甜甜棒棒糖教案反思

㈠ 中班五顏六色的棒棒糖教案反思

這節課，我沒有嚴格要求孩子要如何如何遵守紀律，活動結束後，孩子的作品內好壞暫不說，但從那容一張張甜甜的笑臉上，我看出了這節課孩子們玩得很開心，正驗證了那句話「重在活動過程，在過程中體驗快樂，促進身心健康。

㈡ 求一篇《甜甜的糖果》小班 藝術 健康 教案 急急急！！！！！

活動目標：

1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特徵。

2、引導幼兒嘗試按某一特徵將糖果分類，培養幼兒的判斷、分析能力。

3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護牙齒。

活動准備：

活動前帶孩子們參觀過超市的糖果櫃。

幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子：

第一組：不同顏色的糖 第二組：不同形狀的糖

第三組：軟硬不同的糖 第四組：不同形狀、顏色的糖

幻燈片（不同的糖果）

課件：《沒有牙齒的大老虎》

活動重點：了解不同糖果的名稱和特徵，懂得多吃甜食會蛀牙。

活動難點：按糖果的某一特徵進行分類。

活動過程：〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉

一、交流回憶

1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？

2、你們看到了哪些糖果寶寶？

3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據幼兒講的常見的糖果）

二、給糖果寶寶分家

1、讓幼兒看看說說自己籃子里的糖果。

師：現在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長的怎麼樣？

（引導幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述）

2、現在我們和糖果寶寶玩個游戲，給它們分分家，想想看可以怎麼分？（讓幼兒自由交流）

a)老師提醒幼兒按照某一種特徵進行分類：比如可根據顏色、形狀等。

b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特徵進行分類。（教師巡迴觀察，對幼兒提出建議）。

c)請幼兒交流自己的分類方法。

三、幼兒自己嘗試撕剝糖果

1、請幼兒討論糖果怎麼吃。（讓個別幼兒示範）

2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）

四、延伸活動：觀看課件

1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。

師：他的牙齒怎麼了？為什麼會蛀牙？我們應該怎樣做？

2、觀看課件<<沒有牙齒的大老虎>>。

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甜甜的糖果

新成幼兒園 周麗琴

背景：

在開展主題<娃娃家>的過程中，有好多孩子拿來了許多色彩鮮艷的糖果紙，花花綠綠的糖紙吸引了他們的注意，這么多漂亮的糖紙真好看，可以做什麼呢？天天說：「我吃過糖，很甜的，我們自己來包糖果。」於是我滿足了孩子的要求，在區域中投放了孩子收集來的糖果紙以及彩泥、裝糖的小瓶。

實錄一：

一連兩三天，孩子的興趣非常高，他們坐在那裡一直是意猶未盡的包著糖果，天天一邊包一邊說：「這是大白兔奶糖，這是話梅糖。」然後和旁邊的小夥伴在比誰包得多？時不時會告訴我，他們包了很多糖。期間孩子是非常享受包的過程，當然看到自己包的成果，他們是非常開心的。
反思：

難道只是為了滿足孩子包糖果的願望，滿足他們情緒上的快樂，提高孩子動作發展的技能嗎？當孩子在重復已經做過的事情後，我在思考怎麼樣在已有材料的基礎上，挖掘更多的教育元素，再通過材料的改變和增加、推動孩子進一步游戲的興趣。

策略：

在原來裝糖的瓶子上我貼了一些點子，同時在又增加了一個裝糖的大瓶，並且把棒棒糖吃剩下的小棒放在裡面，看看他們有什麼反應？

實錄二：

果然傑傑第二次去玩的時候，發現了瓶子上的標記，先是數一數有幾個點子，然後自己就包好一顆放進去一顆，一直到包好五顆糖，他又倒出來，再重新一顆一顆放進去，發現沒錯，於是又往另一個瓶子里裝糖。而黃一晨用小棒自己做了一根棒棒糖，非常得意地讓我看。旁邊的大瓶子里累積裝了不少糖了。在游戲分享的時候，我讓小朋友講講自己是怎麼裝糖的？大瓶子里的糖給誰吃呢？孩子們想到給其他小朋友吃，給娃娃家的媽媽爸爸小寶寶一起吃。

