㈠ 幼兒園小班美勞彈力球教案
活動來源： 「彈力球」是我們在日常生活中常見的物品，它小巧精緻、攜帶方便，一直倍受孩子們的青睞。而大班幼兒正處於喜歡動手製作、探索發現的階段。因 此，我嘗試設計了一節科技製作「彈力球」活動，預設以幼兒自主學習為主，旨在通過科學與藝術領域間的整合，藉助圖示、兒歌引導，難點前置等方法，引導幼兒 通過觀察、猜測、驗證、製作、交流等途徑，在做做玩玩中獲得操作技能，進一步激發主動嘗試、積極探索的科學精神，並發展幼兒初步的藝術審美和表現力。 活動目標： 1、鼓勵幼兒動手操作，感知彈力球的製作過程。 2、培養幼兒的科學興趣及其探索的慾望活動准備：、攪拌棒、空杯、色素、硼砂溶液、PVA粉活動過程： 1.主題導入： 手指游戲：伸出你的右手食指來，畫一個大圓圈，我的小手藏起來。伸出我的左手食指來，畫個大圓圈。我的小手藏起來。我的雙手出來，左手向左畫圈，右手向右畫圈，分別畫大、中、小活動一：提問引出彈力球的製作方法 1、小朋友們什麼是圓的？這些球都是怎麼使用的呢？ 2、那位小朋友能說一說彈力球是怎樣製作的嗎？ 活動二：進入科學王國 1、出示科學袋教師：小朋友們我們一起進入科學王國吧！ 教師：小朋友們在實驗的桌子上發現了什麼？ 幼兒：科學袋子教師：讓我們一起來來看看有哪些的科學寶貝。 2、請出科學寶貝，教師：請小朋友們將科學袋子的大嘴打開（大個指點點頭，大拇指的力量大，食指彎彎腰，最無能是四指，個子最小小拇指，我的小手動起來，）用中指搓開科學袋。 （關注點：讓孩子認識空杯，攪拌棒、硼砂溶液、PVA粉了解用途，並會使用） 3、實驗操作： （1）教師示範教師： 今天科學王國的過完委派我給小朋友做彈力球的實驗，在前面你們都了解做彈力球所需要的物品。那接下來就是見證奇跡的時候了，小朋友們可要認真的觀察了哦！ 教師:PVA粉倒入空杯中，我有個問題不知道該怎麼辦想請你們幫忙好嗎？ 幼兒：好，教師，我要把所有的PVA粉都倒入空杯中，怎麼放的快又不能撒呢？ 幼兒：沿著邊倒那樣就不會撒了，教師：好辦法 那硼砂溶液呢？ 幼兒：也是沿著邊倒那就不會撒了。 教師：現在我要用攪拌棒，進行攪拌了。 教師：小朋友們我的彈力球已經出來了。你們想嘗試一下嗎？
㈡ 請為中班幼兒准備科學活動需要的有趣的彈性材料,並談談准備這些材料的理由.
