① 中班美術教案《可愛的水母案例與反思
設計意圖
《綱要》指出;幼兒教師要以幼兒為本,以游戲為主,在玩中學,學中玩,注重了幼兒的個體差異,因人施教.讓每位孩子在活動中體驗到成功的樂趣,在活動中將五大領域的內容相互結合.相互滲透.幼兒美術教育活動主要是讓幼兒利用自己的手和腦在活動中把自己所想到的和從外界感受到的自己要在美術活動當中大膽地表現出來,美術活動是培養幼兒的想像力和創造力的活動.所以我今天選擇了從中班幼兒的認知特點和泥工發展水平出發,以幼兒的發展為本,充分體現了以幼兒為主體的活動設計,在活動中發展幼兒的創造力,想像力,充分激發幼兒對泥工的興趣,通過讓幼兒觀察實物魚引起幼兒的好奇心和對製作泥工的興趣。.在活動中引導幼兒盡情地大膽表現自己,捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚.本活動我運用了直觀和操作相結合的教學方法。設計此活動意圖有兩點：
1.魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特徵已有足夠的了解。
2.泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想像力和創造力。
活動目標：
1.在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特徵。
2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。
活動准備：
1.彩畫、橡皮泥、泥工用品、透明杯子、輔助用具（牙簽）。
2.實物魚。
3.幼兒掌握基本的捏泥技能，會說兒歌《三條魚》。
活動過程：
（一）開始部分：以兒歌《三條魚》的游戲導入，引起幼兒活動的興趣。
（二）基本部分：1.觀察實物魚，了解魚的外形特徵，觀察後讓幼兒描述魚的外形特徵。小結：魚的外形特徵主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
2.讓幼兒親自動手創作作品，用橡皮泥表現魚的主要特徵。（1）幼兒動手捏泥，表現魚的外形特徵。方法：用泥團成小圓球再壓扁代表魚的身體，捏個小半圓和三角形代表魚頭，長圓形壓扁代表魚鰭，稍大的扇形代表魚尾等。把頭、身體、尾巴用牙簽進行連接。
3.教師巡迴指導並觀察幼兒，重點針對讓幼兒如何表現魚的特徵進行指導。
4.在捏泥時，讓能力強的幼兒捏自己想像中的魚和富有個性的魚，能力弱的幼兒可模仿實物魚捏魚。
② 小蠟筆頭的故事
蠟筆小新
③ 區角游戲教案及反思小吊車
活動設計背景
本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結，想通過這樣的區角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。
活動目標
1、通過自主選擇活動區角，與活動夥伴體驗合作帶來的快樂，並獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善於探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點
活動重點：通過活動體驗和夥伴團結解決困難，帶來的快樂。
活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結束後能收拾好各活動材料。
活動准備
益智區：找瓶蓋、迷宮、數圈圈、
建構區：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語言區：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、
數學區：數字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數一數
表演區：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡、各種服飾
活動過程
活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂
一、 激發興趣
故事引入，今天我們要去奇幻王國，那裡有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！
二、 實踐操作
1、 幼兒按意願自選活動區和玩伴。
