① 幼兒園大班全景數學課(精靈城堡)
面對大班幼兒，對數學的數字概念有了初步的知識經驗和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數字的理解，為了讓幼兒能夠順利地進入小學，為了幼兒將來學習數學打下良好的基礎，培養幼兒的思維能力，激發幼兒探索數學奧秘。 1、通過幼兒動手操作，了解總數與部分數的概念以及它你之間的關系。 2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。 活動准備 教具裝好皮球的簍子；裝好水果的簍子 學具每人一個小動物卡片袋；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數學練習本。 活動過程 一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什麼、有多少、有什麼異同。引導幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出一部分是大皮球，有4個；一部分是小皮球，有2個。讓幼兒初步理解總體與部分的概念，並列出加減法算式如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4 二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什麼、有多少、有什麼異同。幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個。進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，並列出加減法式子。如 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7 三、引導幼兒做對應口頭練習。 ① 7 ＋ 3 ＝ 10 蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個 這是部分數 也是部分數 這是總數 同理3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6引導幼兒說出哪是部分數？哪是總數？部分數有幾個？總數有幾個？ ② 10 －3 ＝ 7 水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個 這是總數 這是部分數 也是部分數 同理10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引導幼兒說出哪是總數？哪是部分數？部分數有幾個？總數有幾個？ 四、引導幼兒說出關鍵句。。 ①在加法式子里，總數在最後，其它是部分數；在減法式子里，總數在最前，其它的是部分數。 得出結論加法總數在最後，減法總數在最前。 ②部分數與部分數合起來是總數，總數去掉部分數，剩下的還是部分數。 得出結論要求總數，用部分數相加；要求部分數，用總數減去另一個部分數。 五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什麼，總數有多少，進行分類，並做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。 六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。10分鍾後，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什麼，有多少，另一部分又是什麼，又是多少。做記錄，並說說記錄下來的哪是總數，哪是部分數。 七、幼兒認識括弧；書面練習；教師巡迴指。 3＋＝4 5＋＝7 ＋2＝5 ＋6＝10 7－＝3 －2＝8 5－＝1 －3＝6 八、教師總結，檢查幼兒練習結果。 活動反思 本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現哪些紕漏，並逐步加以改善。 第一次試教，活動效果不是很好，我發現幼兒對總數好理解，對部分數就有點難度，幼兒始終不能把部分物體與部分數聯系起來。 第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發幼兒說出自己記錄中的總數在哪裡，是幾？部分數在哪裡，又是幾和幾？在這次活動中又發現有一部分幼兒離開實物，又找不到總數和部分數。因此我在上一次的基礎上做了一些微調，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來，這樣以後，活動效果很不錯。 第三次試教，效果顯著。 總結三次的數學教育活動。
② 幼兒園大班美勞夢幻城堡教案
情感目標：感受動畫片的樂趣,通過對動畫片的欣賞開拓學生的思路。
能力目標：培養學生的設計、應用能力，學會繪制或運用撕紙的方法設計夢幻中的城堡。
活動目標：提高集體合作的意識，小組同學將作品粘在一 起，組成城堡。
教學重點：撕紙的方法。
教學難點：了解什麼是夢幻，引導學生開拓思維，創設城堡的多種夢幻的外型。
設計思路：
《夢幻中的城堡》這個題目就很吸引三年級的小朋友，針對小朋友都喜愛動畫片這一 特點，我從一 開始就放下教師的角色，和學生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學生，這一 下拉近了師生之間的距離，在美麗的動畫片中大家一 起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，於是，這節課就不再是刻板的畫畫、製作；而是一 次愉快的夢幻之旅，再通過看一 看、想一 想、動一 動這一 系列過程,引導學生用觀察，想像、討論等形式，讓學生自主學會創作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設計一 個更加夢幻的城堡。在評價階段，通過用小組標簽粘貼的互評形式鼓勵學生去發現別人的優點，從而更好地學會製作技法，做得更加有樂趣。
教學准備：1、師：白色即時貼、彩色舊畫報紙、多媒體課件。
2、生：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆，
教學時數：1課時
教學過程：
一 ：引導階段：
以老師心中的小秘密吸引學生，在美麗的動畫片中大家一 起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。
1、今天呀，張老師告訴你們一 個小秘密，你們想不想知道啊？就是我從小就喜歡看動畫片，包括現在都是一 個不折不扣的動畫迷。你們喜歡看嗎？今天張老師帶來了一 部非常精彩的，經典的動畫片，是什麼呢？你們一 看就知道！ （多媒體播放《白雪公主》片頭）
