⑴ 新課程雜志社第10期目錄
探索篇
教學研究
幼兒園語言教育中兒歌教學對幼兒的影響........李 艷/3
淺談幼兒園音樂教學活動的游戲化........浦秋婷/4
東亞文化背景下中班閩南童謠的研究........黃曉雲/5
閱讀區活動開展的實踐探究........何瑩/6
把握契機優化規則
——對「班級活動區游戲材料是否共享」的思考........廖敏玲/7
學前中班幼兒舞蹈教學新方法實踐探究........承冰玉/8
對華德福幼兒生命教育的研究探討........向標/9
新教師關於教育機智的一點思考........李莎/10
基於對話的幼兒園科學教學活動教師提問研究........冷淑珍/11
幼兒園語言領域實現教學目標的有效途徑淺析........上官玉超/12
淺談幼兒園課程游戲化........茅松娟/13
大班幼兒角色游戲中同伴關系的調查與研究........邵麗娟/14
追尋兒童成長的「真」樂園
——彩虹街課程游戲化之公共環境創設........董桂芬/15
幼兒園角色游戲組織優化的實踐研究........施利平/16
淺談小學低學段體育教學中的語言技巧........黃 足/17
淺析體育教學中語言技巧的使用原則........姚亮/18
小學體育課拓展訓練教學模式研究........萬永開/19
小學音樂識譜教學的重要性........周宇 羅佳玉/20
小學數學教學中創設問題情境研究........黨小燕/21
新課改形勢下的小學數學教學........毛綿慧/22
踐行新課標教學要求，完善小學數學課堂教學模式........陳律米/23
小學數學探究式教學的實踐研究........許元聰/24
基於學生提問的小學英語教學探究........陳靜/25
品評詩歌魅力 提升語文美感........孟祥穎/26
小學高年級語文教學表達方法及運用的研究........梁宇光/27
精彩在你眼裡，文採在我筆下
——淺談語文教學中的小練筆........耿麗霞/28
課改論壇
習作起步的教學難點以及教學對策方法........邰美麗/29
小學閱讀教學中學生練筆的指導策略........劉家朝/30
效益最大化
——淺談小學數學教學效率的提高策略........楊金蘭/31
小學低年級數與代數領域學生基本活動經驗積累的策略研究........張金萍/32
小學英語教學的普遍現狀及對策........劉愛珍/33
關於小學科學教學中學生創造性思維的培養策略研究........范志剛/34
混齡班繪畫活動中的組織策略優化初探........沈雯娟/35
淺析幼兒科學教育中教師的指導策略........趙雪娟/37
大班幼兒自主性游戲的指導策略........李 琴/38
方法展示
挖掘民間游戲，提升幼兒素質
——韋周幼兒園「民間游戲」特色做法........孟海燕/39
論教師在幼兒游戲中的干預與干涉........李春俠/40
巧用農村資源開展體育游戲........程國琴/41
利用鄉土資源提升幼兒園區域游戲質量........劉靜賢/42
學習《指南》，追隨幼兒
——淺談《指南》精神在幼兒園課程中的體現........王桂花/43
體驗式教學法在大班教學活動中的應用分析........陳露露/45
面對新生入園哭鬧問題的幾點建議........肇恆華/46
做孩子學習的導航者徐幼萍/47
合理投放鄉土資源，豐富幼兒區域活動........郭翊華/48
鼓勵 支持 引導
——淺談教師在區域活動中的指導策略........陳琴英/49
以《拍花蘿》為例，激活詩歌類圖畫書導入方式........楊崔春/51
破解寓言中的「反復敘事」
——《紀昌學射》文本解讀及教學建議........史文麗/52
淺談農村小學低年級識字教學的方法........羅曉玲/53
淺談「情境教學法」在小學語文課堂中的具體應用........萬秋玲/54
導出效率 導出質量
——小學語文課堂導入探討........潘日友/55
實現農村小學趣味識字的方法初探........戎亞楠/56
小學語文教學法雜談........李真/57
用好教材範文，指導細節描寫........張劍/58
讓有效的練習更加「精緻」........李曉鳳/59
采擷課堂花絮，芻議「預設」與「生成」........關顯權/60
情境教學法，激發課堂活力
——小學數學教學方法淺談........梁麗麗/61
淺談小學數學教學生活化........彭冬俠/62
對話教學在小學數學教學中的應用........曹指華/63
生活情境在小學數學教學中的應用........張地紅/64
「圖形的認識」教學注重四個引導........孫 穎/65
語感閱讀法與課堂教學設計研究........萬 蕾/66
閱讀教學策略在小學高年級英語中的實施........張婷婷/67
將快樂進行到底
