A. 小班教案禮儀知識尊重他人勞動
教學方法：
團體或小組教學
教學方法：
行為辨析法
活動目標：
1。讓幼兒知道在公共此所應低聲講話，不影響別人。
2．培養幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。
核心要素： 公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧
說話時 聲要小 對他人 無打擾
活動准備：
1。圖片：幼兒打斷別人說話的正確做法和不正確做法的圖片若干。
2．課件：《在各種場所如何說話》課件一件。
基本過程：
（一） 導入過程：
教師出示圖片：先出示在公共場所打斷別人說話正確做法的圖片，後出示不正確的圖片，引出活動主題。
（二） 關鍵步驟：
1． 讓幼兒觀察兩張圖片，然後請他們判斷圖片中那種行為是對的？哪種行為是錯的？為什麼？
2． 觀看《在各種場所如何說話》課件，然後提問：
（1） 錄像中的小朋友在老師講課時說話是怎樣的？
（2） 錄像中，明明的爸爸在參加會議想說話時又怎麼做的？
（3） 在公共汽車上，小朋友想說話是怎麼做的？
（4） 為什麼在公共場所要低聲說話？
3． 教師小結：
(1) 在公共場所說話要低聲，是為了不影晌他人，這是一種人人都應遵守社會公德。
(2) 在小結的基礎上，帶領孩子朗讀三字歌。
（三） 團討
爸爸媽媽帶你到超市等公共場所時，你該如何說話？
B. 幼兒園小小班小小勞動我最棒教案
活動目標： 1、理解故事內容，懂得每個人都有不同的能力和專長。小精靈兒童網 2、讓幼兒大膽表現自己的特長，培養幼兒的自信心。小精靈兒童網 活動重難點： 重點：理解故事內容。小精靈兒童網 難點：培養幼兒的自信心。小精靈兒童網 活動准備： 1、自己准備一個節目。小精靈兒童網 2、故事磁帶。小精靈兒童網 活動過程： 一、談話活動。小精靈兒童網 1、我們學習了《動物本領大》，你知道小動物們各有什麼本領呢？ 2、不同的動物有不同的本領，那麼小老鼠有什麼本領？小精靈兒童網 3、是啊，我們覺得小老鼠也有自己的本領，可是，他總覺得自己什麼也不會，我們來聽一聽它是怎麼說的。 二、運用磁帶聽故事。 三、聽後提問： 1、小老鼠為什麼不喜歡自己？小精靈兒童網 2、它覺得大象有什麼本領？小精靈兒童網 3、老虎、長頸鹿呢？ 4、是什麼事情讓老鼠改變了對自己的看法？小精靈兒童網 5、小老鼠幫助了誰？小精靈兒童網 6、大家是怎樣說的？小精靈兒童網 7、小老鼠認為自己怎樣？小精靈兒童網 四、談話、討論、交流。 1、引導幼兒相互說一說自己的本領和特長。 2、你喜歡自己嗎？為什麼？小精靈兒童網 3、你喜歡你的小夥伴嗎？他有什麼特別的本領？ 五、請幼兒展示一下自己的特長和本領。培養幼兒的自信心。 活動結束： 今天我們學習了「我是最棒的」，小精靈兒童網站你們開心嗎？原來我們都是最棒的!那麼回家後也向爸爸媽媽自我推薦吧! 拓展延伸： 1、聆聽童謠《我自信，我快樂》小精靈兒童網 2、自己再寫寫類似的童謠（比如：《我努力，我成功》等
C. 小班大家一起來勞動教學反思
這次活抄動的不足之處是：襲當天請假的小孩比較多，所以有些遺憾，不是全體幼兒參加了這次比賽；其次，還有個別幼兒沒穿園服，可能是家長溝通工作沒有到位；最後就是在活動中，我沒有考慮到幼兒的心理承受能力，在男孩組的比賽中，第一組的自理能力整體水平比第二組的高了一層次，所以在爭奪冠亞軍的時候把第一組的前幾名和第二組的第一名比，差距有點大，第二組的第一名在落後的情況下就哭起來了。通過此次比賽，讓我意識到了孩子們有了很強的競爭意識，但是受挫能力不是很強，以後我們要注意讓孩子樹立正確的競爭意識。在他們失敗、失意的時候要及時給予鼓勵，並且教育他們「得之不喜，失之不憂」，始終以平和的心態參與生活和競爭，能夠經得起未來人生道路上的風風雨雨。
