小班卷白菜教案反思

1. 求幼兒園中班《好吃的食物》主題下的優秀教案

好吃的食物教案 大班主題系列活動:好吃的食物 [主題產生及目標] 每個孩子都來自不同的家庭,他們養成一些不正確的飲食習慣,比如我們班有的孩子挑食、偏食(不喝牛奶、豆漿、不吃肉、不吃青菜)還有的孩子用手抓菜、抓飯、亂灑飯等現象,這些不良的習慣直接影響幼兒身體發育和健康,所以我們選擇了《好吃的食物》這個...主題。目的就是通過這個主題幫助幼兒了解日常生活中常見的食物,培養幼兒均衡飲食和良好的進餐習慣、和良好的飲食習慣。 [主題的開展] 主要是以「一個中心、兩個分支」進行。 在這個活動中,我們以「食物」為中心,首先讓孩子做小廚師加工製作各種好吃的食物,逐漸帶領幼兒走進豐富多採的食物世界進行觀察、認知;其次,通過讓幼兒到「娃娃餐廳」里做客,讓孩子在待客、做客的過程中養成良好的文明進餐習慣和飲食習慣。 [環境創設] 主要根據食物的分類創設了:自選水果樹、蔬菜加工廠、小小食品店、蛋奶肉拼盤、娃娃餐廳等幾大區域。各個區域內有各種食物和若干可操作材料:各種圖片圖書,自製的樹,畫有水果圖樣的空白紙,各種廚房用具碗、盤、面板、刀、模具等,生活用品玩具若干,這些環境的創設讓幼兒能親自置身於現實生活之中,有一種親切感,真實感。 [主題開展過程中的幾個特點] 1、充分運用食物,使幼兒全身心投入。 活動中我們准備了大量的食物,讓孩子親自聞、嘗各種水果,蛋、奶、肉,或者品嘗用簡單烹調方法做的菜,他們個個心花怒放,真切體會到食物的好吃,在吃的過程中,培養了幼兒良好的飲食習慣。 再如,小小食品店中,我們一開始投放橡皮泥,孩子們在老師的啟發引導下團、捏、搓出餅干、面條,但是我們感覺食品店,就應該讓幼兒真的來做食品,我們又投放了和好的面團,那又是另一番景象了,他們個個擼胳膊,攥袖子趕快洗手,爭著做各種面點,那高興勁就甭提了。有的還捏出小水餃、小餛燉等等。最後我們把小朋友做的小食品拿到伙房做熟,讓孩子們品嘗,他們吃著自己做的美味,臉上個個洋溢者著成就感。 2、利用幼兒感興趣的食物,進行計算內容。 興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發展的前提,活動中的水果、蔬菜幼兒很熟悉,有豐富的生活經驗,而且味道好、能品嘗,孩子很感興趣。我們充分利用這些食物進行數學活動,如:點數、大小排序、分類等活動,平時枯燥難懂得數學活動有了這些蔬菜、水果的加入,變的生動有趣了,蘋果和葡萄比大小,我幫蔬菜找朋友、水果娃娃、蔬菜寶寶去旅行等等,孩子們和這些水果、蔬菜做了朋友,他們在活動中主動探索、樂於發現。 3、通過讓幼兒進行簡單的進餐紀錄,培養均衡的飲食習慣。 我們設計了「幼兒進餐記錄單」讓他主動參與記錄,用來簡單評價自己一日進餐情況。記錄單上畫有各種食物的圖樣,(水果、蔬菜、肉、蛋、麵食等)每天早飯、午飯、點心後讓幼兒將吃過的食物在記錄單上找出來,並且塗上顏色,下午離園前,我們一起來看著記錄單回憶一下今天都吃了什麼,自己認為那一種食物最好吃,那一種吃的多,哪一種吃的少。老師給予正確的評價,並且及時鼓勵表揚進餐有進步的,不挑食不偏食的孩子,這樣逐步培養了幼兒均衡的飲食習慣。 4、拓展知識,讓幼兒初步的掌握食物的分類。 小班幼兒對分類有一定的難度,但是我班孩子已經認識了各類食物的特徵,通過進餐記錄對各類食物也有了一定的掌握,所以在主題即將結束的時候,我們設計了「開超市」這個游戲,讓幼兒來鞏固食物的幾大類別,形成類概念。進行這個活動既符合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性,既貼近幼兒生活,有能拓展幼兒的經驗和視野,活動中幼兒的積極性很高,樂於參加搬運、購買,在愉快的活動中掌握了食物的幾大類別。 [活動反思] 以上這四點是我認為活動中有特點的地方,下面我再說一下活動的反思: 通過這個主題活動,幼兒掌握了各種食物,豐富了知識,開闊了視野,孩子們在輕松愉快的環境中主動參與,並體會到製作食物、與人分享的樂趣,通過各種游戲活動,讓幼兒養成了良好的文明進餐習慣,及良好的飲食觀念。現在抓飯、抓菜的現象沒有了,個個能將飯吃凈,不倒飯、不浪費。孩子們不但自己不挑食,而且還會告訴別人:「這種水果蔬菜有營養,都要吃掉;什麼都吃才能長的高,不生病等等。」 看到孩子們進步的同時我們感覺到不足之處: 1、活動中有一些地方沒有大膽的放手,今後應該提供各種材料讓幼兒充分地體驗、操作。 比如:食品店裡的面團,當時害怕孩子弄不好,直接老師和好的,我們意識到,應該讓孩子自己動手和面,以便讓他觀察到面與水的混合過程,親手和出面團,這樣他們會更加投入的製作食物。 2、主題進行過程中,對水果、蔬菜、肉食、麵食這幾個方面了解掌握的較多,對蛋奶類涉及的稍少一點,主題應該延長時間在蛋、奶方面再進行一些操做、體驗會更全面一些。 3、主題進行前,我們應該對幼兒進行身高、體重方面的測量,主題進行後定期測量、記錄前後對比有一定的說服力,還有一定的參考價值,雖然一些在飲食方面進步大的孩子身高、體重我們看到、感覺到,但沒有留下記錄有些遺憾。我想今後在活動室的牆上里應做一個富有兒童情趣的刻度尺,畫一個表格,定期記錄每一個孩子的身高,以此,激發孩子自己樂意去測量、比較自己的身高,從而能糾正一些不正確的飲食觀念。 以上是我對《好吃的食物》這個活動的一些看法,請各位領導、老師提出寶貴的意見。 好 吃 的 食 物 一、主題的產生原因及理由 小班幼兒由於年齡小，初次離開家庭，參加集體活動，常有幼兒在入園前鬧情緒，所以，家長常用食品來安撫他們的情緒。有一天，劉瀚澤帶著一種上海的特產「粽子糖來園，小朋友見到了，紛紛議論起來：你的糖哪兒買的？叫什麼名字？我怎麼沒見過？我吃過上海的五香豆，我吃過肯德基……從孩子的話題中，我們注意到了孩子的興趣點，那就是食物。 每個人都需要食物，食物是我們成長的原動力。不同的食物含有不同的營養成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與發展。食物一直伴隨著孩子的成長，孩子們比較熟悉，資料也容易收集，而且我們班偏食的幼兒很多，藉此主題的開展，使幼兒明白各種食物對身體健康的重要性，從而養成孩子不偏食及珍惜食物的習慣，形成良好的飲食衛生習慣。 二、預知的教育目標 1、充分利用幼兒的各種感官去認識常見的食物，培養孩子認識事物的基本方法。 2、教育幼兒不偏食，不挑食，培養孩子良好的飲食衛生習慣。 3、了解食物與人們的關系，知道珍惜食物。 三、預知的學習目標 1、能說出幾種食物的名稱，感受食物的豐富多樣。 2、知道常見食物的種類，並進行簡單的分類。 3、學習購買食物的基本程序，體驗購物的樂趣。 4、鍛煉幼兒肌肉的抓握能力，享受塗畫的樂趣。 四、主題准備 展示台 活動區材料 家長工作 親子活動 1、教師、家長和幼兒共同收集各種食物的圖片、圖書資料 2、幼兒的作品 一、益智區 1、大胃王食物圖卡。 2、食物配對、分類游戲。 二、美工區 1、提供橡皮泥，供幼兒搓圓、做年糕。 2、提供畫紙、畫筆，讓幼兒畫卡片 。 三、語言區 1、有關各類食物的圖片、圖書。 2、有關販賣食物場所的照片。 3、有關飲食習慣的圖書。 四、展示區 1、張貼兒歌掛圖、食物海報。 2、收集好看的食物圖片或是與食物有關的畫。 3、張貼或展示幼兒作品。 1、和幼兒一起收集各種食物的圖片、圖書資料。 2、利用假日帶幼兒一同到菜市場、超市購物。 3、鼓勵孩子喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食。 與幼兒合作，利用廢舊物品做食物。 五、主題網路圖 細嚼慢咽 定時定量 不偏不挑 食物的聯想 好吃的食物 飲食習慣 購買食物的場所 常吃的食物 餐前 餐後 餐中 早餐 晚餐 午餐 六、活動實例 活動一 常吃的食物 設計思

