㈠ 中班《夜晚不怕黑》反思
上課結束後，通過園長的指導，加上課後重新回過頭去檢查自己寫的教案，回憶上版課的過程，我發現確權實存在一個很大的定位問題，我定位的是語言活動，首先從目標上分析，我所確定的目標沒有從語言方面去著手，不管是樹立戰勝黑夜的自信心還是嘗試用多種方法克服怕黑的心理，都著重在於解決一個問題，幫助幼兒戰勝黑夜，這偏向於社會領域。語言活動的目標一方面可以讓幼兒學習故事中的人物對話或者學習掌握某一個詞，或者讓幼兒學習講這個故事，著重發展幼兒的語言表達能力。
再次從教學過程來看，整個教學過程，通過分段講述故事，再完整講述故事，在於幫助幼兒理解故事內容，通過理解故事，建立戰勝黑暗的自信心，並嘗試用多種方法克服怕黑的心理。為幫助幼兒理解故事內容，教師提出問題加以引導，比如：盼盼為什麼怕黑？從哪裡看出來盼盼怕黑？盼盼害怕的黑色的搖晃的影子到底是什麼東西?
㈡ 小班白天和黑夜教案反思與課程調整
１、你們在照片里來看到了誰？源
２、想不想自己動手為好朋友拍張照片？
說明：教師抓住一個「趣」字，激發幼兒較快地投入問題的情境之中。
（三）初步了解攝影的基本要領
1、幼兒初步了解照相機。
教師提問：⑴誰會使用照相機？能告訴大家這是什麼嗎？（鏡頭、取景框、快門）
⑵它是做什麼用的？（幼兒共同交流照相機的功能）
2、教師示範講解。
說明：通過個別幼兒對照相機已有經驗的交流，教師通過實物針對性地示範講解，幫助幼兒了解捕捉鏡頭的基本常識。
（四）幼兒自由探索
１、自由組合，互相探索拍照。教師巡迴指導。
２、教師利用電視視頻連接剛才幼兒操作拍攝的照片，共同欣賞。
３、自由組成小組討論、評價。
教師提問：⑴剛才看到的照片美不美？
⑵哪些照片拍得美？為什麼？
⑶哪些照片拍的不夠美？為什麼？（照片是否模糊；取景是否正確）
(4)你們認為如何拍攝出美妙的照片？