剪羊毛音樂教案反思

㈠ 剪羊毛音樂譜薩克斯回家

樂譜上的音樂術語： 其他 major 大調 minor 小調 tema 主題 m.d. 右手 m.s. 左手 tr. 顫音 tremolo 震音 D.C. 從頭反復（李查德的比較多） solo 獨奏版 cadenza 華彩權accelerando (accel.) 漸快的 a cappella 無伴奏合唱 absolute music 純音樂，非標題音樂 absolute pitch 絕對音高（聽覺）

㈡ 小學一到3年級 1節音樂課教案

不

㈢ 剪羊毛的奧地利歌

人們一般來不知道，奧地利也有一源首歌叫做《剪羊毛》，是電影《仙樂飄飄處處聞》的插曲，在奧地利和德國是廣為流傳的鄉村音樂。下面是奧地利民歌《剪羊毛》
歌詞大意：
剪羊毛的老工人站在板壁旁，
枯瘠的手握著羊毛剪刀，
兩隻眼睛盯著那老母羊，
剪下母羊的毛他就將優勝者趕上。
羊毛剪子咔嚓響，
低彎著腰來剪子動得歡。
那優勝者抬頭發現剛好被人趕上，
嘴裡不停罵著老頭和那老母羊。
塗焦油的青年等候在一旁，
油呼呼的手提著一隻油罐，
眼看一隻老羊背上受了傷，
她就趕快提著油罐上前來幫忙。
羊毛剪子咔嚓響，
低彎著腰來剪子動得歡。
那優勝者抬頭發現剛好被人趕上，
嘴裡不停罵著老頭和那老母羊。
剪完羊毛人人領到報償，
捆上你的行囊快把路趕，
我們來到一間小酒館，
招呼路過的弟兄大家痛快喝一番。
羊毛剪子咔嚓響，
低彎著腰來剪子動得歡。
那優勝者抬頭發現剛好被人趕上，
嘴裡不停罵著老頭和那老母羊。
剪羊毛的老工人站在櫃台旁，
手捏著酒杯他凝神思量，
木通里的酒就要被人喝完，
拚死幹活，拚命喝酒，沒有好下場。
羊毛剪子咔嚓響，
低彎著腰來剪子動得歡。
那優勝者抬頭發現剛好被人趕上，
嘴裡不停罵著老頭和那老母羊。

㈣ 小學環境教育羊毛到哪兒去了教案

一、 教材分析：

剪羊毛是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，它以生動詼諧的筆調，描繪了澳大利亞人民在羊毛豐收季節的勞動場景。旋律輕快、活潑，富有律動感，表現了豐收之際的喜悅心情，歌詞生動、形象地表現了「剪羊毛」這一特定的勞動場景，富於想像，很有童趣。本課針對學生的年齡特徵，以情景教學法為主線，採用多種教學手段和方法，以整體方式去感知，注重了聽覺能力的培養。讓學生在愉快、輕松的氛圍中去大膽想像、創造。

二、 教學目標：

1、 知識目標：通過學習歌曲， 准確掌握「附點八分音符」和復習「休止符」，區別節奏的不同感覺，用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

2、 能力目標：運用多種教學手段，激發學生學習興趣，引導學生創編節奏，培養其創造力，嘗試角色扮演，提高學生對音樂的感受力和表現力。

3、 情感目標：通過學習歌曲，感受源於勞動的律動，知道音樂與生活、勞動密不可分，感受勞動的快樂。

三、教學重點：

以愉快而風趣地情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，能唱准確。

四、教學難點：

准確把握好歌曲中附點節奏型和四分休止符的演唱。

五、教學准備：

多媒體課件 、鋼琴、打擊樂器、頭飾。

六、教學流程：

教學預設

學生活動

設計意圖

一、組織教學:

1、師播放《剪羊毛》歌曲伴奏音樂進入教室。

2、師生（音樂）問好。

1、生聽本課歌曲伴奏音樂進入教室。

2、學生音樂問好

【設計意圖】：創設一種愉悅、和諧的教學氛圍，伴著富有節奏的音樂，激發學生內心的情感。

【設計意圖】：音樂課堂不離音樂。

二、創設情境，導入新課：

師：同學們，請看大屏幕，在這圖片里，你看到了什麼？請你說誰？

師：再仔細看，還有誰來到了這里？（出示動畫小綿羊圖片）

師：對了，讓我們走近這個地方方看看這里到底是哪裡？（播放澳大利亞牧場圖片）原這里是小綿羊的家鄉澳大利亞牧場，美麗的大草原是天然的牧場，小綿羊想要請同學們到他的家鄉走走，那裡風光秀麗，風景怡人，你們想去看看嗎？