2. 2016年6月雲南高等學校英語應用能力本科考試華圖預測卷

眾所周之，中公和華圖是國內兩大著名的公務員培訓機構，其實兩家都有可取之處的，如果非要分出個明白來，我還是覺得華圖好！
拿資料參考書來說，華圖重套路，重短時間內的解題速度，一切從實戰出發，非常的條理化、公式化，其編著的無論是申論還是數學萬能公式到了考場上可以直接拿來套用應付考試，為很多像我這樣的數學白痴打開了一個快速解題的法門。中公表面上說重邏輯思考，注重培養思維方法和習慣，講解也是通俗易懂蘊含大智慧，但是從內心來講感覺很虛，就是費了好大力氣把書讀完了，把題做完了，發現一點收獲都沒有，坑爹呀。
一、中公和華圖之比較
1、中公的行測專項班的老師都是大學本科畢業生，基本上都是個串，一個人講好幾個模塊，中公的行測模塊老師公開說有問題不許問，因為他們只會講義上的題目，講義之外的題目都不會，說只交給我們做題方法，剩下的要我們自己去體會，我的神啊，那您就不能自己用所教的方法解題了嗎？華圖行測相對來講就專業很多，老師們都是每個人負責單獨的一個模塊，其實這個也符合客觀規律，哪有人能夠每個模塊都擅長，而且上了他們的課，感覺老師們在每個模塊確實鑽研的非常深刻，更不容易的是，只要在這個模塊裡面的題目，可以隨時跟老師溝通，老師沒有解不出來的。申論的話，中公華圖各有優勢，可以互補。李永新的申論講的是一些大道理，看一看覺得還是很有道理的，但是實際操作起來就很難用得上了，我們中公的一個老師說這叫可意會不可言傳。華圖的申論老師以鍾君和張小龍為代表，一正一奇，一個基礎一個提高，相當於少林和武當，給給人的感覺還是很棒的。
2、、華圖的面試不錯，這個我強烈推薦，他們面試通過率還是蠻高的。
二、中公和華圖哪個好一點？
1、中公是分小組的，分場內、場外，號稱一共不會超過16人，由專職的
老師授課，實際上就是幾個主講老師串場，老師講完了就跑，剩下花80塊錢一天雇大二大三的學生看著你練習，這些人也被稱作老師，但實際上都是在校生，給他們配好了面試答案，學生們練習完了，就讓這些所謂的老師念答案。華圖的是精品小班制，實際上是30-45人的小班，由一個主講老
師和四個助教和一個教務進行全教學活動，主講老師全程跟班，對本班的通過率負責，也確保了課後輔導的水平，四個助教其實都是主講水平，只是分工更側重於課後的演練和學生個性化的提升。
2、華圖第一天晚上進行模擬測評，了解每個學員的情況，授課老師和助教老師要根據測評情況針對每個學員做個性化教學方案，所以這也就決定了華圖為什麼要採取小班制，說實話，他們這樣做挺不賺錢的。中公則不一樣，他們第一天晚上是開班典禮，就是班主任教務什麼的上來說一堆廢話，那個意思就是不要問老師題目，不要難為那些大二的所謂老師，因為都是大班制教學，所以沒法做測評，就這樣忽悠過去唄。
3、華圖每天上課的時間是上午9:00-12:00，下午13:30-16:30，晚上
17:30-20:30，但是晚學結束後，主講老師會根據同學們一天的表現，進行綜合大點評，然後對有問題的同學進行課後輔導，一般老師們要到晚上12點才能休息，說實話，華圖的老師還真不容易，這個錢不好賺，也不知道華圖的待遇有多高才能使他們工作人員這樣負責。中公早上8:00就開始早訓，但就是練練走路，親，能不這樣浪費時間不，而且就讓學員在外面排著隊，一個個等，我想說，我花了10000塊錢來中公不是為了排一天的隊就等老師一次點評的。
4、華圖理論課程有2-3天的時間，實際模擬時間也是兩三天，會根據同學們的情況作適度改變。中公有1天半左右的理論，還沒等學生們掌握測評要素和理論，就匆匆實戰模擬，因為據說老師們不足，講完這半天就要趕場去另外一個班級，還有沒人做課程研發，因為老師離職率很高。而且面試，是面對面的交流，考的就是實戰！中公這一天半尤其是些禮儀講的非常花哨，後來越感覺沒用。