2、你們在剛才那段影片中看到了什麼？， 生：「城堡」……
師：（小結）城堡是一 種非常古老的建築，它除了可以居住還可以防禦外敵。 （提示 ）
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一 下城堡是什麼樣的嗎？我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎？在白紙上用彩色筆直接畫。（學生第一 次練習）
簡單評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一 起來看（欣賞真實城堡）
師：這樣的城堡給你什麼樣的感覺？
生：安全，堅固，高大。
二、欣賞
通過欣賞歸納了解什麼是夢幻。
老師這里呢，還有一 些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一 樣，
大家一 邊看一 邊想到底怎麼個不一 樣？
多媒體投影：歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。
師小結：不論是動畫片中出現的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》
三、觀察：
走進動畫片以分析的眼光將其中的城堡（拆卸並重組 ）
③ 幼兒園魔法城堡闖關的形式教案
活動目標 ：
1、通過大帶小參觀瓷藝室，進一步了解瓷器製成的幾專個主要步驟。如煉泥、拉屬坯、曬坯、上釉、燒制等。
2、產生探索瓷器奧秘的興趣。
活動准備：
1、幼兒已開展過《瓷碗寶寶誕生記》的活動。
④ 幼兒園學前班學言教案――快樂城堡的秘密
活動目標： 1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結果。 2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。 活動准備：水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。 活動過程： 1、集中討論：空氣在哪裡？你看見了嗎？ 出示塑料袋，裡面有什麼？游戲：找空氣（空氣存在...實驗） 交流發現，老師總結：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。 2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來找找。 （請幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實驗材料，以滿足其好奇心） u 空氣佔有實驗（集體做）： 實驗一：將空杯子放入水中，觀察現象？ 實驗二：將紙團塞在杯底，在放入水中，觀察現象？ 引導幼兒及時記錄觀察結果，交流分享：空氣會佔有空間（動力）。 再試一下，實驗三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進一步理解。 u 空氣隱藏實驗（分組做） 實驗一：不吹自滅。請一個幼兒做，其他幼兒記錄。 實驗二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結果？泡泡代表什麼？ 總結：空氣會隱身。 3、找出記錄較好的，讓幼兒總結空氣的秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動力。 延伸：空氣是我們不可缺少的，增強幼兒環保意識。
⑤ 幼兒園大班教材――快樂城堡的密秘
活動重點： 用橡皮泥捏出馬的基本特徵。 活動難點： 捏出馬頭和剪出鬃毛。
⑥ 幼兒園大班創意畫快樂城堡相關教案
幼兒園大班美術教案：創意沙畫《小花貓找快樂》優質課 教師：屈老師 活動來源： 本活動選自省教材大班下主題五"房子大觀"中的繪畫活動"未來的房子"。《綱要》中指出，"應鼓勵幼兒大膽地想像，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。"基於幼兒對房子已有經驗的感知，我們引導幼兒運用沙畫這一特殊藝術形式來創造未來的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富他們的感性經驗，促進幼兒的想像力與創造力，又能激發他們表現美、創造美的情趣。 活動目標： 1、情感與態度目標：體驗沙畫創意的新奇和創作的成功感，分享合作的快樂。 2、知識與能力目標：嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創意。 3、技能目標：用簡單的風景、動物等形象表現"尋找快樂''的沙畫情景。 4、創造力培養目標：能大膽想像，美術創意能力得到進一步發展。 活動准備： 1、空間准備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產生積極有效的互動。(20把椅子擺成半圓) 2、物質准備：沙畫大師蘇大寶的沙畫製作視頻、投影儀一台、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。 3、知識准備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。 活動過程： 一、引入情境，引導幼兒觀察學習各種不同的沙畫手法 1、教師富有神秘感的示範，引導幼兒觀察沙畫方法。 提問：你們玩過沙子嗎?是怎麼玩的? 我會用沙子畫畫，看看我是用什麼方法畫出來的? 2、拓展幼兒想像，探索學習不同的沙畫手法。(畫、刮、抓) 提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓? 用刮(抓)的方法還可以畫出什麼? 3、小結：提升幼兒的繪畫經驗，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。 二、情境進一步深入，幼兒獨立創作沙畫故事情景 1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。 幼兒每人一個沙盤，教師創設"尋找快樂"的情境，引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動物。 提問：你是用什麼方法畫的? 小結：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。 2、綜合運用多種方法，自由創作"幫助小花貓找快樂"的沙畫情景。 提問：小花貓還會到哪裡?遇見誰? 3、交流、分享沙畫創作的手法和尋找快樂的情景。 提問：你用什麼方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?