（風光介紹）

師：你們知道這是哪裡嗎？（播悉放悉尼歌劇院圖片）

師：對了，這是享譽世界的悉尼歌劇院，在這里我們可以聽到世界各國著名的音樂作品，我國著名的歌唱家宋祖英、民樂演奏家都在這里舉行過音樂會。澳大利亞還是世界上最大的羊毛出產國，每年9月份的時候，人們都會集中草原上的羊，加下羊毛集中收集出口到別的國家，像我們平常穿穿的羊毛衫，羊毛大衣，羊毛靴子等都都是用羊毛加工而成的。

師：瞧，這些人在做什麼？（播放工人剪羊毛的圖片）

師：你們說對了，這是工人們在剪羊毛，澳大利亞有一首民歌就描寫了工人們剪羊毛的情景，你們想聽聽嗎？

1生：大草原、河流。。。

生：小綿羊。

生：想。

生：歌劇院。

生：剪羊毛。

生：想。

【設計意圖】：本環節是通過師生談話，了解羊毛的用途及世界上羊毛產量最高的國家澳大利亞，從而很自然的導入到歌曲教學之中。這樣的導入話題很能激發學生的興趣，而且導入過程簡潔自然。

【設計意圖】：每個環節的銜接都已歌曲《剪羊毛》做背景樂進行教學，將對歌曲的「聽」融入到每個環節中，起到「無痕又有效」的聽賞效果，進一步為歌曲的學習打下基礎。

三、新課教學，體驗情感：

（一）初次聆聽，感受音樂

1師：剪羊毛時工具發出的聲音是怎樣的啊？（師播放動畫音樂《剪羊毛》，並坐到學 學生群中與學生一起聆聽）

師：小羊說，小朋友們，夏天快到了，說我想換一身新衣裳，誰願意幫我剪羊毛啊？

師：可小羊有要求，要帶上自己喜歡的節奏剪刀的，請你來試一下。

師：同學們真棒，老師也想來剪一下羊毛，你們聽。（出示附點節奏圖）

X X.X | X X.X | X X.X | X 0 | |

小 剪子 | 咔 咔嚓| 在 剪羊 | 毛 0|

（二）反復聆聽

師：音樂中出現了附點，有了它，音樂就有有了跳躍感，我們再來聽一遍，請注意每一一個樂句結尾都有一個什麼符號？它的出出現，給歌曲帶來什麼感覺？（反復聆聽，引導學生觀察歌曲旋律，感受歌曲節奏）

師：很好，休止符使歌曲別具特點，

表現了人們剪羊毛時動作乾脆利落，整首首歌曲聽起來特別有節奏感。你們想學唱這首歌曲嗎？

（三）學唱歌曲

1、念歌詞

師：跟老師有感情地朗讀一遍歌詞。

（邊敲 打雙響筒，邊有節奏地念歌詞，注意附點部分）

河 那.邊 草原 呈現 白 色.一 片

好 像.是 白 雲.從 天 空.飄 臨

2、唱歌譜

師：請同學們跟唱一下歌譜。（用剪刀手幫助唱到有附點節奏的歌譜）

。。。

3、代入歌詞

師：現在老師唱譜，同學們唱出相應的歌詞，我們來嘗試一下，好嗎？

師：

4、跟鋼琴連起來唱

師：同學們，請跟著老師的鋼琴，連起來唱一遍吧。

5、歌曲情緒指導

師：同學們唱得真好，老師也想來唱一唱，你們仔細聽聽，老師在第一段跟第二段在速度上有什麼不同？

師：嗯，同學們聽得很仔細，那為什麼第二一段慢下來呢？

師：說得很好，下面我們用輕柔的聲音唱唱一下第二段好嗎？

師：真棒，有了你們的安慰，小樣開心起來來了，這時候草原又恢復了一片歡快的景象，一起用歡快的情緒唱唱後面的部分吧。

師：下面我們完整地把歌曲唱一遍，請問我你們唱的時候要注意那些呢？

四、欣賞夢之旅合唱版《剪羊毛》

師：勞動過後，我們休息一會，這時草原上又有人唱起了《剪羊毛》，聽完後說說歌歌曲跟我們學的版本有什麼不一樣？

師：對了，這是一首合唱歌曲，它有高低聲聲部混合在一起，聲效會比較豐富飽滿。同一首歌用不同的方法演繹，帶給我們的感受受不同，這就是音樂的魅力。你們在音樂中聽到咔嚓聲了嗎？