教學反思： 1、通過《指南》科學領域的學習，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢內復到原來的樣容子的展示，重難點突破直觀形象，易於幼兒理解； 2、認知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據各自感興趣的物體去發現彈性的用途，並注重幼兒在操作中學習的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢於、善於、願意表述自己發現的過程。情感上：激發了幼兒對科學探索活動的極大興趣。 4、情境教學法：愛玩是孩子的天性，設置一個PPT，引入幼兒在平時活動中的情景去設疑，發現玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。 5、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣後的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養幼兒運用已有經驗來辨別物體是否具有彈性。
㈢ 小班教案 科學探究 哪裡有彈力
設計意圖：
本次活動是我年級組一課四研的活動方案.在突破了一研的活動重難點——認識彈性、感知彈性的特性的基礎上，為了提升孩子學習、生活經驗，我將活動重難點進行了調整，探究「有趣的彈力」，由此確立了此次二研的活動內容。著眼於發展孩子知識、技能和情感，我把活動目標定位為：1．在認知彈性的基礎上認識彈力。2．樂意表達探索彈性物體變形後會產生彈力的感受。3. 了解彈力在生活中的作用。
圍繞活動目標的達成，營造良好地活動氛圍，我作了如下准備：1.跳蹦蹦床的視頻2．彈性玩具若干3．背景音樂「愛的協奏曲」4.多媒體課件。結合孩子的學習興趣和年齡特點，我運用了多媒體教學手段，採用了討論交流、操作探索、總結經驗等教學方法和策略，引導孩子積極主動投入活動。
活動目標：
1．在了解彈性的基礎上認識彈力。
2．樂意表達探索彈性物體變形後會產生彈力的感受。
3. 了解彈力在生活中的作用。
活動准備：
1．彈性玩具若干。
2．背景音樂「愛的協奏曲」
3.多媒體課件。
活動重點：通過探索獲得彈性物體變形後會產生彈力的科學經驗。
活動難點：能用語言描述出彈性物體變形後會產生彈力的感受。
活動過程：
一、激發興趣，導入活動。
1．觀看小朋友玩蹦蹦床和彈力鞋的畫面，吸引孩子的注意力，復習鞏固彈性的特性。
師：老師今天也帶來了很多彈性玩具，這些彈性玩具隱藏著一個小秘密，你們想知道嗎？為什麼我們在拉它、捏他、壓它時它就變形了？但如果我們一鬆手它又變回原來的樣子了呢？難道它們有什麼魔法嗎？
2.引發幼兒思考：為什麼這些有彈性的物體能變回原來的樣子？
二、操作探索
1.讓孩子們嘗試玩每一種有彈性的物體，引導幼兒仔細觀察彈性物體在操作過程中的變化。
提問:剛才你玩了什麼？發現了什麼秘密？你是怎麼玩的？為什麼一鬆手它又變回原來的樣子？是什麼魔法讓它變回原來的樣子的？
引出彈力，告訴幼兒這些彈性物體產生的力量，叫做彈力。
2.操作驗證，進一步感知彈力，並用完整的話說出「xx玩具變形後它就能能產生彈力」。
幼兒合作玩彈性物體，如兩個孩子拉一拉、壓一壓、拍一拍彈性物體，感受彈性物體產生的彈力。
教師小結：彈性物體很可愛，當我們用力拉、捏、吹、拍這些彈性物體時，這些彈性物體就會產生一種力量，使它們恢復原來的樣子，這種力量叫做——彈力。
三、了解彈力在生活中的作用。
人們為什麼要把這些東西做成有彈性的呢？彈性物體產生的彈力對我們的生活帶來了什麼好處？
1.請幼兒說一說彈力運用在生活中的哪些方面。
2.看多媒體，進一步了解彈力在日常生活中以及工業、建築等方面的用途。
小朋友們,你們注意觀察了嗎?在我們的生活中,有許多東西都是具有彈力的,你看彈簧床又松又軟,輕輕地睡上去真舒服; 沙發里的彈力真有趣,坐的重彈的高,坐的輕, 彈的矮…
「現代的社會，彈性的東西也越來越多了。」出示多媒體逐一介紹：彈簧床、沙發、彈力鞋、彈力繩、皮筋……並一一介紹它的用途。
㈣ 幼兒園科學《好玩的果凍盒》教案
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這回些問題的方法；教學答案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
㈤ 幼兒園科學活動教案彈弓
區角活動:美工區:幼兒學習折疊小鳥 繪畫美麗的小鳥教師自評
㈥ 幼兒園中班適合講科學彈力實驗探究嗎
適合。
認識彈性、感知彈性的特性的基礎上，為了提升孩子學習、生活經驗，我將活動專重屬難點進行了調整，探究「有趣的彈力」，由此確立了此次二研的活動內容。著眼於發展孩子知識、技能和情感，我把活動目標定位為：1．在認知彈性的基礎上認識彈力。2．樂意表達探索彈性物體變形後會產生彈力的感受。3. 了解彈力在生活中的作用。