⑦ 幼兒園的特色教育除了智學城堡、邏輯狗、蒙氏教育之外還有什麼
特色不一定都是智力上的， 比如體育特色，舞蹈特色，音樂特色，美術特色， 找准一個，堅持下去，就是特色。
⑧ 幼兒園大班思維游戲課程神秘的古堡教案
1 水的游戲 1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。 2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。 3、讓孩子養成遇事善於創新思考的好習慣。 【活動准備】 1、游戲材料准備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。 2、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。 【活動過程】 1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！ 謎語："在小溪里遊玩，在池塘里睡覺。在江河裡奔跑，在大海里歡笑。" 2、提問：孩子們，你們在哪裡見到過水呀？你見到的水是什麼樣子的？（啟發幼兒描述自己見到水的情形）。 3、老師給小朋友准備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂並從中獲得發現）老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很乾凈沒有弄濕。 4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。 1組--水的沉浮："把許多玩具放在水裡，看有什麼不同現象？"2組--水的流動："為什麼小籃子裝不住水？"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什麼轉了？ 通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維） 5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發現了什麼？"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現象，並請一個小朋友講述他們的發現： A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什麼會轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發電呢，你們知道水除了能發電還有什麼用處嗎？（發散思維讓孩子們繼續探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什麼發現？ B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水裡後，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什麼會有這種現象呢？共同得出結論：水是有浮力的。 共同討論：為什麼有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？ 藉助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。 提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。 剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。 6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以後用水的時候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論後教師小結）教師小結：剛才通過實驗小朋友知道了很多關於水的用處，並且知道以後要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以後還要把學到的這些知識運用到生活中去。 7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處。 我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛勞動的品質。）【活動反思】 優點：通過《水的游戲》這一活動，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想像力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發現了那麼多的問題，那麼多創新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小夥伴之間相互合作、共同思考、發現問題並及時創新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。 缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，並且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟。 2變廢為寶 《變廢為寶》是《幼兒創新智慧游戲課程》大班下學期的活動內容。 《變廢為寶》這一創新活動，通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手製作的過程，激發起幼兒利用廢物再創造的願望，嘗試對事物進行創新改變的興趣。創新源於感性知識的積累和生活經驗的豐富，圍繞廢舊物品開展一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創新思維的樂趣，朋友幼兒良好的創新思維習慣。 [幼兒分析] 大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解，但是他們對生活中的一些事物內在的聯系缺乏觀察訓練，孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等，吃完了就把剝下的殼仍掉，卻不知它們還能再次利用，用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化知識，所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用，就更不會留心觀察身邊的事物，並想辦法利用它，把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動，讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用，體驗變廢為寶的樂趣。 [設計思路] 廢舊物品的再次利用對於大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品，積累對廢舊物品的感性經驗。 [活動目標] 1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用，激發幼兒利用廢舊物品再創造的願望。 2、培養幼兒的想像能力和動手操作能力，體驗變廢為寶的樂趣。 [活動准備] 1、教具：小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。 2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。 [活動過程] 1、談話 （1） 出示"小烏龜"。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什麼做的。（廢舊報紙、泡沫板、及時貼） （2） 我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）2、擴散思維、展開想像。 孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什麼東西？如：牛奶盒何以做小車；可樂瓶可以做花藍、魚缸；一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾；舊報紙可以做帽子、紙球；……小結：千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品，只要我們肯動腦筋、積極動手，我們就會變廢為寶。 3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。 （1）出示准備的廢舊物品，幼兒觀察、討論它們可以做什麼？ （2）請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。 （3） 激發幼兒即興創作，製作過程中教師巡迴觀察，適時關注需要幫助的孩子。（提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全）4、作品展示。 （1）幼兒相互欣賞同伴的作品。 （2）請幾名幼兒介紹自己的作品如：名稱、內容等。 （3）用相機記錄下幼兒的作品，讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。 5、總結。 孩子們真了不起！個個都是魔術師，你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品！孩子們，我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西，我們只要積極動腦、就會變廢為寶。（布置作品展，讓家長和其他小朋友繼續欣賞）[活動反思] 優點：能緊扣教學目標展開教學活動，教學活動中通過觀察、討論等過程激發了幼兒創新思維的興趣，動手製作的形式充分調動了幼兒創作的
⑨ 幼兒園關於故事城堡《極地世界》的教案
你們知道如來何畫美麗的城堡嗎自？親愛的小朋友們今天美術課我們就一起學習城堡簡筆畫的畫法。
繪畫目的：
學會用幾何圖形的繪畫形式表現幼兒心目中的城堡。
繪畫年齡：
小班幼兒。
繪畫步驟圖：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
一座美麗的城堡就好了。
是不是非常簡單，小朋友你們學會的怎樣？
我們一起來看一看。
分組繪畫：
幼兒動手繪畫，教師巡迴指導。指導能力差的幼兒，啟發能力強的幼兒。激發幼兒創造美好事物的願望及熱愛生活的情感，並在繪畫過程中培養幼兒的合作意識。
評價展示：
將作品展示教室牆上，幼兒根據畫面整潔、美觀的標准互評。
教師小結：
說說你繪畫活動的感受。
活動延伸：
聽有關城堡的故事。
網站溫馨提示：
啟發幼兒大膽想像，建造未來的漂亮城堡．
⑩ 幼兒園城堡與護城市教案課後反思
活動目標： 反復練習扔球的動作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣洩緊張與焦慮的情緒。 適合年齡： 3-6歲 准備道具： 小球、積木若干個。 游戲說明： 1.爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之後，告訴孩子要進行一個丟炸彈的游戲。 2.爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡，直到城堡倒塌為止。 3.大家一起再把城堡蓋起來，或許也可以想想，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。 4.再輪流用球攻擊。 注意事項： 1.鼓勵孩子多多練習丟。孩子的力道或許不足，可以考慮讓孩子站前面一點，並幫助他們學習如何瞄準目標物。 2.如果用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的再享受倒塌的樂趣，但如果是實心的積木，則高度不宜高於90公分，避免掉落時碰傷孩子。 3.在丟球前一定要告知孩子，不可以將球丟到別人身上。