D. 如何培養孩子愛勞動的習慣，課後社會實踐教案
勞動是人類最基本的活動。但勞動並不是與生俱來的，而是需要進行培養，促使幼兒能夠習慣於勞動中獲得各種技能，鍛煉他們的遺志，培養他們獨立自主的能力，促使他們熱愛生活，熱愛學習，熱愛集體和主動為他人服務。當然對幼兒進行愛勞動教育並不是在於讓幼兒取得多少勞動成果，而是在於培養幼兒愛勞動的習慣。那麼如何培養有俄擾動的習慣呢？
一、培養幼兒愛勞動的興趣
幼兒年齡小，經驗少，對許多道理不能完全理解。加上現在多是獨生子女，家長在孩子身上傾注了全部的愛，精心為他們安排好安樂窩，使其逐漸養成飯來張口，衣來伸手的習慣，他們經常說：媽媽給我媽的爸爸給我穿的奶奶給我洗的
記得我教小班時，有一個孩子下午活動時，我發現他的褲子濕了，一摸才知道尿褲子了，原來他自己不會脫褲子，有了小便就站在地上尿了起來。在家裡都是他說一聲，父母幫他脫去褲子，抱到便盆上，現在父母不在身邊遇到困難就束手無策了。如何教他們學會生活自理呢？我在活動室的的一角布置了扣鈕扣活動區，教他們學習扣鈕扣：一手拿扣眼（小嘴巴），一手那扣子（糖塊），看準了糖塊，嘴巴九八趟快吃掉了。在操作區里，准備了寶寶吃的材料，讓幼兒用勺子把碗里的豆豆一顆顆送到瓶子娃娃的嘴裡，幼兒在玩中練習靈活的用勺子取放物品，他們可高興了，此外還在教師放置了許多件衣服，讓他們在給娃娃穿脫衣服中體會到成功的喜悅。通過各種游戲漸漸得他們學會了一些基本的自我服務技能，不再依賴老師和父母，什麼事情都樂意自己做，我自己來也成為了他們的口頭禪。當成功地做完一件事情後，你會看他們臉上洋溢著滿足而幸福的表情。
二、培養幼兒勞動的意識
現在家庭中，幼兒的地位可想而知，他們幾乎不懂得什麼是勞動，只知道別人為我。想改變這種狀態，就需要家長和教師起個良好的帶頭作用。家有老人的，父母要主動服侍老人起居飲食，老人的衣服父母主動拿來洗，對孩子就要注意適度，不能一切包辦代替，這樣不利於培養幼兒勞動意識，同時會使幼兒滋生依賴心理，缺少勞動的思想。比如早晨起來，家長都在繁忙之中准備吃早飯上班，這時就要引導幼兒自己穿衣、收拾床鋪、自己洗漱，自己吃飯和家人一起忙碌，決不能一切都等著父母替她做。晚上回到家，家長要和幼兒聊天，告訴他們父母在工作崗位上忙了一天，回到家很疲勞，要體諒並分擔父母的家務勞動，幼兒能做什麼就讓他們去做；父母有病，要引導幼兒替病人倒水、取葯、蓋被子等。在家中需要幼兒做的事畢竟很少，但要養成孩子勞動的意識是必要的。
在幼兒園里教師首先要做出表率。每天早晨我要把窗戶打開通風，玩具擺放整齊，給自然角中植物澆上適當的水，把地面的水或紙片打掃干凈，把桌子及衣物櫥擦乾凈，打上開水等。幼兒從日常生活中看到教師的榜樣，受到潛移默化的影響，他們也搶著做力所能及的事，做完後經常會自信的說：我幹得不錯吧！
對幼兒建立最初的勞動觀念，要從他們從事力所能及的自我服務開始，從他們自己日常生活中天天都要碰到的事開始，家長和教師對此一般不要包辦代替，只要幼兒肯干，都不難做到，逐步提高他們主動的自我服務性勞動能力。
三、勞動要經常化、制度化
培養幼兒愛勞動，主要是要求幼兒對日常的勞動能夠天天堅持做到，即應該做的事情每天多要能夠認真地去完成，這時長期的、耐心的、細致的工作，靠在日常生活中實踐以及需要必要的制度起保證作用。
根據幼兒的年齡特點和本班情況，分配給他們一些適當的勞動，在小班主要以自我服務為主，如整理玩具，穿脫自己的衣服，自己吃飯扣鈕扣等；中班可增設值日生，在能自我服務的同時，學習幫助同伴，系鞋帶，擺放學慣用具等；到了大班除了要進行自我服務勞動，還要為集體勞動，如擺放整理圖書，擦桌椅、杯巾櫥、掃地等，值日生勞動內容基本上是固定的，但在安排人員和組織上是靈活的，如動作快地給同伴分玩具，動作慢的則負責整理圖書等，組織勞動是形式上多樣化，要將簡單枯燥的勞動組織成游戲的形式，使幼兒樂意接受。同時讓幼兒回家後好葯參加力所能及的勞動，成人要及時肯定幼兒勞動的熱情，並做出恰當的評價和鼓勵，可增強幼兒愛勞動的願望，所以，當幼兒勞動時或勞動後，我們要給譽滿意微笑、懇切的語言表揚他們、鼓勵他們，讓他們看到勞動成果，體驗到勞動的快樂。
