大班體育蜈蚣走路教案反思

① 小雞走路又輕又巧，蜈蚣走路（ ）

搖曳多姿。因為蜈蚣扭來扭去的，說搖曳多姿好聽些。

② 幼兒教師蜈公競走講課後的教學反思

小朋友們都喜歡玩游戲，而大班的幼兒更喜歡玩競賽性游戲。在游戲中，為了本組能取得好成績，有的孩子緊張得小心翼翼，有的激動得面紅耳赤，有的輸了還會哭鼻子。看著他們那活潑可愛、幼稚天真的舉動，我也彷彿找回了童年的時光。 今天，我帶孩子們玩了一個游戲。游戲名字叫「蜈蚣競走」。就是在兩塊扳子上釘上一些帶子，像是一雙大木鞋，幾個人共同穿上，後面的人扶著前面的人一起抬腳 走，步調要一致，就像長長的蜈蚣爬一樣。像往常一樣，在玩之前我交待了游戲的名稱、玩法，還重點強調了注意事項，就是說在大家一齊「走」的時候步調要一 致，只有這樣「蜈蚣」才能走得好，走得快。 游戲開始時，我先請兩名幼兒給大家演示一遍。由於這兩名幼兒是班上能力較強的孩子，所以，他們走得很好，還博得了小朋友們的掌聲。「真好玩！」底下有些幼兒開始躍躍欲試了。於是，我先請了那些認為「太簡單」的小朋友，又請了幾個舉手的其他孩子每組兩名先走走看。只聽見有的小朋友告訴自己的夥伴說：「咱倆先邁右腿。」結果這幾只小「蜈蚣」走得還蠻像樣的。 我接著說：「小蜈蚣長大了，要變成大蜈蚣了，怎麼班呢？」小朋友們踴躍地說：「再多加幾個人吧。」這回每個「大蜈蚣」都由六七名幼兒組 成。孩子們可高興了。我喊：「預備……開始！」這下可熱鬧了，「蜈蚣們」怎麼也走不出去了，還有的一屁股坐在了地上。大家開始著急了，有的小朋友說：「老 師，他踢我了。」有的說：「老師，他走得太慢了。」於是，我趕緊追問：「你們邁了同一條腿嗎？」「是呀！可是怎麼還不齊呢？」我問：「那為什麼兩個人一起 走的時候卻很齊呢？」王小峰說：「因為兩個人走的時候，後面的小朋友能跟上前面的小朋友。可是人一多了就跟不上了，就亂了。」我趕緊說：「想個什麼辦法使 人多也能走開呢？」一個小朋友說：「讓老師喊口令。」我說：「那好，咱們試一試。」果然，在我有節奏的口令聲中，兩條「大蜈蚣」走得整整齊齊，同時到達了 終點。這時，有的小朋友說：「老師，你喊口令我們走得都一樣了，分不出誰贏誰輸了。」我說：「好，這回你們自己來喊，由誰喊、怎麼喊，自己商量決定。」我 把小朋友們分成若干組，每組選了一名小組長當「蜈蚣頭」，然後「蜈蚣頭」和「身體」們共同商量，決定怎樣喊口令。 比賽開始了，每組風格各有千秋。有的是由「蜈蚣頭」喊「左、右、左、右」，有的喊「 一、 二、一、二」，有的全體一起喊口令，還有的是「蜈蚣頭」大聲喊口令，其他做身體的「蜈蚣」們小聲附和著。一條條「大蜈蚣」相繼走到了終點。我真為他們的聰明而高興！ 不要以為孩子們還小，還不懂事，做師長的就要千叮嚀、萬囑咐，生怕出什麼差錯。細想想，一個小小的嘗試換來的是思索、是比較，我們怎能不給予必要的支持呢！

