Ⅰ 幼兒教案「我們的身體部位」
活動目標： 1、激發幼兒探索人體奧妙的興趣。 2、充分運動自己的身體，進一步熟悉身體各部位的名稱，並初步了解關節的作用。 活動准備： 一張人體結構圖 活動過程： 一、導入，激發幼兒興趣 師：今天我們先做個小游戲，游戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小 朋友們讓它動起來，好不好？ 二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途 師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友，我們運動了身體的哪些器官呢？ 師：哪些器官我們沒有動呢？ 師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不高興了。現在咱們讓他們都動起來吧！（和幼兒一起舞蹈） 師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的？ （幼兒討論） 師：現在誰來告訴大家？ 師：你用到四肢了，你知道他們還有什麼用處嗎？ 師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什麼？ 三、引出關節 師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體裡面還有許多看不見的，誰知道有哪些？ 我們的身體為什麼會動？腿為什麼會彎？ 四、用木頭人的游戲來初步了解關節的用處 師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們願意陪它玩嗎？我們如果跟木頭人一樣沒有關節會怎樣呢？ 小結：我們今天學習了關於身體的許多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認識了關節，它們的作用都很大，我們要好好的保護它們。
Ⅱ 幼兒園中班健康課教案《身體哪些部位可以動》
活動目標： 1、引導幼兒通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，使幼兒對自己的身體感興趣。 2、激發幼兒敢於探索和勇於發現的學習興趣，培養幼兒互相合作，互相謙讓的優良品質。 活動准備：音樂 活動過程： 一、游戲《木頭人》，指出人不動是很難受的。 二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動，是因為人的許多部位都可以動。 1、聽音樂做動作 提問：剛才，我們跟著音樂在干什麼？是身體的哪些部位跟著音樂在動？ 2、引導幼兒觀察周圍生活 提問：除了舞蹈是人身體的一種活動外，你還知道人們有些什麼樣的活動？它們分別是我們身體的哪些部位在動？ 三、讓幼兒通過自身的探索活動，感知自己身體可以動的部位。 1、每組發一個紙娃娃，讓幼兒把認為可以動的部位用筆做上記號，要求互相協作，教師巡迴指導，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動一動。 2、請你來動一動，你的身體還有哪些地方會動。 3、游戲《聽口令做動作》。 由教師說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做個動作。 四、課後延伸 讓幼兒繼續尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會動的部位。
Ⅲ 幼兒園大班健康教案身體的哪些部位可以動教案
活動目標：
1、引導幼兒通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，使幼兒對自版己的身體感興趣。權
2、激發幼兒敢於探索和勇於發現的學習興趣，培養幼兒互相合作，互相謙讓的優良品質。
活動准備：音樂
活動過程：
一、游戲《木頭人》，指出人不動是很難受的。
二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動，是因為人的許多部位都可以動。
1、聽音樂做動作
提問：剛才，我們跟著音樂在干什麼？是身體的哪些部位跟著音樂在動？
2、引導幼兒觀察周圍生活
提問：除了舞蹈是人身體的一種活動外，你還知道人們有些什麼樣的活動？它們分別是我們身體的哪些部位在動？
三、讓幼兒通過自身的探索活動，感知自己身體可以動的部位。
1、每組發一個紙娃娃，讓幼兒把認為可以動的部位用筆做上記號，要求互相協作，教師巡迴指導，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動一動。
2、請你來動一動，你的身體還有哪些地方會動。
3、游戲《聽口令做動作》。
由教師說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做個動作。
四、課後延伸
讓幼兒繼續尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會動的部位。
Ⅳ 幼兒園舞蹈教案我的身體怎麼寫
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課專文、屬備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
Ⅳ 請簡述幼兒園人體認識教育活動的指導要點
活動目標：
1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。
1）活動重點：熟悉身體各部位
2）活動難點：遷移用其他身體部位替換肩膀
3）活動過程：
（一）、引發興趣：在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。
（二）、游戲：「老師說我來做」
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
（三）、「自己拍手找朋友」
教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰願意？