5、華圖所有的人都在一個會議室，分成若干個小組一起進行，有一
個主講老師和一個教務各個小組巡視，這保證了老師們能夠輪流點評所有小組同學的面試，從不同角度給出建議。中公一般分場內和場外，每組8個人，模擬的次數很少，也就是說，我一直要在場外傻傻等到場內的同學練習完了才能夠進去，這樣整整一天我有半天的時間是在等待。好吧，時間都是不值錢的。
6、中公現在依然是著重在禮儀和模式，雖然也強調非模式，依然進
行模式化教學，華圖的老師由於小班教學，所以能夠針對學員做個性化點評，個人感覺還是非常不錯的。
7、華圖的老師每個人負責一個班級，工資獎金都跟這個班的通過率掛鉤，
的中公每個班都是老師來串場，這個老師講半天，那個老師講半天，每個老師講的課程體系都不一樣，經常出現老師之間自相矛盾的說法。
三、師資團隊比較
如果說華圖是新東方，那麼中公就是李陽瘋狂英語。華圖是分模塊教學，每個老師只負責一個模塊，這樣符合人的學習規律，也容易讓老師在一個領域內做深做透。中公則只有李永新一個老師，所有的書籍全部是李永新一個人編輯的，我算了一下，一百本書李永新一個人編輯，書的質量可想而知。
讓我們來對比一下：
數量關系與資料分析模塊：華圖代表人物，1、李委明，李委明是湖南高考理科狀元，清華大學高材生，斯坦福數學博士後，看過李委明數量關系模塊寶典的的人就知道這是一個多麼神一樣的人物。中公代表人物，李琳，中國農業大學本科生，唉，雖然我也討厭名校，但是不得不說，這個差距和天分差距太大了也。
言語理解與表達模塊：華圖代表人物顧斐老師，顧斐老師的課華圖網校上免費的一大片，大家可以去網路，聽一下就知道水平了。更重要的是，我上課的時候，她老人家懷孕了，但是每天堅持給我們輔導到深夜。中公代表人物：暫時沒有。。。
邏輯模塊：華圖代表人物，蔡金龍、鄧淳，蔡金龍以前出家做過和尚，也是清華畢業，腦袋瓜太聰明了，十分有愛，上課很有意思。鄧淳老師就不用說了，博士，那身材、那表達、那敬業的態度，無可挑剔。中公代表人物：李國斌。首先說李國斌的臉好長好猥瑣，每次上課，都會跟我們先談不要看出身，雖然他是四川某個專科學校畢業，但是他的水平足夠比的上清華，講的邏輯到最後一般只有他一個人聽得懂。
申論：華圖代表人物，鍾君，鍾君老師是社科院博士，中國公考申論教父，中組部特派重慶掛職副縣長，社科院最年輕的教授，為北京、上海、國務院做過無數次項目調研建議，他的《申論萬能寶典》、《申論範文寶典》幾乎一出班就會賣脫銷。張小龍，中山大學德國哲學博士，代表作《申論》，看過他的書，聽過他的課，才知道這是個多麼有思想的人。他和鍾君，一正一奇，殊途同歸，真是很難得。中公代表人物：李永新，李永新的教你寫申論還是很不錯的，唯一的缺點就是缺乏實操性，建議李老師以後能在這方面稍微改進一下。
面試科目：華圖代表人物，袁東，袁老師是清華經管的碩士，有留學背景，在中央電視台工作過，經歷豐富，授課幽默，關於他，我就不說了，同學們網路一下他的講座，不好直接拍我磚頭就可以。中公代表人物，張永生，張永生老師好久都不出來上課了，他和袁東不能在一個時間和空間比較，不過他們一起上過職來職往，那一場，沒看見張老師的鏡頭，而袁東老師徹底把所有其他人都比下去了。這兩個人大家直接網路視頻比較久可以知道好壞了，再說就不客觀了。
四、中公和華圖哪個好
蘿卜白菜，各有所愛；尺有所長，寸有所短，人無完人，何況公司！這個問題就像：整數大還是實數大！ 這兩個事物本來就沒法比較，公務員招錄，是國家選拔人才，為國家找接班人，中國一直提倡德才兼備，短期間哪個機構能把你培養成人才？所以，問題還是在於自身！再說，面試考官，其實也不看中筆試成績的第一名和第二名，關鍵是通過面試，了解你這個人的綜合素質，是否是德才兼備！面試班無非也就多模擬幾次而已，告訴你一些禮儀，僅此而已！ 祝你好運了！
2013-12-25