——快樂體育在小學體育教學中的應用........王毅斌/68
課程篇
對蘇州市小學生軟式排球發球技術的研究
——以2016年蘇州工業園區「陽光體育運動會」小學生軟式排球比賽為例........吳 艷/69
《西湖》教學設計........王康玲/70
教材「密碼」：文眼的多面破譯
——試以《大作家的小老師》教學為例........陳 悅/71
《我應該感到自豪才對》教學設計........陳明桂/72
《月光啟蒙》教學實錄暨反思
——鎮江市教壇新秀課堂教學評比活動高段教學案例........周 聰/73
巧比較、悟真知
——優化小學階段「分數」教學之我見........陶贏春/74
「認識平行四邊形」教學設計........劉宏偉/76
讓師愛走進單親家庭孩子的心靈
——從學生家庭變化談單親孩子成長問題........任潔/77
快樂游戲，享受自主
——談教師游戲指導在幼兒教育中存在的問題及作用........孫加一/78
托幼機構對自閉症幼兒的教育與管理........史寶麗/79
關注區域活動的層次性，讓環境材料推進游戲發展........周小紅/80
⑵ 幼兒中班家長參加了開發活動日以後，有何新的想法或建議
家長開放日是作為我們幼兒園與家庭聯系的一種重要形式，又是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活情況的窗口，一方面孩子們在幼兒園學習了新本領，也非常想把自己學到的本事，表現給自己的爸爸媽媽看。而家長們呢，也非常想了解自己的孩子在幼兒園到底是怎麼學習和生活的？真的像老師說的一樣嗎？為此，我們在12月27日上午開展了一學期一次的家長開放日活動。 這次家長開放日，我們和往常一樣，教師和保育員早早地就准備著一切，從課程的選擇、設計和准備教具、椅子到半日活動的安排等等，我們都做到細致地考慮，雖然這也不是第一次進行家長開放日活動，但是我們也還是認真對待，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子的在園的情況。 在開放日中，由於有孩子們爸爸媽媽的到來，使我們的教室一下子變得熱鬧起來。本次活動，我班進行了兩個的教學活動，繪本《拍花蘿》、音樂《兩只小鳥》。第一個活動「拍花蘿」是一個傳統游戲兒歌。兒歌琅琅上口，詼諧幽默，其中有很多內容都比較的貼近幼兒的生活，幼兒愛聽愛學，非常便於記憶記憶，幼兒可以從兒歌的學習中，獲取新的知識和經驗，如兒歌里滲透了科學教育和數學教育，對於幼兒學習《拍花蘿》兒歌有一定的創編的空間，也能激發幼兒的想像和表述的願望。同時，幼兒也是和教師之間邊唱邊和。兒歌採用了問答調的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機會，還是一首有趣的數數歌，幼兒在唱唱念念之間便自然學習了數的概念。最後，這首兒歌還融合了中國傳統兒歌「一字歌」的因素，妙就妙在從頭到尾以「呀」押韻，使兒歌具有了語言游戲的幽默感，增加了幼兒的念唱趣味。另一個音樂教學活動，我們是以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪裡？它們分別叫什麼名字？兩個好朋友為什麼會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示圖譜的方法輔助，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，能很快理解歌詞。所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。在表演的時候，幼兒覺得很有趣，因此，這次活動很符合幼兒的實際情況，也很能抓住孩子的興趣。 在半日活動的最後，我們召開了簡短的「家長會」。向家長簡要介紹了本次半日活動的主要安排思路和2個教學活動的目標，家長在半日活動中主要看什麼？怎樣看？介紹了近幾月來班級的主要教學、班級環境、幼兒的進步和存在的問題和需要家長配合的工作，以及介紹我班下階段主要活動「迎新年幼兒聯歡會」的要求等。讓家長比較全面的了解班級的各項工作的開展。 開放活動結束了，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動，並和自己一起念兒歌和唱歌，都非常的高興和興奮，活動的情緒一直非常高昂。家長們也看到了自己孩子在幼兒園取得的成長和進步，也非常的開心。並且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和教師工作的辛苦，從而更能理解和支持老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
⑶ 兒童（拍花籮）請給全部的答案
拍花蘿
拍呀拍呀，拍花蘿呀，