教師示範：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）
鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發現幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。
四、「與好朋友互拍雙手動作」
教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現。
五、遷移：
教師啟發幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學，僅個人觀點，歡迎討論，發表自己的獨到觀點，得到雙贏．
Ⅵ 幼兒園小班教案身體部位猜一猜 課後反思
小班健康《身體部位猜一猜》 活動目標： 1. 認識自己的身體外貌 2.認識身體各部位的正確名稱 活動准備： 幼兒身體各部位的大圖 活動過程： 一、教師介紹身體各部位的名稱。 1. 教師用手指著自己的臉並說出其名稱。 2.教師提問：臉的下面，應該是哪一個部分？教師自問自答：「脖子」，幼兒跟著回答問題。臉以下的其他部位可依據、類似方式進行。 3. 待身體介紹完了，再依次介紹身體背面的各部位名稱。 二、請幼兒看幼兒用書的頁面，讓幼兒會議剛才回答的內容，逐一對照讀本畫面復誦。 三、請幼兒站起來，兩人一組，讓幼兒與夥伴根據教師提示的名稱，互相指身體的每一個部位，重述此部位的名稱。 四、用身體做小樂器 1. 教師提問：誰可以利用身體發出聲音？鼓勵幼兒發揮想像，利用身體各部位發出聲音。 2. 教師引導幼兒隨著音樂，模仿教師用身體發出聲音，如：拍手、彈指、踏步等。
Ⅶ 我想要一個幼兒舞蹈的教案
中級幼兒舞蹈教案
第一節：教學目的
主要以培養3-6歲幼兒認識，學校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專業只是和技能。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許願中國舞幼兒考級教程，再經過自己的選擇，創編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。
第二節：教學任務
經過一套綜合練習，使幼兒逐漸識別音樂的節拍，並能按照音樂節奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠准確的完成。慢慢地培養幼兒對音樂舞蹈的興趣，增強他們身體機能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術感受力，並為有一部分幼兒對舞蹈產生的濃厚興趣，為將來投身舞蹈事業打下良好基礎。
第三節：教學內容
1） 課前熱身游戲
2） 芭蕾舞基本功訓練
3） 音樂舞蹈小組和共6個，這是教學的重點。
組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂
第四節：教學步驟
1） 第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練
2） 第四至第六課教授 a芭蕾基本功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身後壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步
3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓，已復習1-6課內容，提高動作的准確度和規范性
4） 第十至第十三課教授 a 組織一個芭蕾基訓基本功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基本功組合 c 通過每一堂游戲的循序漸進，排列隊行並加添幼兒生活情趣的小舞蹈。
教學大綱
一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果
二：1、手背位置、手背動作。2、保護小羊，你說可笑不可笑
三：1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鍾，小腳
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、頭位置，動作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，游戲：萬花筒
八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）
九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）
十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、「對不起」.「沒關系」3、自編舞蹈（2）
十三：半蹲，踮腳，蛙跳走
十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）
十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1） 串練
十六：1。前30訓練，後30分鍾匯報節目
備註：節目單要清楚，每節都要考勤；節目單，考勤表及時交給單位。
Ⅷ 認識母雞身體的部位教案幼兒園
設計思路：
本次活動來源於幼兒運動時對小雞的興趣，觀察到幼兒會動腦筋找小內雞喜歡吃的東西，並容喂小雞吃菜葉中引發出來的。由於我班是托班幼兒的年齡階段，幼兒的思維呈具體形象性思維，同時對於咯咯噠這類的仿聲詞比較感興趣，於是我以幼兒的興趣為出發點，根據0—3幼兒的年齡特點和發展目標設計了這次活動，在這次活動中以重點引導幼兒區分大小為主線條，以觀察大小、大小的組合、以難點粘貼大小，鞏固幼兒對大小的認識，並以延伸活動在區域中尋找大小不同的物體，使幼兒通過具體的比較更好的區分了大小。
活動重點：
根據0—3歲嬰幼兒教養方案，認知與語言，區分大小。
活動難點：
要求幼兒將小圓與大圓進行粘貼。
活動目標：
區分大小並且運用大小不同的圓進行粘貼。