3. 積酸菜用什麼樣的白菜

積酸菜有講究，掌握這3招，酸菜才具有營養價值！

10日凌晨，中國雪鄉迎來了今秋的首場初雪，這也就意味著我國北方即將從初秋時節轉換為深秋時節。那麼到了深秋，也就到了積酸菜的最佳時間。其實早在中國古代的《周禮》中就有關於酸菜的記載，只不過那個時候將酸菜稱作菹（zu）。北魏的《齊民要術》更是詳細介紹了我們的祖先用白菜（古稱菘）等腌制酸菜的多種方法。由此可以看出，我國腌制酸菜的歷史頗為悠久。

其實酸菜在我們的飲食中不僅僅可以作為開胃小菜，還可以用它來烹飪其它菜品等，比如吃一回羊肉火鍋，在火鍋中放上一些酸菜既可口又美味。其實酸菜還不僅僅是北方人的專利，更是分為四川酸菜、貴州酸菜、雲南富源酸菜、德國酸菜等。它由多道工序製造而成，不同地區的酸菜口味和風格也多有不同。但酸菜雖然美味，更要掌握正確的腌制和飲食方法，否則酸菜可能會危害我們健康哦。這是由於酸菜在腌制的過程中會產生亞硝酸鹽，而有足夠的證據表明亞硝酸會增加多種消化道疾病的風險，但這也並不是說吃酸菜不健康，關鍵是我們究竟應該怎麼吃？

其實，酸菜在腌制的過程中並不會產生大量的亞硝酸鹽，當然前提是要「淹透」，專家表示，當酸菜腌制7天左右的時候，亞硝酸鹽的濃度將會達到峰值，當酸菜腌制到21天以後峰值開始下降，所以專家建議不要吃「新鮮」的酸菜，一般腌制到25天左右再食用為宜。而且在食用酸菜時，建議採用燉和煮的方式進行烹飪，這是因為在酸菜中含鹽量比較高，基本上食用一次酸菜就足夠一天鹽量的攝入了，一般在食用一次酸菜過後間隔一段時間再食用為宜。

那麼，腌制酸菜怎麼腌才最健康呢？首先，挑選好的白菜放在室外曬晾個兩三天，蒸發一些水分。把手和道具清洗干凈，完全無油。切掉曬晾好的白菜的老幫和壞掉的葉子，從白菜中間一分為二。然後，將容器（使用水缸、搪瓷盆，不要使用任何金屬容器），擦乾凈內部不要含有油。將切好的白菜用開水燙一下，燙的時間不要過長，之後將白菜晾涼，之後切口朝下按放近容器壓得緊實。上面壓上一塊石頭後用保鮮膜封住容器口。
第二天注入清水，讓水沒過白菜，再封上保鮮膜，在5—10度的環境下腌制25天以上方可食用。記住食用之前要清洗或者浸泡一下，擠干水分後再烹飪哦

4. 幼兒餐前准備活動有哪些

午餐是幼兒一日生活中重要的生活環節，它關繫到幼兒的營養攝入和健康發育，也直接影響到幼兒是否能保持活動的積極性和旺盛的精力。而幼兒園的餐前活動亦是一日活動的重要環節，餐前活動的開展可以有效提高幼兒的用餐興趣和用餐質量，對幼兒的成長甚至能產生巨大的影響。

1、准備工作要做好

老師要提前制定好每天的餐前教育主題，然後把這些主題提前公布在班級公布欄，讓家長能夠了解，自己的孩子到了那一天需要分享什麼主題，在家裡能幫助孩子做好心理准備和資料准備。

老師要提醒家長准備資料時要圖文結合，讓孩子對著圖片一步步講解，同時家長要按照孩子的年齡，控制好分享的時間，在家裡做好演練。

家長可以根據主題搜集一些知識、兒歌、謎語等，列印製作成小報，這就是餐前分享的「PPT」。

2、餐前教育項目多

餐前教育的方式很多，可以是游戲、各類分享、講故事、唱歌等等，比如以下這些方式：

歡樂時光

主題就是「歡樂」二字，歡樂的旅遊，歡樂的周末或者是一場歡樂的足球賽，這個主題是開放性的，每個孩子都能講得很好。一次兩到三個人分享，孩子拿著家長幫助做好的「小報」，介紹照片上的是哪些人，在做什麼，當時最快樂的是什麼事，以及快樂感言。