紅草地呀，綠馬車呀；
你拍幾呀，我拍一呀，
一隻蝸牛，上版樓梯呀；
你拍幾呀，我拍二權呀，
二隻螞蟻，抬花瓣呀；
你拍幾呀，我拍三呀，
三隻小猴，爬大山呀；
你拍幾呀，我拍四呀，
四方的花布，沒有字；
你拍幾呀，我拍五呀，
五隻大熊，打花鼓呀；
你拍幾呀，我拍六呀，
六個老頭，喝老酒呀；
你拍幾呀，我拍七呀，
七隻狐狸，抱小雞呀；
你拍幾呀，我拍八呀，
八腳的螃蟹，橫著爬；
你拍幾呀，我拍九呀，
九隻老虎，拍皮球呀；
你拍幾呀，我拍十呀，
十隻青蛙，跳進荷花池呀！
⑷ 對於幼兒「獨立」活動，我的想法和建議
家長開放日是作為我們幼兒園與家庭聯系的一種重要形式，又是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活情況的窗口，一方面孩子們在幼兒園學習了新本領，也非常想把自己學到的本事，表現給自己的爸爸媽媽看。而家長們呢，也非常想了解自己的孩子在幼兒園到底是怎麼學習和生活的？真的像老師說的一樣嗎？為此，我們在12月27日上午開展了一學期一次的家長開放日活動。這次家長開放日，我們和往常一樣，教師和保育員早早地就准備著一切，從課程的選擇、設計和准備教具、椅子到半日活動的安排等等，我們都做到細致地考慮，雖然這也不是第一次進行家長開放日活動，但是我們也還是認真對待，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子的在園的情況。在開放日中，由於有孩子們爸爸媽媽的到來，使我們的教室一下子變得熱鬧起來。本次活動，我班進行了兩個的教學活動，繪本《拍花蘿》、音樂《兩只小鳥》。第一個活動「拍花蘿」是一個傳統游戲兒歌。兒歌琅琅上口，詼諧幽默，其中有很多內容都比較的貼近幼兒的生活，幼兒愛聽愛學，非常便於記憶記憶，幼兒可以從兒歌的學習中，獲取新的知識和經驗，如兒歌里滲透了科學教育和數學教育，對於幼兒學習《拍花蘿》兒歌有一定的創編的空間，也能激發幼兒的想像和表述的願望。同時，幼兒也是和教師之間邊唱邊和。兒歌採用了問答調的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機會，還是一首有趣的數數歌，幼兒在唱唱念念之間便自然學習了數的概念。最後，這首兒歌還融合了中國傳統兒歌「一字歌」的因素，妙就妙在從頭到尾以「呀」押韻，使兒歌具有了語言游戲的幽默感，增加了幼兒的念唱趣味。另一個音樂教學活動，我們是以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪裡？它們分別叫什麼名字？兩個好朋友為什麼會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示圖譜的方法輔助，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，能很快理解歌詞。所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。在表演的時候，幼兒覺得很有趣，因此，這次活動很符合幼兒的實際情況，也很能抓住孩子的興趣。在半日活動的最後，我們召開了簡短的「家長會」。向家長簡要介紹了本次半日活動的主要安排思路和2個教學活動的目標，家長在半日活動中主要看什麼？怎樣看？介紹了近幾月來班級的主要教學、班級環境、幼兒的進步和存在的問題和需要家長配合的工作，以及介紹我班下階段主要活動「迎新年幼兒聯歡會」的要求等。讓家長比較全面的了解班級的各項工作的開展。開放活動結束了，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動，並和自己一起念兒歌和唱歌，都非常的高興和興奮，活動的情緒一直非常高昂。家長們也看到了自己孩子在幼兒園取得的成長和進步，也非常的開心。並且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和教師工作的辛苦，從而更能理解和支持老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
⑸ 幼兒園大班教學案例
