Ⅰ 我小時候學過一點二胡，現在工作了想再學下，請問蘇州園區哪的二胡教學機構好
園區樂嘉大廈的歐古藝術學的二胡教學很好，都是正規音樂學院二胡專業的，而內且特別有耐心（一般容二胡都是自學的老人家在教，不是音樂學院進修的）。他們有成人樂器課程教案比較成熟了，循序漸進很適合我們成人的特點。我是完全0基礎去學的，一路下來很學的很順利，還會繼續學習的，一周一節課沒有壓力。
Ⅱ 二胡老師教案怎麼寫，除了第一節課講述關於二胡知識以後剩餘都是練琴。教案該怎麼寫啊 急~~
如果您是二胡啟蒙老師，則可以先從最基本的哆哆soso（不按指)開始教起版. 比方說我一年級權開始學二胡的時候，老師就先寫一些簡單的內外弦練習曲，可以為兩拍一小節，當然也可以為三四拍一小節，主要是讓學生有一些基本的樂感。可以在他們拉的時候仔細聆聽，並找出學生們的不足之處記錄下來，並一一進行講解。（老師，我現在是初一一年級的學生，學習二胡已經有六年了，以上就是以前老師教給我們的方法，望採納，謝謝！）希望我的回答對您有幫助！！！以後我又不懂的也來問您！！！
Ⅲ 《聲音是怎樣產生的》教學設計及反思
【教學目標】 科學概念： 聲音是由物體的振動產生的。 過程與方法： 能觀察、比較、描述物體發生和不發生時的不同現象；能從多個物體發生的觀察事實中對原因進行假設性解釋；可以藉助其他物體來觀察不容易觀察到的現象。 情感、態度、價值觀： 在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發現；樂於與他人合作，養成細致觀察的習慣和態度 【教學重點】認識聲音是由物體的振動產生的。 【教學難點】如何引導學生從實驗中分析得出聲音是由物體的振動產生的。 【教學過程】： 一、創設情境，提出問題。 1、（老師在開始上課時拿出二胡）知道這是什麼嗎？（二胡）前些天，吳老師學會了拉二胡，大家想不想聽一聽老師拉得怎樣？（想） 2、教師拉好《二泉映月》的片斷後問：老師拉得怎樣？可以給老師一點掌聲嗎？ 二、作出假設，初步驗證。 1、剛才大家聽了老師拉的二胡，還鼓掌了，這拉二胡和鼓掌都發出了聲音，你們能猜猜看這聲音是怎樣產生的嗎？（學生猜測） 2、剛才同學們做了很多大膽的猜測，那麼聲音到底是怎樣產生的呢？這節課我們就一起來研究一下這個問題。（同時用課件揭題） 3、學生利用牛皮筋進行分組實驗。 （1）、（教師拿出牛皮筋）請看，老師這里有一條牛皮筋，既然要研究聲音是怎樣產生的，那我們就要想辦法讓它發出聲音，你認為怎樣才能讓它發出聲音最好呢？各小組討論一下。 （2）、學生匯報實驗的方法。 （3）、剛才大家討論出了很多種方法，其中有一種方法老師認為很好，那就是由一位同學兩手拉開牛皮筋，另一位同學用手來撥。當然，用這種方法我們要注意這樣幾點（課件出示溫馨提示）
Ⅳ 歲月風痕什麼意思
二胡獨奏曲《歲月風痕》 關偉版作曲權
http://www.yuesha.com/forum-viewthread-tid-34050-from-portal.html
Ⅳ 二胡《d調音階練習》的優秀教案
活動目標：
1．在活動中，引導幼兒主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。
2．激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，並有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。