反思：

1、因為老師對材料本身做了一個調整，引發孩子關注到了材料的變化，在包糖果、裝糖果的過程中自己摸索出了不同的方法，融合了點數和手口一致數數的內容。因為糖果是孩子喜歡的食品，所以在游戲中表現出極大的興趣。另外通過游戲的分享，推動了游戲間的角色交往。

2、站在老師的角度思考如何關注低結構活動和高結構活動的轉換與挖掘？甜甜蜜蜜的糖果是孩子的最愛，是不是通過游戲的分享與提升有可能生成一個集體活動？但並不是老師的「一相情願」，要建立在孩子普遍感興趣的基礎上，追隨孩子在活動中的學習趨向，並及時提供材料，以觀察、了解孩子為前提，拓展更深挖掘一個活動點的內容與價值，這是我要在以後的活動中不斷實踐、不斷加以學習和探索的。

㈢ 小班數數棒棒糖的活動反思怎麼寫

分,這只是一小來部分.
源今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會,辯論的內容是：「開卷有益和開卷未必有益」.
正方和反方各坐一邊,隨著主持人宣布：「辯論會正式開始!」激烈的辯論會拉開了帷幕.正反兩方進入了唇槍舌劍的激戰之中.
第一輪,自由發言.首先,正方先發言.肖立偉打頭陣：「同學們,我方的觀點是開卷有益,莎士比亞曾說過,『書籍是人類的營養品.』如果人多讀書,就相當於營養豐富,大家知道營養品是用

㈣ 吃棒棒糖的反思

1.先說深刻認識到了自己的錯誤，從時間、地點、人物、動機等多方面入手進行流水賬+廢話連篇的描述，
2.說說自己錯誤的所在
3.講講以後怎麼做，表表決心，譬如好好學習，不弄虛作假諸如此類
4.再次重申自己錯誤，請老師同學監督

反思，按我的理解就是居安思危，不斷的思考。進步促進反思，反思加速進步，無論組織還是個人都會獲益菲淺。有些共同的東西和原理需要我們遵守，它能提供很好的建議，並且避免發生失敗和混亂。
有一種聲音，如果某件事情太過於順利了，那麼你在心裡一定要提防著它可能有欺騙的成份；如果順境太多了，那麼逆境隨時也可能發生，只是遲早的事兒。在危險和困難的時候想到重重的危險並做准備不是什麼偉大的事情，但在處處順利，一切幸福的時刻，時刻為可能出現的危機做好防禦並保持困境時候的戰斗狀態則是令人尊敬的。能夠做到這樣的人也太少了，太多人可能會在目標實現後的幸福時光里忘記了提高與進步，或者說是從心裡上是這樣的。
就像人類在月球上跨越一小步都是很困難一樣，在現有的環境和條件下，做出一小步的進步也不容易，徹底從心理上擺脫感性的東西並積極的行動起來就需要反思，不斷思考，籌劃。
有一種奇怪的現象，如果我們聽到的反思的聲音太多了，一般都是負面的事情在發生，在很多人的意識里，安全和順利的的環境中不會有反思的聲音存在。只有一種情況，那就是發生重大危機和挫敗，需要重新調整戰略和革新措施。
比如我們聽到的很多關於教育的反思，那就是教育的問題比較多，還有關於中國足球的反思，那是因為中國足球的成績和表現人很不滿意。只有通過徹底的懷疑和否定，才能透徹的認識事情的本質。哲學家斯賓諾莎不是說過嘛，反思是認識真理的高級方式，黑格爾也認為反思是把握事物內在本質的東西。
反思是追求重新認識的過程，不是說說就可以的，寫在紙上只是一種形式，寫在心上，透徹的認識才是應該追求的。遇到困難了，要反思，在幸福順利時也要反思，叫做經驗總結。成功了，如果不知道成功所以然，那失敗了，估計也不知道怎麼死掉的，重新爬起來就很難了。
居安思危不是嘴上說說就形了，關鍵在於行，而不在於知。