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=639 大班數學：能乾的小兔[幼兒園大班教案] 大班數學：能乾的小兔教學目標： 1、學習按照一定的規律進行排序； 2、逐步形成簡單的推理能力和判斷力； 3、讓幼兒充分享受解決問題的快樂，充分感受數學的魅力教學准備：課件，作業袋（孔雀圖〈圖一〉、項鏈圖〈圖二〉、各色圓片及數字羽毛）活動過程：1、「拍手游戲」（單數一下、雙數兩下）師報數，學生拍手2、師述：有一隻可愛的小兔受到小猴的邀請去它家作客，瞧，小兔出發了（出... 2008-11-12 08:45:40 大班數學活動：風鈴[幼兒園大班教案] 一、活動目標：1．能較熟練的進行10以內的加減運算。2．根據標記正確選擇材料，並將材料進行有規律的排序。3．能清楚地講述自己操作的過程和結果，體驗活動的樂趣。 二、活動准備：1．教具：標記牌一份，掛風鈴使用的衣架6個，視頻轉視儀。2．學具：每組一籃材料（木珠、吸管、雪花片、發夾、積木等若干），每人一張標記牌，一個盒子。 三、活動過程： （一）談話導入，引起幼兒興趣... 2008-11-12 08:44:49 大班數學活動：數花生[幼兒園大班教案] 大班數學活動：數花生 一、目標： 1、通過操作及游戲活動學習1——50的按群計數，會兩個兩個地數。 2、在游戲活動中，培養幼兒的觀察力和記憶力，激發幼兒對數學的興趣。 二、准備：大插板一塊，操作卡人手一份，花生人手一盒（50顆），音樂磁帶及錄音機。 三、過程：1、運花生，引導幼兒聽音樂數數。師：今天小熊打電話來說它的花生豐收了，我們一起開著汽車去幫小熊運花生吧。運的時... 2008-11-12 08:44:13 大班數學活動：學習6的組成[幼兒園大班教案] 大班數學活動：學習6的組成 （一）活動目標： 1、積極參加操作活動，體驗數學游戲的樂趣。 2、通過各種智力活動學習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。 （二）活動准備：1、教具：1-5的分合式，獎品若干，知識爺爺頭飾一個2、學具每樣6份：a、看圖填分合式操作卡18、筆b、紅、黃片片若干、紀錄紙、筆c、點子房、記錄紙、筆d、印有小花的紙、筆e、鈕扣每人6顆、盒子兩只、... 2008-11-12 08:43:19 大班數學活動 《和時間賽跑》[幼兒園大班教案] 活動目標： 1、復習認識看整點，知道時鍾的基本用途。 2、游戲的形式切入體驗時間的長短，懂的參與各項活動都要抓緊時間、不拖拉。 3、培養幼兒珍惜時間的良好習慣，為入小學做准備。活動准備：1、時鍾一個、秒錶一隻。2、一定數量的雪花片，寫字紙，記錄紙、筆。活動過程： 一、認識時鍾，調動幼兒關於時間的經驗。 （1）出示時鍾。提問：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，... 2008-11-12 08:42:35 大班數學活動：單數與雙數[幼兒園大班教案] 設計意圖：區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，傳統的教學方法往往是採用集體教學的方法，將「兩個兩個數，正好數完的那個數是雙數」，「兩個兩個數，剩下一個的那個數是單數」等抽象詞句讓幼兒記背區分，雖然幼兒反復記背後，說得十分流利，但一遇到實際區分某數是單數還是雙數時卻十分困難，不是胡亂猜測就是茫然不知所措。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子... 2008-11-12 08:41:39 大班數學活動 好玩撲克牌[幼兒園大班教案] 活動目標： 1、感受數學操作活動帶來的快樂，激發興趣。 2、在製作撲克、玩撲克中，認識10以內單雙數，理解單雙數的實際意義。 3、在合作操作中，幼兒協作完成任務的能力得到發展。活動准備：1、撲克牌2、「單數」、「雙數」的字卡。3、示範用做好的大牌1—10。 4、幼兒人手一份制牌紙，固體膠，小貼花。 5、製作的「打靶盤」一圈有1—10的數字。 6、1—10的數字卡片。活動... 2008-11-12 08:40:49 大班數學活動：《換位置》[幼兒園大班教案] 活動目標： 1、在游戲活動中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展幼兒的空間方位知覺。 2、初步了解方位標志圖、能根據標志圖找到相應的方位。 3、聽指令做出正確反應，激發幼兒的學習興趣、培養幼兒有序細致的觀察能力。活動准備：1、課件；2、方位標志圖四張：3、拼字圖四張 4、泡沫軟墊拼成四塊「房子」。三、活動過程： （一）播放課件，引出課題，激發探索慾望：1、小朋友... 2008-11-12 08:39:40 大班數學活動：左和右[幼兒園大班教案] 活動目標：1．在活動中感知左、右，在學習以自身為中心區分左右的同時，了解以客體為中心區分左右。2．通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，並從中獲得積極的情感體驗，發展幼兒的空間知覺。活動准備：聰明表、智慧星、文具用品若干，自製的地圖、磁帶《健康歌》、錄音機等。活動過程： 一、激趣導入，感知左右1．（放錄音《健康歌》）師：這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手... 2008-11-12 08:38:37 大班數學：時鍾[幼兒園大班教案] 活動目標： 1、在復習整點半點的基礎上，初步認識分鍾，了解時針、分針、秒針的關系。 