❶ 怎樣用ppt輔助幼兒園繪本閱讀教學
南康市幼兒園 伍玉華 繪本教學是當今幼兒園較為新穎的一種課程。在經歷了幾次 「繪本教學」的專題培訓，讓我多少對「繪本」、「繪本教學」、「早期閱讀」等相關概念有了較粗淺的認識。 首先我們要明確它的意義，繪本教學屬於語言教學范疇，是兒童讀物教學的一種。它的應用可以讓教師有目的、有計劃、有組織地把繪本作為教材，完成提升幼兒閱讀能力的全過程，使師生共同進步的活動。借用課堂，培養兒童觀察圖示來判斷推理的思維能力。激發幼兒好奇好問的學習行為，讓孩子懂得什麼是互動學習。讓幼兒找尋和老師共同去解讀對畫面的樂趣，讓他們在腦海中建構一個完整的故事。繪本書的語言簡單幽默富有童趣如：在繪本閱讀《狐狸爸爸鴨兒子》活動中，通過了解狐狸爸爸不辭辛苦孵小鴨的故事讓小朋友們自然說出「爸爸我愛你」，既促進了語言發展又感受到了父子之間濃濃的親情。《愛吃水果的牛》是一本適合小班年齡段幼兒閱讀的畫冊，畫面的動物形象可愛，能吸引幼兒的注意。從中，幼兒了解了許多水果的名稱，幼兒通過「請喝……味的牛奶」的句型，和同伴說說的過程中學會了和同伴使用禮貌用語並通過延伸活動，讓孩子更知道了多吃水果的好處。 那麼，真正有效地繪本教學到底該怎麼上？繪本教學中我們更應關注什麼？ 1．教師的教育理念 執教的教師在上課前應對教學活動有一個清晰地定位，今天我上的是「繪本教學」，開展的是早期閱讀。早期閱讀的大宗旨在於培養幼兒對閱讀的興趣以及良好閱讀習慣的形成。在這里「興趣」、「習慣」是關鍵詞。因此，在課堂上提供充裕的時間，創設幼兒人手一本小書、自主閱讀的機會，積極營造閱讀的氛圍，並對幼兒的閱讀習慣提供正確的示範，作出相應的要求。 2．提問的設計 繪本教學中教師提問的設計應是引導幼兒去關注畫面，通過仔細觀察每一張畫面，從而去理解繪本所要表達的那個故事內容。簡單一點地說，就是這個故事是孩子自己看出來的，而不是老師直接講述給幼兒聽的。因此，教師所設計的問題一開始應是開放式的，不應有太強的指向性，不然就會束縛孩子的思維。如：你看到了什麼？你最喜歡畫面里的哪個部分？你覺得這張畫面上講了什麼意思？你從這張畫面上看懂了什麼？……然後根據幼兒的現場回答，進一步有針對性地進行有效地追問：你為什麼這樣說？從哪裡看出他很不高興？……引導幼兒關注畫面的細節，深入理解畫面所要表達的意思。有效的繪本學習活動不再是單純地依賴模仿與記憶，自主探究成了孩子學習繪本的重要方式之一。教學實踐表明，教師善於創設問題情境，就能使孩子的學習興趣始終處於被激發的狀態。 3．教學的模式 學前期的孩子年齡小，自主能力差，需要教師恰時、恰當的正確引領。因此，我覺得「繪本教學」中的閱讀方式應是集體閱讀與自主閱讀相結合，逐頁閱讀、多頁閱讀、完整閱讀相融合的，這樣才能使孩子在老師的半推半放的教學策略中，逐漸學習自主閱讀。 繪本教學是教師運用繪本進行與文本內容相關的延伸教學。繪本教學進入幼兒園,讓我們的教師進行傳播,是一件非常有意義的事。
❷ 求幼兒園文明禮貌繪本教案
I dont no
❸ 幼兒園托班繪本公德禮儀教案
目標： 1.使幼兒懂得什麼是生活垃圾，它會污染環境，不利人們的健康。 2.知道不亂扔垃圾，保持環境的傳染。 3.使幼兒感受清潔環境的美。 4.培養幼兒講衛生，愛清潔，愛護周圍環境的良好行為習慣。 准備： 1.尋找幼兒園附近清潔和骯臟的不同環境。 2.裝垃圾用的塑料袋若干只。 3.幼兒用書畫面「不亂扔...垃圾」 (一) (二) 過程： 1.創編表演游戲引導幼兒認識什麼是垃圾，垃圾是哪裡來的。 2.引導幼兒討論有哪些生活垃圾，「廚房裡的果皮、雞蛋殼、糖紙、紙 杯、破塑料袋等等都是垃圾」。「馬路上的行人，公園里的遊客，汽車里的乘 客等。如把垃圾亂扔就會把各個地方搞得又亂又臟」。「你們看到這樣臟的地 方有什麼感覺?」