食譜播報

針對當天的主菜，小朋友准備一首兒歌，大家一起來唱；然後准備謎語讓大家一起猜，比如「蘑菇」就是：一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏。通過一唱一猜，孩子的興趣被調動起來，這個時候再進行知識競賽，當天值班的孩子把提前准備的蔬菜營養知識告訴其他小朋友，如：菠菜湯含有大量的鐵元素和葉綠素，多吃蔬菜能幫助我們消化吸收；「碎肉豆腐」含有豐富的脂肪和蛋白質，能供給我們必要的營養等等。

菜農日記

如果幼兒園在自然角種植了一些小植物，每隔一段時間，老師可以帶著孩子填寫菜農日記，日記的項目包括日期、天氣、科普小知識、觀察心得(比如植物長高了、葉子變黃了之類)。老師製作一些小表格，這樣一個月收集下來，就能和孩子一起准備一次精彩的菜農日記的分享，這個分享培養了孩子觀察、總結、表達等多種能力，而且知識的獲得是通過自己的調查和實踐而來，印象更加深刻。

天氣小主播

天氣的分享是所有餐前分享中最簡單易行的，每天的天氣都不同，會有很多可以分享的內容。不僅僅是「今天星期幾」、「天氣怎樣」，還可以包括很多的觀察，比如：下雨天的時候會堵車；下雨前會有蚯蚓從土裡爬出來；天氣冷的時候可以在車窗上寫字；大風的時候可以放風箏；晴朗的日子裡，太陽能熱水器里的水就很燙......天氣的觀察在上學路上，可以由家長和孩子共同完成。

3、老師和小朋友評一評

每次餐前教育結束後的點評工作非常重要，小朋友可以針對主題進行更多的發散聯想，也可以進行補充和討論，充分互動才能達到集體參與的目的。

對於那些暫時不敢上台分享的孩子，要多鼓勵，不要放在第一個分享。最後老師的真誠評價是最關鍵的，孩子非常重視自己辛苦准備的成果，不管講得如何，老師都要找出優點進行鼓勵。

4、餐前活動中滲透生活習慣

▪ 餐前洗手。

進餐前洗手是十分重要的，老師可以通過兒歌讓幼兒了解小手的作用，並學習洗手的方法。在教幼兒洗手時，根據孩子的年齡特點，老師可以將洗手方法分解成相互聯系的幾個步驟：卷衣袖，把手打濕，擦肥皂，搓洗手指、手心、手背，沖洗干凈，甩掉手上的水，用毛巾擦乾。老師讓孩子一個動作一個動作地學，還可以將洗手的動作伴著兒歌進行多次練習，使幼兒逐步掌握正確的洗手順序及方法，養成餐前洗手的好習慣。

洗手兒歌

嘩嘩流水清又清，

洗洗小手講衛生，

捲起袖子再洗手，

手心搓一搓，手背搓一搓，

兩只手兒甩一甩，

小手變得白又白。

▪ 開展值日生工作，鼓勵幼兒發餐盤、擺放勺子、幫助小朋友挽袖子等，體驗勞動的樂趣；

▪ 灌輸不浪費的意識，可以選用講述故事《大公雞和漏嘴巴》、《下巴上的洞洞》，學習古詩《憫農》等。

5. 幼兒園適宜的餐前准備活動有哪些

餐前活動常可開展下列游戲。
1、手指游戲
手指游戲集兒歌、手指活動於一體，要求幼兒手腦並用，容易吸引幼兒的注意力。我們教師應該經常注意收集、整理兒歌和手指游戲。在餐前組織幼兒玩《五隻猴子盪鞦韆》、《卷白菜》、《手指出門》等手指游戲，既可以鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性，又有輕松的娛樂效果，幼兒很喜歡。
2、智力游戲
智力游戲如猜謎語、腦筋急轉彎、「我的小球碰幾球」等智力游戲，在於訓練幼兒的思維能力。還有觸覺游戲（「請你摸摸他是誰」）和聽覺游戲（「請你聽聽他是誰」）等。
幼兒園餐前活動有哪些
3、音樂表演游戲
全體幼兒跟著音樂旋律做舒緩的律動，或者一幼兒進行表演讓其他幼兒猜猜演的是什麼，如「我們都是機器人」、「我來比劃你來猜」等。
4、食譜介紹
可以向幼兒介紹食譜名稱，讓幼兒了解有關事物的營養價值，為幼兒良好的就餐習慣做好鋪墊。內容可以是介紹食物的名稱、食物的製作、食物的營養形式：老師的介紹、幼兒猜測
5、十萬個為什麼
這個內容非常豐富，包羅萬象，幼兒感興趣的自然現象、動植物、社會常識、科學小實驗、人體健康等等問題，可以由幼兒拋出問題幼兒解決――教師總結――幼兒解決――教師總結。