③ 作文蜈蚣走路200字

蜈蚣走路
星期五下午，五（1）班全體同學在操場上舉行了「蜈蚣走路」比賽活動，現在我來介紹一下現場情況。
現在走在最前面的是第五組「女蜈蚣隊」，她們走得真夠快。現在再來看看其它小隊，也不甘示弱，都在奮力地向前追趕。不好，我隊出現了故障，分成了兩段，「快，快接上！」可越急越接不好，其它小隊已經超過我們了，「加油！加油！」終於接上了，我隊「女蜈蚣」又開始前進了，我們使出全身力氣，終於趕上了兩個小隊，到達了終點，獲得第三名。
哦！對了，看我這個糊塗蟲，忘了跟大家說一下活動的規則，以組為單位，共五組，每組分為兩隊，男女同學各一隊，每隊七人。既然是「蜈蚣」，就是一個接著一個蹲著走路，別看我平時走路挺快，可蹲著走就沒那麼容易了，還得大家步調一致，要不「蜈蚣」就斷了，那就慘了。
好，繼續介紹「戰況」。「美女蜈蚣」比完了，該輪到「帥哥蜈蚣」了。看，五條「蜈蚣」都在奮力向前「爬行」，什麼姿勢都有，他們的感受肯定跟我們一樣，不好受，太難走。女生們都在為本組的男生加油。咦？我們組的男生怎麼了？哦，是張怡賓帶的隊，原來大家看他胖，就讓他帶隊，可以使勁走，走得快。可誰知現在，他只顧自己走得快，後面跟不上了，這可是集體比賽，一個人領先是不行的。男生們扭來扭去終於到達了終點，全躺在地上了。
比賽結束了，通過這次活動，我知道了團結就是力量，一根筷子容易折斷，一把筷子就折不斷了，只有大家齊心協力，勁往一處使，才能取得成功。
好，今天就介紹到這里，下次有活動我再向大家報道。

④ 籃球基本步法的教學反思

籃球是三大球之一，在全世界影響廣泛，有著深厚的群眾基礎，同時也是一項學生喜愛的運動項目之一，它不僅能提高學生靈敏、協調素質，而且能夠培養團結協作、遵守規則的意識和習慣。
本期安排六年級進行籃球教學。作為六年級的教學，重點是鞏固已學籃球基本功，了解簡單的籃球戰術，逐步發展學生靈敏、速度等身體素質，培養綜合運用所學技術的能力和學習籃球技術的興趣。
在本單元教學中，我針對我校學生實際進行了較為科學的教學設計，取得了較為理想的效果，不過在教學中也暴露出一些問題。下面就本單元的教學總結如下：
1、充分發揮游戲的作用，激發學生學習興趣。基本技術是籃球運動的基礎，也是本單元的重點內容。但單純的技術練習，內容枯燥、運動強度大，如果不解決這些問題，極易挫傷學生學習積極性。因此，在實際教學中，我將技術與游戲進行了有機整合，取得了良好的效果。如利用「穿越生死線」、「打鴨子」等游戲，鞏固提高學生變向、變速跑的能力。採用「蜈蚣走路」提高防守姿勢。通過這樣的調整，我發現學生們練習基本技術的積極性得到了較大提高，效果也非常顯著。
2、注重區別對待。籃球是男同學喜愛的項目之一，他們平時能自覺通過各種渠道，了解一些籃球技術知識，也會充分利用一切時間自我練習，而女生，由於對籃球缺乏熱情，即使學過的技術動作，也由於長時間不練習，基本忘的差不多了，這也進一步拉大了學生之間的技術差距。針對這一點我主要採用了以下幾點教學策略。一是對同樣的技術制定不同的標准。二是對技術較好的同學，在內容上加難度，例如在進行傳、接球學習中，對部分學有餘力的學生，增加了頭上、體側傳接球的學習。充分發揮技術好同學的教學輔助作用。這既減輕了教師的教學強度，也培養了學生相互幫助的意識和能力。
3、在教學比賽中，暴露出學生合理運用技術的能力較差。這除學生技術能力限制外，教師在教學手段上缺乏針對性也有直接關系。這就要求教師在教學中，一定要重視技敁術的分析，讓學生認識各個動作在比賽中的運用技巧。
4、應加強學生對基本技術的重視程度。雖然教師通過游戲的手段進行了基本技術練習，學生的興趣也較高，但學生忽視基本技術的現狀沒有得到根本轉變。這要求我們老師應做好引導工作，如要讓學生了解科比、詹姆斯等籃球巨星，他們都是有扎實的基本功，才能做出賞心悅目的動作。也只有這樣，才能有效提高學生綜合運用技術的水平。

⑤ 蜈蚣走路怎麼邁腿

蜈蚣是用百條細足蠕動前行的。作為哲學家的青蛙見蜈蚣走路，久久地注視著，心裡很納悶：四條腿走路都那麼困難，可蜈蚣居然有成百條腿，它如何行走？這簡直是奇跡！蜈蚣是怎麼決定先邁哪條腿，然後動哪條腿，接著再動哪條腿的呢？畢竟有成百條腿嘛！