引導幼兒談自己的感受(不舒服、不喜歡、討厭……) 3.引導幼兒討論不亂扔垃圾的辦法 (1)「你在家裡把垃圾丟在哪裡?」(垃圾容器里、紙簍里、塑料袋裡……) (2)「如果你在馬路上有廢紙瓜皮果殼怎麼辦呢?」(找一找路邊的垃 圾桶，把垃圾丟在桶里) (3)「你和爸爸媽媽在公園里吃了麵包、香蕉、飲料等後的香蕉皮，飲 料杯、廢紙丟在哪裡呢?」(垃圾箱里) (4)「你在公共汽車上，火車里有垃圾怎麼辦呢?」(放在帶在身邊的塑 料袋裡，下車後丟在垃圾箱里或垃圾袋裡。不亂丟在車外，鐵路旁)「你看到 大人或小朋友亂丟垃圾怎麼辦?」(告訴他們不要亂扔垃圾，請他們把垃圾丟 在垃圾箱里)「你看到地上有糖紙，紙屑怎麼辦?」(拾起來，把它扔到垃圾 桶里) 4.組織幼兒實踐活動。 檢查幼兒園各個地方，如有垃圾拾起來放入手上的塑料袋裡，最後丟入 垃圾箱內。 5.帶幼兒洗手 6.教師評價。 「今天你們為幼兒園做了一件好事，我們的幼兒園更清潔了，謝謝大 家!請你們記住，記住不要亂扔垃圾!」 延伸： 1.教師注意隨時提醒幼兒，保持環境清潔，不亂扔垃圾。 2.讓幼兒閱讀幼兒用書。 評析：本次活動來自幼兒的生活，教師有意識地結合幼兒的生活來引發他們 的興趣，使幼兒的認識經驗和表達經驗得到整合。 本次活動通過幼兒對生活垃圾的理解，參與拾垃圾的實踐活動，使幼 兒了解了一些環保知識，增強了幼兒的環境意識。整個活動過程中孩子都非 常愉悅，目標達成度等。
❹ 幼兒園ppt課件 繪本 猜猜我有多愛
設計意圖： 《猜猜我有多愛你》是一個非常經典的外國文學作品。兩只小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發孩子對身邊人的關愛之情。 活動目標： 1、 理解故事內容，感受大兔子和小兔子間深切的情感及其表達的方式。 2、 聯想感悟到父母長輩對自己的愛，懂得感恩。 3、 以繪本為載體，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發學生的閱讀興趣。 活動重、難點： 1、發揮合理想像，創編這個故事。 2、在閱讀、創編過程中領悟長輩無私、偉大的愛。 活動准備： 《猜猜我有多愛你》繪本課件 活動過程： 一、講述封面故事，激趣導入。 1、小朋友們喜歡聽故事嗎？老師今天帶來了一個很有趣的故事，這個故事就藏在一本圖畫書裡面。知道什麼是圖畫書嗎？ 2、這究竟是一本怎樣的圖畫書呢？請看！（出示封面，學生齊讀書名） 3、看看封面的這幅圖上畫的是什麼？（生答） 4、為什麼小兔子要抓住大兔子的耳朵呢？他想幹嘛呢？（生猜）？ 你們看，大兔子背著小兔子，揚起後退、准備起跳了、它們正熱情地邀請我們一起跳進這個故事呢！（師翻頁） 二、欣賞故事，理解故事。 （一）第一部分 1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。 2、（師翻頁）他要大兔子好好聽他說。「猜猜我有多愛你。」他說。 3、 （翻、讀）「這么多。」小兔子把手臂張開，開得不能再開。 大兔子是怎麼做的？（翻讀）大兔子的手臂要長得多，他也把手臂張開，對小兔子說：「我愛你有這么多。」 4、 嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉，馬上又說道。（翻讀）「我的手舉得有多高，我就有多愛你。」（生做動作）大兔子也做了同樣的動作（翻讀）「我的手舉得有多高，我就有多愛你。」 5、 這可真高，小兔子想，我要是能有那麼長的手臂就好了。這個時候，小兔子還能想出什麼樣的辦法來表達對媽媽的愛呢？（生猜） （二）第二部分 1、（翻讀）小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹幹上。