① 幼兒園教案吃植物的哪部分
設計思路： 在主題活動《有用的植物》開展的過程中，我帶領幼兒去我園的綠色田園教育種植基地「親青樂園」參觀。「親青樂園」里有青菜、紅薯、大蒜等各種蔬菜，觀察的過程中孩子們議論開了：「這種蘿卜最難吃了，我可不愛吃！」「大蒜臭臭的，我不喜歡吃……」對於幼兒普遍不喜歡吃蔬菜的現象，我認為組織一次「喜歡吃蔬菜」的集體活動比較有說服力。同時，課程《指南》中也指出：教師應善於將幼兒一日活動中自發生成的，具有發展價值和共同興趣的熱點問題與預設活動的內容有機結合。於是我讓幼兒回去通過各種途徑收集、了解有關蔬菜的各種知識，在幼兒取得一定經驗的基礎上我設計了本次活動「什麼部位可以吃」，目的是將幼兒的經驗整合提升，進一步激發幼探索的興趣。 本次活動的目標是： 1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。 2、自己設計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂。 本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營養，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜；並知道不同蔬菜什麼部位可以吃；其次我讓幼兒合作製作蔬菜湯配料表，並介紹推銷自己的蔬菜湯，讓幼兒在挑選、思考、記錄、交流的過程中，進一步鞏固「什麼部位可以吃」的生活經驗，體驗做小廚師的快樂，同時，也充分感受到學習探索以及同伴間合作交流的樂趣。 最後，希望這次活動的前期引導和活動的開展能受到大多數小朋友的喜愛，也懇請得到各位專家、同行的指正。 活動目標： 1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。 2、自己設計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂。 活動准備： 1、帶領幼兒參觀過菜場、幼兒已經收集了有關蔬菜的各種知識 2、蔬菜若干（幼兒自備、教師准備）、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄（筆、表格）。 活動過程： 一、交流已有經驗——幼兒介紹自己帶來的蔬菜。 1． 老師：今天，我們小朋友都帶來了自己喜歡吃的蔬菜，下面我們就來介紹介紹。 提問：你最喜歡吃什麼蔬菜，為什麼？ 2、幼兒相互交流自己帶來的蔬菜。 3、請個別交流，鼓勵幼兒用說說蔬菜的樣子，猜謎等多種形式，介紹蔬菜。 4、教師總結幼兒的交流情況。（對幼兒內容的概括、可以是顏色的歸類、樣子等等）。 二、幼兒按照吃的不同部位進行分類。 1、 教師設疑，引出活動內容。 1）、老師：你們愛吃的蔬菜品種真多，看看老師喜歡吃什麼？（出示蘿卜）2）、引導幼兒討論蘿卜吃它的什麼部位？結合「親親樂園」活動，幼兒回憶 哪些長在地上，哪些長在地下，在討論「根、莖… 2． 幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。 3． 幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進行歸類。 1）、 |教師出示標有（根、莖/葉、花、果、種子）標志的籃筐。 2）、幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。 3）、糾錯、小結，看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶？為什麼？ 三、幼兒設計蔬菜湯配料表。 1、 教師出示各種蔬菜，提議制定一份蔬菜湯配料表，激發幼兒製作蔬菜湯的興趣。 老師：我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的，今天我們自己來做小廚師，做一份自己喜歡的蔬菜湯，怎麼樣？ 2、引導幼兒理解並確定蔬菜湯配料表的設計要求。 根（圖形） 莖/葉 花 果 種子 材料 加工 後形狀 a：幼兒兩兩結伴，選擇蔬菜。 b：商量討論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。 c：把選擇的蔬菜對應畫在表格中，可以根據需要，一格多選或不選。 3、、幼兒結伴組合，製作蔬菜湯。 四、介紹推銷蔬菜湯 教師提示幼兒可以根據自己製作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營養價值來進行推銷。 五、結束語：今天回去，建議你的爸爸媽媽聽聽你的設計做一碗美味的蔬菜湯，老師相信它的味道一定好極了！
② 幼兒園小班科學教案《奇妙的植物》
活動目標：
1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2．培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
活動准備：
1．各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等）；
2．錘子、木棍、石塊、白色棉布若干；
3．小桶一隻，黑板一塊
活動過程：
1.觀看魔術表演，引發幼兒活動興趣。
師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。（老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。）