㈤ 好甜好甜的棍子童話中班語言教案

幼兒園教案：好甜好甜的棍子——棒棒糖
教師：屈老師
教學目標：
1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2.大膽想像，能較完整的表達自己的想法。
3.願意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
教學准備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖
教學重難點：
1.理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
教學過程：
一、出示棒棒糖，引入活動
1、這是什麼？你們吃過嗎？它是什麼味道的呢？
2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事裡面有哪些小動物？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)碰到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裡了？（背後）小魚對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？
（3）小魚遊走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊說了什麼？小熊是怎麼說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）
（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊說了什麼？小熊又是怎麼說的？
教師：水裡的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裡怎麼樣了？為什麼？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裡的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裡，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什麼味道啦？）
(河水變甜了，水裡的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、實驗：把棒棒糖放到水裡
問：（1）棒棒糖放到水裡會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
(2)用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河裡，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結
問：如果棒棒糖繼續放在水裡，水會變得越來越怎麼樣呢？棒棒糖會變得越來越怎麼樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問：「小熊，你在幹嘛？」小熊說：「沒幹嘛！沒幹嘛！」小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問：「小熊，你在幹嘛？」小熊說：「沒幹嘛！沒幹嘛！」小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問：「小熊，你在幹嘛？」小熊說：「沒幹嘛！沒幹嘛！」小烏龜遊走了。水裡的朋友遊走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單：「唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！」於是，它叫了起來：「小魚！小魚！」小魚沒有來。它又叫：「小螃蟹！小螃蟹！」小螃蟹沒有來。它最後叫：「小烏龜！小烏龜！」小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河裡的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？
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㈥ 適合小班生活棒棒糖主題教案

小班科學教案《棒棒糖樂園》

活動目標：

1.感受棒棒糖的特徵及其種類的多樣性。

2.體驗棒棒糖樂園的快樂生活，願意在活動中表達自己的看法。

活動准備：

幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自製圖片（展現棒棒糖樂園生活的畫面）。

活動重點：

感受棒棒糖樂園的快樂生活。

活動難點：

願意表達自己的想法，嘗試初步的判斷。

活動過程：

1.各種各樣的棒棒糖

教師：你們吃過棒棒糖嗎？它長什麼樣？

你們都吃過什麼形狀的棒棒糖？

教師：棒棒糖有很多種類，而且長得都不一樣，有的是圓圓的，有的是五角星的，還有的是米奇頭像的，這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。

2.棒棒糖樂園

這么多不一樣的棒棒糖都住在一個叫棒棒糖樂園的地方。他們在那裡生活的非常開心，我們一起去看看吧，那裡都有什麼好玩的東西？

教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片，並能簡單說出圖片上發生了什麼事情

教師小結：棒棒糖樂園真是一個快樂的世界，他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯，就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。

3.他們能進棒棒糖樂園嗎

教師：很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園，他們也想進入棒棒糖樂園了，我們來看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖）

教師：小朋友，你們說，這些糖果兄弟能進棒棒糖樂園嗎？為什麼？

引導幼兒大膽說出自己的想法和意見，教師要持鼓勵、肯定的態度

教師小結：

你們的想法都很好，有的小朋友說不能進去，因為他們沒有和棒棒糖一樣長著又細又長的身體，你們觀察的真仔細。有的說能進去，因為有好玩的東西要和好朋友分享，你們說的也很有道理。現在，讓我們也來體驗一下樂園里的快樂生活吧，我們一起去玩一玩我們幼兒園裡面也有的滑滑梯吧。