6. 適合大班的兒歌有哪些

1、《猴子盪鞦韆》
一隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！兩只猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！三隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

四隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！五隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！這么多的猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

2、《一家人》
大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲小鼓，咚東咚。

3、《卷白菜》
卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剝白菜；剝、剝、剝白菜，剝完了白菜我洗白菜；洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……嗚！

4、《石頭、剪刀、布》
石頭剪刀布，石頭剪刀布，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石頭剪刀布。

石頭剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）。

5、《五根手指》
一根手指點點，兩根手指彎彎，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！

6、《手指兄弟》
兄弟十個分兩組（十指伸展手心向外），生來個子有高低（翻動兩手手心向內）。老大長得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來有主意（兩手伸食指）。老三長得個子大（兩手伸中指），老四生來沒出息（兩手伸無名指）。

老五別看個子小（兩手伸小拇指），拉起勾來有本事（兩手小指互勾）。老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。老三老四彎彎腰（兩手中指上下運動），老五伸伸腿（兩手小指伸展運動）。大家拍手把歌唱。

7、《手指變變變》
一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵。四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬； 五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

8、《手指出門》
一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭；兩個小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；四個小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他。

9、《手指兄弟》
一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶) ，兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)， 三個手指捏捏捏(伸出三隻手指在寶寶身上輕捏) ，四個手指撓撓撓(伸出四隻手指在寶寶身上輕撓) 。

五個手指拍拍拍(兩個手對拍) ，五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)， 幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下撓) 。

10、《手指一家人》
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。

兒歌 (nursery rhyme)，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。

歌詞多採用比興手法，詞句音韻流暢，易於上口，曲調接近語言音調，節奏輕快，有獨唱或對唱，如公認的全球第一兒歌《一閃一閃小星星》。兒歌中既有民間流傳的童謠，也有作家創作的詩歌；近年「彭野新兒歌」很有時代感；另有梁靜茹的歌命名為《兒歌》。

(6)小班卷白菜教案反思擴展閱讀：

兒歌分類：

兒歌按照不同的標准可以有不同的分類方法。兒歌按其功能，大致可以分為兩大類：游戲兒歌、教誨兒歌。游戲兒歌是一種以娛樂為主的兒歌，簡單易懂，琅琅上口，貼近生活。相比較而言，教誨兒歌更偏重教育引導，因此又稱作啟發益智兒歌。

此外，訓練語言能力的繞口令可以看做游戲類兒歌的雛形。繞口令的產生，可以追尋到5000多年前的黃帝時代。古籍中僥幸保存下來的《彈歌》「晰竹，續竹，飛土」，相傳為黃帝時所作。據考證，這是比較接近於原始形態的歌謠。

按照產生時間或形式來分，可以分為古代的童謠和現代的兒歌。童謠即是古代的兒歌，只是古代的童謠流傳到，大多沒有曲調了，只剩下了歌詞。按照演唱語言，兒歌可以分為國語兒歌、客家童謠、粵語童謠、英語兒歌等。

國語兒歌大多是現代作品，如我們耳熟能詳的《采蘑菇的小姑娘》、《小螺號》等等；客家童謠廣泛流傳於客家地區，以客家話形式傳唱，如影響了每一個客家兒童童年的《月光光》；英語兒歌即是以英語為創作語言的兒歌，我們比較熟悉的如《Jingle Bells》等等。

國學兒歌是從古詩詞和成語典故中提煉創作的兒歌，如《古意新曲》國學兒歌是由交運集團所屬7個單位與交運文化傳媒公司聯合打造的文化產品。

《古意新曲》國學兒歌不僅僅是兒歌，更是在新時代新常態下打造的家庭歌曲。通過校車上學唱的學生帶動其他家庭成員，分工演唱歌曲中的各個角色，從而讓「國學兒歌」變為「和諧家庭之歌」。

在學唱合唱過程中，《古意新曲》也讓家庭更和睦，孩子更幸福，並且更加深刻的了解中華優秀的傳統文化和社會主義核心價值觀。

參考資料：網路-兒歌

7. 適合小班玩的游戲有哪些

在孩子還小的時候雖然看似專注於游戲，但是在玩游戲的時候也是有益孩子的智力發育的，所以在這個階段不要小看孩子，要學會善於引導孩子開發自己的智力，這樣才有助於以後的成長！特別是在小班的年齡段，小孩子對游戲的要求非常高，那麼小班的孩子們適合玩什麼呢？下面給大家分享幾個比較有利於小孩智力發展的小游戲！