2、感知時間與生活的關系，嘗試合理安排作息時間，形成初步的時間觀念。活動准備：1、教師操作材料：實物鍾一個；多媒體課件。2、幼兒操作材料：自製玩具鍾和錄表人手一份。活動過程：1、引起興趣。 （1）師：今天來了一位好朋友，（出示鍾）你們認識它嗎？ （2）提問：鍾面上有什麼？（時針、分針... 2008-10-24 12:30:11 幼兒大班教學反思：音樂欣賞活動反思[幼兒園大班教案] 一節音樂欣賞活動的反思楊駿我班這段時間正在開展「小小藝術家」的主題活動，孩子們欣賞了許多著名的藝術作品，如舒曼的《夢幻曲》，童話《白雪公主》、《丑小鴨》，芭蕾舞劇《四小天鵝》，京劇選段《蘇三起解》……這周我們又欣賞了徐悲鴻大師的《群奔圖》，徐先生筆下的馬兒強健驍勇的姿態和奔跑如飛的氣勢，深深震撼了我們，許多孩子躍躍欲試地想騎上這些馬兒飛奔。因此，從孩子的興趣... 2008-09-22 10:57:08 大班科學活動設計：有趣的彈性物體[幼兒園大班教案] 大班科學活動設計：有趣的彈性物體 一、活動背景 在生活中，大班幼兒接觸過許多彈性玩具，而且很感興趣，但對彈性的特徵並不十分了解，為此特設計本次教育活動。在本次教育活動中,教師准備了各種各樣的彈性物體，讓幼兒通過操作來感知彈性的特徵，並激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒關心周圍事物的習慣。 二、活動目標 1、讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗... 2008-03-24 16:56:02 大班語言教案[幼兒園大班教案] 語言活動：《包您滿意計程車》活動目標： 1、引導幼兒觀察圖片，並能用較完整的語句豐富講述內容； 2、讓幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事； 3、培養幼兒的口語表達能力與創造性思維。活動准備：電腦、投影、課件、畫紙、筆等。活動過程： 一、邊講述邊提問，幫助幼兒理解故事內容1、請幼兒看課件，引起幼兒興趣。(1)這是什麼？多麼漂亮的計程車？是誰的車呢？哦，原來這是小猴的計程車... 2008-03-24 16:54:17 幼兒園大班早期閱讀教案[幼兒園大班教案] 大班早期閱讀《母雞蘿絲去散步》活動目標： 1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。 2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語匯進行表述的能力。 3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。活動... 2008-03-24 16:51:26 幼兒園大班活動方案 我愛家鄉[幼兒園大班教案] 幼兒園大班主題活動方案清江畫廊——我的家鄉活動思路：區域活動時，幾個孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開了，看得出是這本已開始泛黃的舊掛歷上秀美的風光吸引了他們。確實，長陽有著悠久的歷史，秀美的風光，
⑹ 中班語言兒歌《大自然的寶盒》教案
活動目標： 能看懂圖畫內容，學念兒歌，體驗游戲兒歌的快樂情緒。 活動准備： 1．背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發、老虎喝酒、青蛙圖片的數字卡片1—10 2．人手一本《拍花蘿》 活動過程： 一、復習數字1—6，引起幼兒學習興趣。 師：老師今天帶來了一些數字，我們來...看看，是些什麼數字呀？ 二、欣賞並學習兒歌。 1． 學說語句。 師：老師在這些數字卡片後面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數字「1」。 重點引導孩子看懂每一幅圖：誰？在干什麼？（依次翻看數字「1」「2」 「3」，分別學念後面的語句） 師：請再仔細地看，圖中的兩個小娃娃在干什麼？他們在玩「拍花蘿」的游戲。 2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句） 師：他們是怎樣玩的？讓我們來聽聽吧。老師請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了些什麼？ 師：你聽到說了些什麼？（依次詢問「4—6」數字卡後面是什麼？）（幼兒回答） 3.完整學習兒歌。 師：你想和老師一起來念嗎？ 三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。