⑴ 關於自我意識教案打雷下雨時該怎樣和小朋友講
活動過程：
1、聽雷聲磁帶，引出話題。
老師：聽！這是什麼聲音？你見過打雷和閃電嗎？
鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺。
2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議老師提問。
教師：「小朋友，你們看，天氣變的怎麼樣了？」
（1）為什麼會打雷和閃電？
（2）、老師簡單介紹：雷雨常常會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖，使得雲朵里帶有許多的電。當雲和雲碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。
（3）、想一想：你是先看見閃電還是先聽見打雷？
老師小結：先看見閃電，然後聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然後聽見打雷。
3、引導幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。
看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做的？這樣做安全嗎？
（1）、雷雨時，在家裡的小朋友關上電視對嗎？為什麼？
（雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊後，很容易把強大的電流傳到電器上，使用電視機、電腦等電器發生爆炸或燒起來，造成危險。）（2）、雷雨時，不能在哪裡躲雨？為什麼？
（雷雨時，不以在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附近走動。因為水、大樹、鐵都會導電。）（3）、雷電會給人類帶來哪些危害呢？
（雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。）
活動目標：
1、初步了解雷電形成原因和危害。
2、通過大家討論、經驗共享，知道雷雨天自我保護的正確方法。
3、增加對自然現象的了解。
活動准備：雷雨圖片，磁帶：雷雨。
⑵ 初中生比較適合的心理課教案關於自我意識，或是集體意識等的謝啦
自己犧牲點時間，了解一下他們的興趣愛好，比如電視、電子書、游戲等
⑶ 在設計自我意識教育活動教案中最難的是什麼
一、教師從成語導出問題：
以小組為單位，數一數以「自」字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為『消極性』的，認識自我 把握自我
如自暴自棄、自欺欺人等，約佔3/4；『積極的』，如自強不息、自力更生等，約佔1/4。） 。成語實際上是人類生活經驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導語: 請全體學生朗誦蘇軾《題西林壁》;
我們常說"旁觀著清,當局著迷",要認識自己是不容易的.那麼,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認識一下現實的自我.
二、自畫像:
1.每個同學在白紙上畫一幅自畫像,表現自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然後,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個"我是……"的句子.
(說明:1.不要作太多的思考,想到什麼就寫下來.
2.內容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片雲,我是一棵小草等.)
2.每個同學在組內談一談自己為什麼這么畫,這么寫.
3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,並說明為什麼要這么畫,這么寫.
教師總結:
剛才同學們已經對自我作了初步的認識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想像一下,如果一個人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現在我們通過他畫像對自我作進一步的認識.
四、他畫像:
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細,但要注意用詞)
2. 同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣,然後想一想,"我"究竟是一個怎樣的人?
教師導語: 在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優點別人看不見;而我的缺點我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見不可不聽,但是要照單全收恐怕也非上策.
五、討論：但丁：「走自己的路，讓別人去說吧！」你怎樣理解這句話？
六、結束
跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學們在今後的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！
⑷ 中班幼兒自我意識發現教學的最近發展區是什麼
中班的幼兒都還很小，才四五歲。我覺得還是以玩為主。
⑸ 垃圾分類的教案算不算自我意識
垃圾分類的教案應該算作自我意識。
⑹ 圍繞幼兒「自我意識發展」主題分別為中班、大班設計心理健康教育課程教案
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⑺ 幼兒園小班自我意識活動《我會穿襪子》教案中重點目標是什麼活動中如何突出
個人覺得目標應該是自己的事情自己做，活動中可以加以對比，這樣自己完成穿襪子的小朋友會比較有成就感，再從這一點進行教導，讓他更明白自己的事情自己做（僅供參考）
希望得到你的採納
⑻ 寫一篇幼兒園社會領域自我意識教案，題目是《被拒絕了怎麼辦》
應該讓小朋友們想像一下，如果被拒絕了，自己應該怎樣去做？應該明確別人的東西，自己不應該來