於是青蛙攔住了蜈蚣，說道：「我是個哲學家，但是被你弄糊塗了，有個問題我解答不了，你是怎麼走路的？用這么多條腿走路，先邁哪條腿呢？」

蜈蚣說：「我一直就這么走的，可誰想過呢？現在既然你問了，我得想一想才能回答你。」

這念頭第一次進入了蜈蚣的意識。事實上，青蛙是對的—該先動哪條腿呢？蜈蚣站立了幾分鍾，動彈不得，蹣跚了幾步，終於趴下了。它對青蛙說：「請你再也別問其它蜈蚣這個問題了，我一直都在走路，這根本不成問題，現在你把我害苦了！我動不了了，成百條腿要移動，我該怎麼辦呢？」

悟語：百足蜈蚣如何行走，不需要刨根問底，這是它的本能。其實，企業的生存同樣存在一個「本能」與「直覺」的問題。企業從創業開始，在市場的摸爬滾打過程中練就了一套適應市場的生存本能。這種「本能」與「直覺」，有時候甚至無法解釋。然而，不少企業並不尊重這種生存「本能」，為了將企業迅速做大，引進「外腦」或者「空降兵」對企業經營戰略與管理制度進行全面「洗腦」。盡管引進的是一流的管理理念，但是，推倒重來的結果是企業完全失去了原來的「自己」，如同蜈蚣一樣「蹣跚而行」甚至趴下。

⑥ 蜈蚣怎麼行走

蜈蚣是爬行。

簡介：

蜈蚣為陸生節肢動物，身體由許版多體節組成，每一權節上均長有步足，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣等，常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。紅頭的背部呈紅黑色，腹部現淡紅色，足為淡橘紅色或黃色。青頭的背部和足部呈藍色，腹部淡藍色，體型小，長度約為紅頭蜈蚣的二分之一。黑頭蜈蚣背部和足部呈黑色，腹淡黃色，體型更小。上述三種以紅頭蜈蚣最佳，體型大，產量高，性情溫順，適應性強，生長快。

一般在農村較為多見，常位於潮濕的牆角、磚塊下、爛樹葉下、破舊潮濕的房屋中等，在夏天較為常見。蜈蚣是肉食性動物，食譜范圍比較廣泛，尤其喜歡捕食各種昆蟲。蜈蚣有毒腺分泌毒液，本身可入葯用。適宜人工飼養。

⑦ 《動物的腳》教案反思

在教學過程中，首先以一首歌曲「頭發肩膀膝蓋腳」導入課題，引起幼兒對身體的內興趣，進而擴展到容小動物的腳，由此開展接下來的教學活動。

利用拉幕功能，激發了幼兒觀察的興趣，引出動物世界，讓幼兒重點觀察5個動物的腳，通過提問，幼兒能積極思考，用動作和語言表現自己對動物走路方式的認知，在此基礎上幫助幼兒理解詞語「又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道」，豐富了幼兒的詞彙量。

    然後設置一個懸念「蜈蚣有多少只腳」，利用白板放大功能，放大蜈蚣的腳，鼓勵幼兒和教師一起，幼兒手口一致點數的能力得到很好鍛煉，他們產生了解蜈蚣有多少只腳的興趣，豐富對蜈蚣的認識。

⑧ 那麼問題來了：蜈蚣走了先邁那條腿

蜈蚣的每次行走都是呈3角的所以不是先邁那一隻而是那幾只

⑨ 蜈蚣是怎樣走路的喏拜託各位大神

你一定聽說過蜈蚣的故事。 蜈蚣是用成百條細足蠕動前行的。哲學家青蛙見了蜈蚣，久久地注視著，心裡很納悶：四條腿走路都那麼困難，可蜈蚣居然有成百條腿，它如何行走？這簡直是奇跡！蜈蚣是怎麼決定先邁哪條腿，然後動哪條腿，接著再動哪條腿呢？畢竟有成百條腿啊！ 於是青蛙攔住了蜈蚣，問道：「我是個哲學家，但是被你弄糊塗了，有個問題我解答不了，你是怎麼走路的？用這么多條腿走路，這簡直不可能！」 蜈蚣說：「我一直就這么走的，可誰想過呢？現在既然你問了，那我得想一想才能回答你。」
希望採納