（運用動作來表演） 師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！ 四、引導表述兒歌中滑稽的句子。 師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。 你們認為哪些句子很好笑，很滑稽呢？ 五、師幼傾聽錄音機里的《拍花籮》，並有節奏地配上相應的動作。 形式依然用游戲的方法進行。 反思： 《拍花籮》是一首比較長的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書。這本書採用了問答調的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機會；其次，這首兒歌還是一首有趣的數數歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學習了數的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國傳統兒歌的「一字歌」的因素，妙就妙在從頭到尾以「呀」押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。 1.遷移以往經驗，學習兒歌內容。 在活動中，我將幼兒原有的拍花蘿的經驗以及幼兒自身觀察圖片所調動的經驗都充分地遷移到本次活動中。還將脫離幼兒生活經驗的信息——「招牌」，直接傳達給幼兒。 2.利用多種途徑感受兒歌。 （1）幻燈片 能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片，發現上面的角色、數量、事件這三個因素。達到讓幼兒仔細觀察每一幅圖細節的目的。 （2）圖書 圖書是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。 3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創編中語言能力有所提煉。 本活動在每一個環節都讓孩子又充分的探索空間，通過自身的觀察和經驗的調動。讓幼兒創編兒歌，使幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知慾望，培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。教師營造自然、有利於幼兒的活動氛圍，提供練習的時間和空間，創造機會，鼓勵幼兒大膽實踐和創新，真正讓幼兒成為活動的發展性主體。
⑺ 拍花蘿是什麼意思
拍花來蘿是一首兒歌
拍花自蘿
拍呀拍呀，拍花蘿呀，
紅草地呀，綠馬車呀；
你拍幾呀，我拍一呀，
一隻蝸牛，上樓梯呀；
你拍幾呀，我拍二呀，
二隻螞蟻，抬花瓣呀；
你拍幾呀，我拍三呀，
三隻小猴，爬大山呀；
你拍幾呀，我拍四呀，
四方的花布，沒有字；
你拍幾呀，我拍五呀，
五隻大熊，打花鼓呀；
你拍幾呀，我拍六呀，
六個老頭，喝老酒呀；
你拍幾呀，我拍七呀，
七隻狐狸，抱小雞呀；
你拍幾呀，我拍八呀，
八腳的螃蟹，橫著爬；
你拍幾呀，我拍九呀，
九隻老虎，拍皮球呀；
你拍幾呀，我拍十呀，
十隻青蛙，跳進荷花池呀！
⑻ 體育《課間十分鍾干什麼》教學反思
體育《課間十分鍾》教學反思
在進行本次社會活動的時候，我本來想達到的目標是：1.學習做好課間准備，感受課前准備的重要性。2.嘗試合理安排課間十分鍾，體驗小學生的課間生活。根據這些目標，我進行了一下琢磨，最後我依據了《綱要》，設計了此次活動。
當我走進活動室進行實際的教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象，在課間十分鍾這個活動中，我向幼兒提問了小學生的課間活動安排，因為之前已經有了參觀小學的經歷，因此，對於這個問題，孩子還是回答的出來的。當提問後讓幼兒感知下課需要做的事情之後，我讓孩子進行了一次班級實踐活動。首先，我讓幼兒觀察了現在的時間，之後就開始讓幼兒開始課間十分鍾的自主安排了。大多數孩子都先進行了課前准備的工作，之後去就盥洗室進行洗手小便，喝水。最後孩子們都在自己的位置上進行了了一系列的拍手游戲，有的玩黑白配，有的玩拍花蘿，有的玩石頭剪刀布……而個別小朋友卻一直處於游離狀態，根本沒有進入到課間十分鍾當中。最後我對這十分鍾進行了一下總結。整個活動孩子還是比較認真的，但是孩子對於時間的掌握還並不是很好。
所以我決定我原來的教學設計可以進行這樣的調整，在課前提前准備一個掛鍾，讓孩子看時間進行自主安排。因為我自己選用的鍾是手動的，有時會讓我顧及不到，所以，一個掛鍾對於教學還是很有幫助的。孩子在時間的掌握上確實好了不少。後來，我在新的教學中嘗試這樣方案，結果小朋友對於系鞋帶的正確方法確實比原來好了許多。