2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。
3、 重點觀察：益智區，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂
1、 幼兒說一說，今天在哪裡玩？玩了什麼？怎麼玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎麼解決的？
2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什麼地方做的最好？（為什麼沒做好？你覺得可以怎麼做？）
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。
4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級
教學反思
活動設計的不足：
1、區角的內容過多，幼兒自選區角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什麼，很多幼兒都是這個區角玩會那個區角玩會，少數幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧後幼兒就放棄了游戲，又進入下個游戲。
2、活動前的要求沒提到位，幼兒在活動的過程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。
④ 幼兒大班閱讀識字《小蠟筆》怎樣寫教案
活動目標
1、能聽懂兒歌內容，初步感知兒歌的押韻美，學習有表情地朗誦兒歌。
2、豐富孩子的詞彙儲備：五顏六色。
3、引導孩子會表達自己的意思，發揮想像能力，嘗試用「我用×色畫 ××」的句式仿編兒歌，激發孩子的創作慾望。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
教學重點:體會兒歌的語言特點，引導幼兒有表情朗讀，並用嘗試用「我用×色畫 ××」句式仿編兒歌。
教學難點:兒歌的層次特點，不同顏色繪畫不同事物。
活動准備
1、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。
2、展示板上固定一張大白紙。
3、圖片准備：國旗、草地、海洋、金雞。
活動過程
1、實物引入：
（1）出示彩色蠟筆，引出主題。
（2）這些蠟筆是什麼顏色的？它們有什麼用？你的蠟筆你都可以畫什麼？
（3）展示國旗、草地、海洋、金雞的圖片，它們都是什麼顏色畫成的？
今天我們來學習一首兒歌：小蠟筆。
2、根據兒歌內容，演示學習朗誦兒歌
（1）朗誦兒歌的第一、二句。突出蠟筆的五顏六色的特徵，詞彙積累，表達孩子對小蠟筆的喜愛之情，有感情的朗讀。
（2）根據兒歌內容，邊演示邊朗誦兒歌。
分別出示紅色、綠色、藍色、黃色蠟筆，讓孩子說出顏色，教師在白紙上即興畫出國旗、草地、海洋、金雞。
（3）每畫一幅畫引導孩子說：我用×色畫 ××。
（4）將四幅畫連起來，讓孩子按順序說出每幅畫的內容:我用×色畫 ××。
（5）教師和孩子一起連起來說這四句話，注意顏色和事物的匹配。
（6）領著幼兒朗誦兒歌的最後兩句。
（7）兒歌里說小蠟筆是什麼顏色的？除了你剛才兒歌里聽到的顏色外，蠟筆還有什麼顏色？你還看見什麼東西是五顏六色的呢？
（8）你喜歡這首兒歌嗎？這首兒歌讀著朗朗上口，領著幼兒重點念一念：你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。
（9）帶領幼兒完整的朗誦兒歌。
3、 引導幼兒仿編兒歌
（1）剛才老師用蠟筆中的紅色畫了國旗，用綠色畫了草地，用藍色畫了海洋，用黃色畫了金雞，你喜歡什麼顏色？你想用這種顏色畫什麼？
（2）在你的白紙上用你喜歡的顏色畫你喜歡的東西，並用「我用×色畫 ××」來描述你的畫。
（3）和你的小朋友在一起進行交流，把小朋友的畫都連在一起說說。
（4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領幼兒完整的朗誦一遍。
教學反思
本節教學活動，根據幼兒的發展特徵，設計教學活動，從幼兒認知特徵出發，用孩子喜歡的蠟筆實物引入，用孩子喜歡的繪畫形式，反復使用「我用×色畫 ××」的句式練習兒歌，讓孩子在動手動口的學習中獲得快樂。