「我愛你一直到我的腳趾頭。」他說。 2、（翻讀）大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂。「我愛你一直到你的腳趾頭。」 3、小兔子馬上又想出新的辦法。（翻讀）「我跳得有多高就有多愛你！」 小兔子笑著跳上跳下。 4、（翻讀）「我跳得有多高就有多愛你！」大兔子也笑著跳起來，他跳得那麼高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那麼高就好了。 5、小兔子要怎樣才能表達出他對媽媽最深最深的愛呢？ （三）第三部分 1、（翻頁讓一個學生來讀）「我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。」小兔子喊起來。（抓住喊字，指導看圖。） 2、學學小兔子「喊」起來的樣子。 3、 「我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。」大兔子說。 這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。 他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。 4、小兔子又想出了什麼辦法?（師翻讀）「我愛你一直到月亮那裡。」說完，小兔子閉上了眼睛。「哦，這可真是很遠，」大兔子說，「非常非常地遠。」 5、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎？（生猜） 6、（翻讀）大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。 他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然後他躺在小兔子的身邊， 微笑著輕聲地說：「我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這里來。」 （四）小結回顧 1、故事講完了，從故事當中我們知道了什麼？ 2、回顧小兔子表達愛的內容。（根據學生的回答課件出示） 2、請你們想一想，小兔子為什麼這么愛大兔子？平時大兔子可能為小兔子做過什麼？ 三、聯想體驗，學會感恩。 1、大兔子為小兔子付出了那麼多，小兔子也想了種種辦法表達對大兔子的愛，那麼你有什麼辦法向爸爸媽媽表達你的愛？（生說） 2、在這個世界上，有一些人，他們不能像正常人那樣說話，但他們也在用他們自己的方式來表達愛。學做手語「我愛你」。 3、現在，讓我們把圖畫書往下翻到封底。(讀封底的一段話)：當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來，可是，就像小兔子和大兔子發現的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。 但，老師想說，當你很愛很愛一個人的時候，請你一定要表達出來，因為只有真摯的愛，與真誠的溝通，才會讓這個世界變得無限美好！ 4、請你們拿出給愛心卡，把你們剛剛對他們表達的愛寫下來。 5、今天回到家後，請把卡片送給他們，同時大聲說出你的愛。並且別忘了把這個故事講給他們聽。 同時，在你們的成長中，除了爸爸媽媽給你們的愛，還有老師們對你們精心的哺育。現在，請轉過身去，對老師們做出愛的手語，並說聲：「我愛你！」 四、結束全課，延伸擴展 這節課咱們一起分享了《猜猜我有多愛你》這個故事，你們喜歡這個故事嗎？你們覺得這樣的圖畫書好看嗎？老師也很喜歡圖畫書，因為從圖畫書中我們可以看到許多很有趣也很感人的故事。在這里老師還想給大家介紹兩本圖畫書：《愛心樹》《石頭湯》（投影出示）