師：你們看到了什麼？（幼兒猜測）
2.探索植物染色的秘密。
師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎？你們想不想也來變一變？請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什麼？
師：每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什麼變化。
幼兒操作。
3.藉助工具探索各種植物中的色素。
師：我們已經在植物的身體里找到了綠色，咦？那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢？
教師提出操作要求。
（幼兒操作、教師指導）
教師小結
4.初步了解植物色素的用途。
師：植物色素有什麼用呢？
幼兒講述。
活動反思：
孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點；在田野里採摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什麼小草的綠色會跑到衣服上來呢？為什麼桑葚的紫色會跑到手上來呢？其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。
③ 幼兒園教案植物忙又忙
【活動目標】
1、認識更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物
4、種植內一種喜容歡的植物。
5、介紹植樹節。
【活動重難點】為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
【活動准備】幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關植物（如豬籠草）的視頻。
【活動過程】
一、活動開始
1、小朋友，你們認識哪些植物？
2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，並把它們介紹個大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什麼植物？（出示植物的圖片）
二、活動進行中
1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特徵；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節開放；
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點；
4、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程；
5、給小朋友觀看有關植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物製作介紹卡片，掛到相應的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。
四、活動後續
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間後帶到幼兒園，大家共同欣賞；
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節都進行植樹活動。
④ 幼兒園《植物生長所需條件》的教案
教學目的 1.認識植物生長不僅需要水分，還需要養分。 2.知道砂土、黏土、壤土的不同特性對植物生長會產生影響。 3.知道影響植物生長的因素有水、養分、空氣、陽光、溫度等。 重點 知道影響植物生長的因素包括水、養分、空氣、陽光、溫度等。 難點 砂土、壤土、黏土的特徵與作用。 教學過程 一、導入 波波、妍妍、琪琪三個好朋友走到一個牆角邊，發現牆角邊的兩株植物長得大小不同。 為什麼生長在相鄰位置的兩株植物的生長狀況有很大不同呢？ 植物的生長需要什麼條件呢？ 今天，我們來學習第十一課《植物生長靠什麼》（板書課題）。 二、新課 一）植物只「喝水」就夠了嗎？ 觀察書上的一組對比實驗，得出植物的生長不僅需要水分還需要營養。 二）土壤浸制液里有什麼？ 土壤里有植物生長所需的營養成分，這些養分溶解在水中，能被植物吸收。 三）不同土壤對植物生長有什麼影響？ 1.壤土能保水保肥，養分豐富，最適合植物生長。 2.黏土能保水保肥，養分較豐富，但透氣透水性差。 3.砂土保水保肥能力差，養分較少。 根據三種土壤的特點，把你的預測填寫在P64「我的預測」里。 四）各種因素對植物生長有什麼影響？ 我們知道植物的生長需要水分和營養，除此以外，還有哪些因素對植物的生長有較大的影響？ 陽光、空氣、溫度會對植物產生什麼影響呢？ 1.如果植物的生長缺少了陽光，植物會有什麼變化？ 2.如果植物的生長缺少了空氣，植物會有什麼變化？ 3.如果植物的生長沒有適宜的溫度，植物會有什麼變化？ 得出：陽光、空氣、溫度等因素對植物的生長有較大的影響。 五）拓展：製作豆苗迷宮 指導閱讀P67 三、作業 製作豆苗迷宮 板書設計 1 1.植物生長靠什麼 一、植物只「喝水」就夠了嗎？ 二、土壤浸制液里有什麼？ 三、不同土壤對植物生長有什麼影響？ 1.壤土 保水保肥、養分豐富 2.黏土 能保水保肥、養分較豐富，但透氣透水性差 3.砂土 保水保肥能力差、養分較少 四、各種因素對植物生長有什麼影響？ 1. 陽光 2. 空氣 3. 溫度 五、製作豆苗迷宮