在學習中始終關注孩子的學習狀態，充分了解了孩子的學習基礎和表達基礎，接納孩子的點滴創新發現，不斷的體現師生互動，生生互動，孩子能完整表達自己的繪畫，語言表達能力得到鍛煉和提高，取得了較好的教學效果。通過教學活動，發現自己的繪畫技能還有待提高，基本功還不夠扎實，對於駕馭教學活動的能力還需要不斷加強。
如果重新再上這節課，我想再准備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫，區域活動時，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫，再根據原有兒歌的結構，朗誦仿編的兒歌。
小網路：蠟筆是將顏料摻在蠟里製成的筆，可有數十種顏色，畫畫用。蠟筆沒有滲透性，是靠附著力固定在畫面上，不適宜用過於光滑的紙、板，亦不能通過色彩的反復疊加求得復合色。它是兒童學習色彩畫的理想工具，一些畫家用它進行寫生和色彩記錄。
⑤ 如何講繪本小蠟筆頭
小蠟筆頭繪本
By: 悠悠青草
小 蠟 筆 頭 兒
（手持蠟筆）小朋友們，看！這是什麼呀？啊，對了，這是蠟筆，我們平時畫畫用的。恩，咦，老師剛剛聽見一個小朋友說：這枝蠟筆太短了。雖然你的聲音小小的，老師還是聽見了，對啊，這支蠟筆真的特別特別的短，（伸出小拇指）比我們的小拇指還要短呢，大家都叫它：小蠟筆頭兒。
蠟筆可以用來畫畫，那小蠟筆頭兒又有什麼用呢？
我們今天的故事，就從小蠟筆頭兒開始說起吧！
「啪！」什麼聲音？啊，天哪！主人把小蠟筆頭兒扔進了垃圾桶。這可不得了，它急啊，急得跳起來了，大聲喊道：「主人，我還可以用的！還能塗出美麗的顏色！」聲音喊得大大的，可是主人還是走了。小筆頭兒心裡很難過，比我們考試沒考到100分還要難過呢。它摸了摸頭頂：天哪！頭上撞出了一個大包啊！這么大的一個包，有這么大呢！（用手比劃）我們小朋友說不定早就會哭鼻子了，小蠟筆頭兒哭了嗎？（搖手）沒有沒有，因為它是勇敢的小蠟筆頭兒。真的很勇敢，不信，你看，它站起來！小蠟筆頭兒站起來一看，啊！垃圾桶里可真熱鬧啊，有腐爛的西紅柿，有吃剩的瓜子殼，還有小毛毛蟲到處爬來爬去的，咦，真臭啊！它可不願意呆在這個臭臭的地方，就往外爬，剛爬了兩步就掉下來了，可我們的小蠟筆頭兒不僅勇敢，還很堅強呢，它摸了摸自己摔疼的小屁股，揉了揉，又用力拚命地往上爬，爬得小胳膊和小腿都酸酸的，「啊！我爬出來了！「它大喊了一聲。外面的世界是什麼樣兒的呢？小花小草笑眯眯的，太陽公公臉紅紅的，就像一個大蘋果，小蠟筆頭兒添了添嘴，真想咬上一口，想著想著，口水就流下來了。真美啊！也許有什麼地方用得上我的。小蠟筆頭兒挺起胸膛，把頭抬得高高的，手臂抬得高高的，腿也抬得高高的，認認真真地向前走，比我們做操踏步還要認真
它走啊走啊，來到一片草地，看見印在鞋子上的小雞姐姐快要哭的樣子。「你們怎麼啦？」小雞姐姐哭著說：「我們，我們身上的顏色都掉要光了，一點兒也不美了。主人以後就不喜歡我們了。」哎呀，這可怎麼辦呢？相信小朋友們也很著急，小蠟筆頭兒更著急，突然，小蠟筆頭兒跳了起來，說：「我有辦法！我來幫你們塗上顏色。」小朋友們想想，小蠟筆頭兒自己就是一個小矮人，只有這么一點點兒小，再給小雞姐姐塗上顏色，那不就更小更短了嗎？可小蠟筆頭兒是善良的，你看，用力一跳，嗨呦！一下子就蹦到鞋子上，低下頭，先塗翅膀，再塗臉蛋，塗啊塗啊，可認真了，連膈脂窩下面，都塗上了。你看，它的鼻子上都出汗了，真賣力啊！終於塗完了，現在的小雞姐姐真漂亮啊，金光閃閃的，她們笑了，露出了圓圓的小酒窩，說：「謝謝你，小蠟筆頭兒！」小蠟筆頭兒一邊擦汗，一邊搖手：「不用謝，不用謝！」
更短的小蠟筆頭兒繼續往前走，現在，它都沒有我們的小腳趾頭大了，真可憐啊，小蠟筆頭兒可沒這么想的，它嗒嗒嗒地走，還是頭抬得高高的，胳膊高高的，腿也高高的。一路上，它又給玩具汽車、小石頭塗上了顏色，塗得很賣力，自己就變得越來越小，小得像一顆黃豆粒兒。
天慢慢變黑了，小蠟筆頭兒一抬頭，看見滿天的星星，咦，那顆星星的光怎麼好像要熄滅了一樣？不行，我要給它塗上顏色，小蠟筆頭天慢慢變黑了，小蠟筆頭兒一抬頭，看見滿天的星星，咦，那顆星星的光怎麼好像要熄滅了一樣？不行，我要給它塗上顏色，小蠟筆頭兒說。可星星在天上啊，怎麼辦呢？這時，突然，小蠟筆頭兒的身體里湧出了很大很大的力量，它瞄準天空，就像小小的火箭，朝那顆星星飛去，筆直筆直地飛去------
小蠟筆頭兒給星星塗上顏色了嗎？等到夏天，我們抬頭看見滿天閃亮的星星，就有了答案，對嗎？到那時，你一定也能看見小蠟筆頭兒的笑容，因為是它雖然小小的，但卻有一顆堅強勇敢和樂於助人的心，所以，它的身體里才能爆發出很大很大的力量------