師：裡面的咔嚓聲師重、強還是輕，有彈性性的呢？請一起回答。

師：對了，所以剪羊毛的時候我們需不需要太大力氣啊？

師：對了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕輕地幫它剪。

五、師生合作演唱歌曲

師：剪羊毛真有趣，老師想跟同學們合作給小羊剪羊毛，首先老師唱歌，同學們在歌曲停頓的地方用你們的小手剪，好嗎？

師：「河那邊草原呈現白色一片」

師：「好像是白雲從天空飄臨」

師： 。。。。。

師：下面我們反過來，請同學們唱歌，輪到到老師來剪羊毛咯。

六、歌曲表演

師：澳大利亞被稱為「騎在羊背上的國家」，各地都有為牧民舉辦的類似「廟會」的節節日，一般都在春天舉行，最吸引人的就就是「剪羊毛比賽」全澳大利亞大於有15000人參加，他們剪一隻羊的毛都不用用三分鍾。今天我們也在這個音樂小屋裡也舉行一個「剪羊毛比賽」我們兩個人為一組合作，一人扮可愛的小羊，一人扮勤勤勞的工人，看哪一組表演得最好，好嗎？

（評出最佳表演獎）

師：勞動的時候累嗎？

師：有些讓同學說累，有些說不累。不管累不累，老師都看到同學們的臉上露出了歡快的笑容，這是為什麼呢？

師：同學們說得真好，現在，就讓我們用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整地演唱一遍歌曲，通過歌聲以及你的表情，把我們對勞動的熱愛還有自豪的心情表達出來，好嗎？

七、拓展

師：下面我們來欣賞著名歌唱家宋祖英赴澳大利亞悉尼歌劇院演唱《剪羊毛》的

盛況。

八、小結

師:從現場觀眾的熱烈反應我們可以看出這首歌曲在澳大利亞影響很大，人們喜歡這首歌不僅是因為歌唱家的演唱很精彩，更重要的是這首歌曲表現出了全世界勞動人民對勞動、對生活的一種熱情，告訴了我們一個道理：勞動可以創造幸福生活！老師希望每個同學，都能做一個熱愛勞動的好孩子。讓我們同唱歌曲最後一樂句來結束今天的音樂課吧！（師指揮，師生齊唱最後一樂句）

㈤ 為歌曲《大家一起喜羊羊》《剪羊毛》配串詞

我認為是：
遙遠的大草原上，有一群無憂無慮的小羊，它們勤勞善良，不怕辛勞！雖專然是群小小屬的羊，每個節日都一起歌唱 ！！下面請欣賞大合唱《大家一起喜洋洋》
冬天來了，草原上傳來了咔嚓、咔嚓的聲音，好似白雲從天降！是誰在揮舞剪刀，是誰在把歌唱？請聽由（）班帶來的大合唱《剪羊毛》

謝謝

㈥ 我吹笛子，想要伴奏，有沒有《送別》，《剪羊毛》，阿牛《我是你的小小狗》的伴奏

朋友你好
伴奏很容易找
像送別你用酷狗一搜送別伴奏，就有的
再給你支個招
酷我音樂盒裡面的MV，上面有原唱伴唱
伴唱就是伴奏了

㈦ 小班區域活動剪羊毛教案

活動目標：
1、學慣用船齡和圓舞板演奏|-x-|xxx-|節奏型。
2、根據指揮的手勢演奏樂器。
3、愛護樂器，學會輕拿輕放。
活動准備：人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半活動過程：
一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。
二、復習歌曲《小豬睡覺》。
教師帶領幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。
三、學習打擊樂《剪羊毛》
1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節奏型。
3、比較前、後節奏的快慢，並隨樂練習|x-x-|xxx-|動作。
4、學習分聲部做動作把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，並隨樂練習。（教師用相同的動作進行指揮）5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。
學習看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂看指揮演奏打擊樂器6輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。
重點：學慣用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節奏型難點：根據指揮的手勢演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經學過，在只是帶領幼兒復習了一遍，整體效果很好，說明小班時候的功課很扎實。