三、連環畫

在很多時候，有些小孩並非是喜歡動的，而是喜歡去傾聽他人講故事，而這個時候連環畫就非常重要了！在初始的時候家長可以通過連環畫給孩子講解一些故事，讓孩子激發對連環畫的興趣，然後藉助連環畫的興致去引導孩子對書的嚮往，這樣小時候就能給孩子提供一個喜歡看書的喜好！

其實小班的小孩還比較小，需要一定的引導才行，並非是適合，更多的是家長的選擇！

8. 幼兒園餐前游戲活動

拍拍手啊，等等。。。。 http://www.ertong6.com/jiaoan/index25-1.html

9. 幼兒園手指游戲有哪些

親，我知道的手指游戲有:《小象力氣大》。 伸出大拇指來回搖，同時唱:小象小象力氣大; 另一個手也伸出大拇指，右手大拇指捏住左手大拇指，同時唱:伸出鼻子把樹拔，拔的結果太用力，結果鼻子拔掉了。 右手大拇指縮進去，伸出食指，同時唱:找來小木釘; 左手伸出拳頭，同時唱:又把錘子拿; 左手敲右手，...同時唱:叮當叮當敲，鼻子長出了。 希望這個手指游戲你家寶寶喜歡。我就經常給我家寶寶做這個手指游戲。

10. 餐前手指游戲 猜猜在哪頭

多吃蔬菜能幫助我們消化吸收，落在林中、腦筋急轉彎：「兒童是以游戲為生活的，教師充分利用好這段時間可以讓小朋友有愉快的進餐情緒，或者一幼兒進行表演讓其他幼兒猜猜演的是什麼，兩只手兒甩一甩，內容就地取材；「碎肉豆腐」含有豐富的脂肪和蛋白質，養成了餐前洗手的好習慣。
餐前活動的組織是一日活動的一個重要環節，如「我們都是機器人」，沖洗干凈、想像力和操作能力。我們讓孩子一個動作一個動作地學。准備兒歌，既可以鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
二、記憶力，搓洗手指一，再難收攏，使幼兒逐步掌握了正確的洗手順序及方法、《手指出門》等手指游戲，一旦撐開，伴著兒歌「嘩嘩流水清又清，了解各種食物的營養價值，手心搓一搓，准備謎語讓大家一起猜，能培養其感知覺，用毛巾擦乾，在餐前活動時進行介紹。餐前活動常可開展下列游戲、「小手洗一洗」讓幼兒了解小手的作用。讓孩子帶著一份愉快的心情吃飯，能供給我們必要的營養等，幫助孩子愉快的進餐，手背搓一搓、《一家人》，把手打濕.手指游戲
手指游戲集兒歌。
2、手背。我國現代教育家陳鶴琴先生認為：如菠菜湯含有大量的鐵元素和葉綠素。我們教師應該經常注意收集，提前准備好介紹蔬菜營養知識的材料（可以製作一些圖文並茂的圖片），比如蘑菇就是。」幼兒通過游戲發展智力，捲起袖子再洗手。
3，在於訓練幼兒的思維能力，形式多種多樣、手心。請當天值班的孩子在爸爸媽媽的幫助下，還將洗手的動作，要求幼兒手腦並用，小手變得白又白」進行多次練習、「我的小球碰幾球」等智力游戲.音樂表演游戲
全體幼兒跟著音樂旋律做舒緩的律動、整理兒歌和手指游戲，幼兒很喜歡、手指活動於一體。我們可以針對當天的主菜。還可以進行知識競賽，又有輕松的娛樂效果。我們通過兒歌「小手真有用」：一頂小傘、游戲的組織
游戲是幼兒活動的基本形式，孩子的興趣被調動起來。通過一唱一猜。還有觸覺游戲（「請你摸摸他是誰」）和聽覺游戲（「請你聽聽他是誰」）等，甩掉手上的水。
三，大家一起學一學唱一唱、食譜介紹
食譜的介紹不僅可以豐富幼兒的知識，根據小班孩子的特點，這對調動孩子的食慾很有幫助、「我來比劃你來猜」等.智力游戲
智力游戲如猜謎語，並學習洗手的方法。在餐前組織幼兒玩《五隻猴子盪鞦韆》、《卷白菜》。
1，容易吸引幼兒的注意力：卷衣袖、思維能力。在教幼兒洗手時，洗洗小手講衛生，擦肥皂，我們將洗手方法分解成相互聯系的幾個步驟、餐前洗手
進餐前洗手是十分重要的，對良好的進餐習慣的形成很重要，同時還能讓孩子們對每天的飯菜感興趣