活動延伸

在區角投放各種各樣的糖果，引導幼兒學會根據糖果的外形和特徵進行簡單分類。

活動反思：

本次活動的主題貼近幼兒的實際生活，因此，一開始的提問就得到了幼兒的積極響應。在活動的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個快樂的棒棒糖樂園，幼兒也較投入，被裡面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時，我的語言表達欠精煉，顯得有些繁瑣，導致部分幼兒開始轉移注意力了。在最後的一環節，讓幼兒判斷時，只有個別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來，這可能和幼兒平時接觸類似的問題較少有關，因此以後要多提供給幼兒相關的練習，促進他們的語言表達能力和判斷力。

㈦ 幼兒園小班創思寶寶喜歡棒棒糖教案

活動目標： 1. 感受棒棒糖的特徵及其種類的多樣性。 2. 體驗棒棒糖樂園的快樂生活，願意在活動中表達自己的看法。 活動准備： 幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自製圖片（展現棒棒糖樂園生活的畫面）。 活動重點： 感受棒棒糖樂園的快樂生活。 活動難點： ...願意表達自己的想法，嘗試初步的判斷。 活動過程： 1.各種各樣的棒棒糖 教師：你們吃過棒棒糖嗎？它長什麼樣？ 你們都吃過什麼形狀的棒棒糖？ 教師：棒棒糖有很多種類，而且長得都不一樣，有的是圓圓的，有的是五角星的，還有的是 米奇頭像的，這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。 2.棒棒糖樂園 這么多不一樣的棒棒糖都住在一個叫棒棒糖樂園的地方。他們在那裡生活的非常開心，我們一起去看看吧，那裡都有什麼好玩的東西？ 教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片，並能簡單說出圖片上發生了什麼事情 教師小結：棒棒糖樂園真是一個快樂的世界，他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯，就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。 3. 他們能進棒棒糖樂園嗎 教師：很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園，他們也想進入棒棒糖樂園了，我們來看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖） 教師：小朋友，你們說，這些糖果兄弟能進棒棒糖樂園嗎？為什麼？ 引導幼兒大膽說出自己的想法和意見，教師要持鼓勵、肯定的態度 教師小結： 你們的想法都很好，有的小朋友說不能進去，因為他們沒有和棒棒糖一樣長著又細又長的身體，你們觀察的真仔細。有的說能進去，因為有好玩的東西要和好朋友分享，你們說的也很有道理。現在，讓我們也來體驗一下樂園里的快樂生活吧，我們一起去玩一玩我們幼兒園裡面也有的滑滑梯吧。 活動延伸 在區角投放各種各樣的糖果，引導幼兒學會根據糖果的外形和特徵進行簡單分類。 活動反思： 本次活動的主題貼近幼兒的實際生活，因此，一開始的提問就得到了幼兒的積極響應。在活動的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個快樂的棒棒糖樂園，幼兒也較投入，被裡面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時，我的語言表達欠精煉，顯得有些繁瑣，導致部分幼兒開始轉移注意力了。在最後的一環節，讓幼兒判斷時，只有個別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來，這可能和幼兒平時接觸類似的問題較少有關，因此以後要多提供給幼兒相關的練習，促進他們的語言表達能力和判斷力。

㈧ 中班數學棒棒糖活動反思

活動來反思：
貼出里外兩種顏色的棒自棒糖，旨在培養孩子的結構感知和布局能力。同時對棒棒糖顏色和味道的聯系性產生探索興趣。因此，在第一次試教時我製作了一個大大的棒棒糖，以其誇張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想像的一個平台。引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什麼味道的顏色的，請幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖（也作為示範環節）。幼兒說得比較好，也能把味道和顏色也聯系起來。但是總的感覺是幼兒不太興奮，沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時的那種歡悅。於是，聽課老師建議我在引導環節也用實物棒棒糖，考慮到我要求孩子實現的是里外二色撕貼，因此在選取棒棒糖的過程中，我過多的往顏色對比上去挑選，造型不做太多考慮，因此引導幼兒觀賞棒棒糖時出示的棒棒糖較簡單，孩子還是不夠興奮，這也是我現在還在考慮的問題，怎樣將各種形態、各種顏色的棒棒糖與我的目標作較好的串聯，使我的欣賞環節能引起幼兒更多的興趣。