1. 幼兒園大班教案身體的秘密怎麼寫
大班下學期健康活動：身體的秘密 活動目標： 1、激發幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內部各器官的名稱及其主要的功能。 2、引導幼兒知道養成良好的生活習慣有利於身體健康。 活動准備：人體模型圖 活動過程： 一、 通過教學掛圖引出主題。 1、教師出示觀察掛圖，引發幼兒的興趣。 教師：瞧，今天老師帶來了一...種關於什麼的掛圖?(人體模型的掛圖) 引導幼兒觀察掛圖，了解主要器官的位置，並相應地在自己的身體上找到它的位置。教師：我們來看看這幅掛圖是關於什麼內容的?教師小結：這張掛圖是指我們身體內的各部分器官，我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。(邊說指向相應的部位) 二、 教師逐一介紹身體各部分器官。 1、認識人體器官——肺。教師：小朋友你們看這個就是人體的肺，你們知道肺有什麼作用。(讓幼兒自由講述)教師小結：肺是人們氣體的交換站，它位於人體胸腔左右各一片。如果沒有它人就無法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察並加深印象。 2、認識器官——心臟。教師：小朋友你們知道這是什麼嗎?它的形狀怎麼樣?(心臟就像桃子，我們的心臟就只有我們自己的拳頭那麼大，位於我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什麼功能嗎?(讓幼兒講述)教師小結：心臟能維持血液循環，它把人體所需要的營養通過血液輸送到全身，讓身體的每個細胞都吃飽喝足。 3、認識器官——-胃教師：你們知道我們每天吃進去的東西都跑哪裡去了嗎?我們每天吃的東西都通過腸道運到了胃裡。你們知道胃有什麼功能嗎?(教師出示胃)教師小結：我們吃的食物都是在胃裡被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營養，人體的大便是在大腸內形成的。
2. 幼兒園安全教案瓶子里的水能喝嗎
活動目標： 1、認識洗滌劑、消毒液、驅蟲劑等幾種瓶裝「水」，知道這些「水」有不同的作用。 2、了解不同作用的瓶裝「水」隱藏著的危險，知道不能隨便喝瓶子里的「水」。 活動准備： 1、請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。 2、洗發水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標簽的「水」各一瓶；紙和筆幼兒人手一份。 3、幼兒用書第12——15頁。 活動過程： 1、認識能喝的「水」。 請幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什麼飲料。 2、了解不能喝的「水」。 教師一一出示裝有洗發水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，請幼兒看看這些「水」 的顏色，聞聞它們的味道，說說是什麼「水」，有什麼用途，這些「水」能不能喝。 小結：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類的「水」千萬不能喝。 3、區分能喝的「水」和不能喝的「水」。 （1）教師將各種裝「水」的瓶子混合擺放，請幼兒觀察，說說這些「水」的瓶子有什麼相同和不同的地方。 （2）請幼兒嘗試把能喝的「水」和不能喝的「水」分類擺一擺。 4、出示一瓶沒有標簽的「水」，引導幼兒進一步討論。
3. 大班健康課，飲料的秘密，教案的重難點誰有
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編專寫意圖、完成教學屬任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
4. 幼兒教案葯箱里的小秘密
教學內容：教科書 38 頁的例題 1。 教學目的： 1、知識與技能： （1）通過觀察小葯箱的活動，使學生認識到從不同方向觀察立體圖形看到 的形狀是不同的。 （2）使學生能夠辨認從正面、左面和上面觀察到的簡單物體的形狀。 2、過程與方法：通過實物的觀察，使學生能夠辨認從正面、左面和上面觀 察到的簡單物體的形狀。 3、情感、態度與價值觀：通過觀察，培養學生的空間想像力和思維能力。 教學重難點：幫助學生構建初步的空間想像力。 教具學具：小葯箱等。 教學過程： 一、導入新課 請同學們猜謎語： 「左一片、右一片，摸得著，看不見，是什麼呢？」 （耳 朵）為什麼能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不 一樣，那麼今天我們就一起來進一步研究觀察物體（板書） 二、新授課 1、教學教科書第 38 頁的例題 1。 出示一個足夠大的小葯箱。 讓學生站在小葯箱的不同的位置進行觀察，說一說自己看到的是哪幾個面。 （有的學生看到一個面，有的學生看到兩個面，也有的學生看到三個面） 通過觀察大家發現了什麼？（不管站在哪一個位置，都不能同時看到長方 體所有的面，而最多隻能看到它的三個面。 ） 注意：觀察時，視線都要垂直於被觀察物體的表面。否則，學生在觀察的 時候很難只看到一個面，會給教學帶來不必要的麻煩。 2、指導學生分別從正面，左側面和上面進行觀察。 （1）讓學生分別從正面，左側面和上面看小葯箱，看一看能看到什麼樣的 平面圖形。 （2）把自己看到的面畫在作業本上。 （3）同學之間互相交流各自的作品，進行互相評價。 提問：如果我們從後面、右側面和下面看小葯箱，又都看到什麼樣的平面 圖形呢？ 小結：根據物體擺放的位置，當你從不同的位置觀察物體，都會看到不同 的圖形。但我們發現，從正面和從後面看到的物體的平面圖形是一樣的，從左側 面和從右側面看到的物體的平面圖形是一樣的， 從上面看和從下面看到的物體的 平面圖形是一樣的。說明前後、左右和上下的位置是相對的。 注意：使學生明確，這里所說的正面、左面和上面，都是相對於觀察者而 言的。 （4）讓學生從右側面和背面觀察這個物體，描述所看到的形狀。 三、鞏固練習 1、完成教科書 40 頁練習八的第 1 題。 學生獨立完成後，教師講評。 2、完成教科書 40 頁練習八的第 2 題。 3、出示一個正方體的包裝盒，讓學生從正面、左側面和上面進行觀察。並 把自己看到的正面、左側面和上面的面畫下來。 4、出示一個圓柱體，讓學生從不同的位置觀察，看一看觀察到的是什麼形 狀的面。 5、出示一個球體，讓學生從不同的位置觀察，看一看觀察到的是什麼形狀 的面。 四、作業 1、 自己選擇一個物體進行觀察，然後把這個物體的正面、左側面和上 面畫下來。