⑴ 小班數學《快樂的果寶寶》的活動反思
小班活動《快樂的水果園》案例與反思,幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。 2、讓幼兒學會按顏色進行分類。 教學重點、難點 讓幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
⑵ 幼兒園托班健康活動「認識各種水果」反思
活動設計背景 大班孩子比中班孩子懂事，自力能力相對較強，自創意識多，但經常要跟著老師完成活動，原因來自兩方面，一方面是家庭環境的影響，另一方面是老師沒有從中小班抓起，以至於到大班更難改進，這就要老師抓緊讓其養成良好的學習習慣，平時上課方式要改進，激發幼兒學習興趣，這樣效果會好一些。 活動...目標 讓幼兒認識各種水果，並能將出水果名稱，說出水果名稱，和吃水果對人體的好處等。 教學重點、難點 重點是要認識各種水果和特徵，而動手操作技能則是難點。 活動准備 水果卡片，水果實物，水果盤，水果小刀。 活動過程 一· 老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。 老師提問：吃水果對人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能補充人體需要的營養，水分，幫助消化。 二·老師讓幼兒完成三個方面領域。 1·認識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮 三·老師把准備好的水果分組發給幼兒，要求完成後裝盤，完成時間十分鍾，老師檢查後表揚。 1·第一小組把水果在清水中洗干凈。 2·第二小組動手剝水果皮。 3·第三小組切水果並裝盤。 時間到後，老師評價，小朋友都非常認真，發現一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。 教學反思 回去過去想一想現在，在教學領域和過程中，出現不少問題，一節課下來出現的問題在哪?是方法不到位，還是沒有過硬的技巧和本領，還是沒有抓住孩子的興趣，情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什麼，什麼是他們難以接受的課程，有時候老師把不必要上的課講給孩子們聽，有的課本上出現錯誤，老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。 根據孩子的年齡，掌握孩子的喜好，把活動課調整好，讓孩子們聽起來有味，也有興趣，讓活動課發揮出真正的作用，從而達到師生雙贏的效果，在以後的教學生涯中要不斷提高自己，發展保教結合，積累的良好的教學經驗。
⑶ 幼兒小班教案《把水果找出來》活動反思
活動目標 1、初步感受上、下、里、外等空間方位。 2、能按要求扮演角色參加游戲。 重點、難點重點：初步感受上、下、里、外等空間方位。 難點：能按要求扮演角色參加游戲。 活動准備 1、設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。 2、實物水果。 3、《幼兒畫冊》。 教師行為 1、以游戲的形式導入。 （1）教師扮演兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶回了許多水果。 （2）告訴幼兒許多水果藏在家裡了，請小朋友找一找。找到以後告訴大家是在哪裡找到的。 2、認識上、下、里、外等空間方位。 （1）請4名幼兒找水果（教師事先放好）。 （2）找到後向大家介紹是在哪裡找到的。 （3）幼兒共同練習。如"蘋果在籃子里。"或"我在籃子里找到了蘋果。"
⑷ 中班數學活動《水果有多少》的反思
今天我執教了數學活動《水果有多少》，整個活動我圍繞目標展開，讓每個孩子在情景中掌握知識。
首先，來說說我的目標定位，結合我班孩子的實際情況我把目標定位在9以內的數量：（1）學習不受物體大小、排列形式的影響，正確感知和判斷9以內物體數量。（2）在復習鞏固7、8、9三個數，初步建立數的守恆觀念。在活動中我班的孩子基本達到要求。孩子年齡小，他的思維有著直觀性和形象性，而數卻是抽象的概念，因此，我想單一的圖片往往不能很好的調動孩子的學習的積極性，於是活動中我設計了PPT，讓孩子在有趣的感官中學得知識。
其次，PPT的製作我「以小猴與小朋友做游戲」的形式展開並貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行學習和思考，為孩子創設了極佳的教學環境。比較遺憾的是展示時由於條件的限制讓本來可以動的畫面沒有很好展現，也因此在水果和動物匹配時效果一般。而事實也證明多媒體的製作讓孩子學習興趣有了很大程度的提高，連平時不怎麼說的小朋友都積極的舉起了小手，生怕自己「漏」掉了。
最後，孩子們的操作活動我以小猴考大家為由，出示三種操作卡：1、連連看。2、看數字貼水果。3、看水果畫小圓點。因為有了一定的基礎，很多孩子在操作中能很快而且正確的完成。
我想，數學源於生活，有用於生活，因此把數學生活化，更能讓孩子們置身於實際生活中，感受生活中的數學問題。當然在活動設計中需要根據原有經驗，引導孩子走向最近發展。
⑸ 小班水果寶寶藏起來反思與調整
多吃水果身體好. 加深對水果的了解. 在不同層面感受水果外形特徵,並將自己的感受編入兒歌中.
⑹ 中班科學活動 果實里有水嗎 反思
秋天，一個充滿詩意的季節！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有專味、多姿多彩。屬可是在水果的世界裡也蘊藏著許多知識和秘密，在《秋天的水果》學習過程中，通過「說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗」從而獲得許多關於水果的知識。
在此次活動中我們引導幼兒由外到內地認識各種水果。通過充分的觀察和感受，孩子們認識到了水果的品種很多，有蘋果，梨，柚子，棗等，並發現了水果的不同顏色。幼兒通過觀察發現並總結出了水果都有果皮，果肉，果核的共同特徵，豐富了他們的認知。
幼兒是主動的學習者，創設環境的目的主要就是為幼兒的發展創造條件，調動他們的積極性和主動性，發揮他們的創造潛力。於是在環境的創設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環境創設的主人。如：請家長和幼兒一起去市場購買水果，我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里，讓我們的小朋友水果寶寶共同生活在一起。
在此次活動實施過程中也出現了一些問題，例如，讓小朋友嘗一嘗各種水果的味道，可是在衛生習慣的培養，常規的建立沒有交代到位，其次，貼紙上水果種類太多，容易導致幼兒混淆。
希望自己以後在問題的交代上能有進步！
⑺ 中班科學瓜果寶寶長在哪裡教學反思
中班科學框 這個最好是帶孩子去親身體驗去那個中
⑻ 小班 快樂的果寶寶教案怎麼寫
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