四、尊重別人和自己的勞動成果
在培養幼兒勞動的同時，也要養成珍惜自己和別人的勞動成果，平日里存在一些浪費的現象。如不自持的飯菜就倒掉，不愛玩的玩具就扔掉，無端的損壞圖書等，應當告訴幼兒飯菜、圖書、玩具都是工人、農民用汗水創造出來的，他們是很辛苦的。利用參觀形式讓幼兒觀察成人勞動的過程，親眼看到、親身體會到一頓美味飯菜，、一本圖書、一件衣服、一把椅子、一座大樓都是勞動的成果，從而使幼兒懂得只有勞動才能使我們生活豐富多彩，同時也更加熱愛和尊敬那些為我們辛勤的工作的叔叔、阿姨們。尊重他們的勞動成果，養成勤儉節約的好習慣。
E. 小班家務勞動安全教育
孩子是家庭的一員，當他們漸漸長大後，他們在家就要承擔力所能及的勞動，學會一些生活的技能，培養獨立生活的能力，增強對家庭的責任感，從而養成熱愛勞動的良好習慣。但是，在我們的學校教育中，往往比較重視教育學生要積極參加勞動，而容易忽略向學生進行有關安全方面的教育，特別是學生在參加家務勞動時如何注意安全。在我們的家庭教育中，也沒有在這方面引起足夠的重視。所以，本來可以避免的一些事故不時發生。 比如，一位家住農村的3年級學生李秀，她覺得媽媽切豬草很好玩，要媽媽讓她來切。 媽媽告訴她：「不行。你還小，不能切。」可李秀不甘心，她等媽媽去做別的事時，就拿起菜刀像媽媽那樣一陣快切。結果不一會兒，食指尖被切下一截，留下終身遺憾。 還有一位叫燕燕的小學生，她為了在學校組織的「勞動技能展示」活動中露一手，就向鄰居李奶奶請教怎樣炒糖豆。回到家，燕燕就找出豆子，打開爐門，架好鍋，把豆子倒進鍋里，認真地炒起來。大約10分鍾後，豆子噼噼啪啪地爆響了。豆子熟了，應該把鍋端開放糖了。燕燕連忙伸出手去端鍋，「啊！」隨著一聲尖叫，事故發生了：燕燕的雙手被滾燙的鍋把灼傷，鍋從燕燕的手中掉了下來，砸傷了她的腳，鍋摔壞了，豆子撒了一地。燕燕痛得哭了，不知道怎麼辦，不一會兒，被燙傷的部位都起了泡。這次事故，燕燕手、腳的傷過了10多天才痊癒。給她的學習和生活帶來一定的影響，同時也給家裡添了負擔。分析其原因，是李奶奶在教燕燕怎樣炒豆時，只告訴了她豆子熟了要端鍋，而忘了告訴她，端鍋的時候要用厚布墊著鍋把。 像以上的事故，在許多家庭都有不同程度的發生。有的為此影響正常的學習和生活；有的因此而致殘或者失去生命。從事故的直接原因來看主要是我們的學生沒有一點安全防範意識，不知道做家務要防危險，也沒有掌握安全操作的方法。所以，當事故在瞬間發生時，感到驚慌失措。但學生的防範意識和安全操作方法不是與生俱來，需要我們的教育者不斷地灌輸、訓練。因此，加強家務勞動的安全教育學習是十分必要的。
F. 怎麼給幼兒園小班的孩子上愛勞動，江衛生的課
一、設計意圖 根據《3-6兒童學習與發展》指南中健康領域目標：幼兒在跑步時能躲避他人碰撞；以及雙手向上拋球。通過《我愛勞動》這個游戲在跑動時躲避他人，以及對拋這個動作初步認識，激發學生興趣。 二、活動目標 1、在跑動時躲避他人，不發生碰撞。 2、初步了解單手拋球的動作。 三、活動准備 龜背、投籃器、托接球。 四、活動過程 准備活動：在老師帶領下一邊唱《我的好媽媽》一邊做熱身操。 基礎活動 師：孩子們我們美麗的校園在哪昨夜大風中散落很多易拉罐和小球，讓我們動手撿起來分類放好（龜背中）。物品放散開一點，太近學生容易撞到一起。 生：運用托接球把球撿回龜背中。 師：大家把校園重新打掃真干凈，讓我廢物再利用把這些易拉罐和小球投球比賽（投籃器）比比那組神投手最多。 五、放鬆 模仿動物起床伸懶腰，打哈欠，洗臉等等經行放鬆。 六、反思