❶ 幼兒園小班科學誰的尾巴本領大教案
活動目標： 1、觀察發現幾種動物尾巴的不同形狀，簡單了解動物尾巴的作用。 2、在游戲活動中萌發熱愛小動物的情感。 活動准備： 1、經驗准備：帶幼兒觀察了解身邊小動物的主要特徵 2、物質准備：PPT課件動物的尾巴 活動過程： 一、 出示玩具，激發幼兒對動物的興趣 二、 觀察發現幾種動物尾巴的特徵 播放PPT課件，提問： 1、（圖一）看看這些是什麼小動物啊？看看他們的尾巴像什麼？ （老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什麼？） 2、猜猜是什麼動物的尾巴？（課件驗證） 三、 通過 「猜一猜」，了解不同動物尾巴的作用 1、提問：每一個動物的尾巴都有自己的用處，請小朋友猜一猜這幾種動物它的尾巴有什麼用？（經驗分享） 2、結合課件學習了解幾種動物尾巴的作用 四、 通過拼圖游戲，鞏固對動物尾巴特徵的認識。 1、找動物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）進行尾巴的匹配。 要求：給這幾種動物找到和它匹配的尾巴 2、小結：小動物的尾巴作用真大，小動物是我們人類的好朋友，應該愛護小動物、幫助小動物。 教學反思：從今天幼兒的活動反應來看，這節課幼兒還是很感興趣的，活動一開始出示動物的一節尾巴讓幼兒發揮想像，說一說，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動物，但對動物的了解、認識是比較淺的，通過本次教學活動，讓幼兒進一步去了解認識，是很好的。從幼兒的回答情況來看個別幼兒回答的比較獨特、新鮮，而大部分幼兒就似乎很缺乏見識。
❷ 小班幼兒為什麼喜歡捉尾巴的游戲
因為他們還小喜歡動
❸ 幼兒園戶外游戲抓小尾巴,那個尾巴用什麼做成中班
毛線編一個
或者布條縫一個，裡面填充棉花。
❹ 小班戶外游戲/親子游戲"抓尾巴"詳細教案
多樣的任務、多樣的副本關卡、造就了《天∫驕∫3》游戲世界中多樣的玩法。
❺ 中班幼兒戶外活動揪尾巴教學反思怎麼寫
《揪尾巴》是一個民間游戲，讓孩子們在游戲中鍛煉追跑能力，以及孩子的應變能力，深受孩子們的喜愛。教師在活動中，著重從孩子的興趣入手，改變了以往以幼兒動作發展為唯一教學目標的模式，因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅動力，它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、積極性，為達成增強幼兒體質的目的提供重要條件，而且能為其今後終身樂於參加體育活動打下良好基礎。 在活動中，我先讓幼兒觀察老師把尾巴插在背後，示範玩法。然後讓幼兒討論：我們怎樣才能揪住別人的尾巴？還可以怎麼玩？通過討論，集思廣益，幫助個別幼兒，打開其思維，使運動內容更豐富、更新穎。在此基礎上，根據孩子們的興趣，開展活動「揪尾巴」。 教師把孩子們分成5人一組，劃好區域，在一定范圍內「揪尾巴」。孩子們在活動時，興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權力。我能在活動結束時進行總結，提出建議，希望下一組能改進。也正因為我不時提出的建議，所以活動開展的還算順利，也出現了很多搞笑的畫面。 新課程中一再強調：要遵循整合性的原則。在預設的活動中，教師除了游戲「揪尾巴」以外，還給孩子一段時間，讓孩子自由玩自製的尾巴，在玩中探索新的玩法，每當發現新的玩法時，及時肯定、表揚，並跟他學，從而增強他的自信，激發他的表現慾望。活動最後，教師則把孩子召集在周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂。 在主題背景的活動中，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、慾望和願望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩定性發展。
❻ 幼兒園小班蒙式閱讀第五課《學尾巴》教案
教學要求： 1會流利、有感情的背誦《尾巴》這首兒歌，記住「讀一讀」中的四個詞語。 2 練慣用「好像」說話。 3認識並正確書寫筆畫「豎提」，會寫「長」字。 教學准備： 課件 教學過程： 一 揭題。（課前已出示課題） 師：聰明的小朋友一定知道今天上什麼課？ 指名讀課題。 強調尾巴的「巴」的輕聲。 二 出示課件，講讀課文。 1 出示課件圖。（猴子圖、兔子圖、松鼠圖） 師：圖上有什麼？ 2 師：你能用一句話，描述一下這些動物嗎？ 生：松鼠的尾巴像棉被。 生：兔子的尾巴像一個球。 生：猴子的尾巴像鞭子。 生：松鼠的尾巴好像一把傘。 師：這是一把什麼傘？ 生：一把降落傘。因為松鼠從樹上跳下來時，它的尾巴可以保持平衡。 師：你簡直像個科學家一樣。太棒了。 3 師：老師提問題，你們用手指指著大屏幕告訴老師。（邊問邊指，師生交叉進行。） 誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？ 生：（手指大屏幕告訴老師。）（全體學生參與。） 4師：請聽清楚我的問題：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？ 誰記住了老師的三個問題？ （指名學生提問。） 5師：誰願意像我一樣，把三個問題連起來問一問？ （學生模仿著老師的樣子問一問。先指名問，再小組齊問。） 6師：用話來回答老師的問題。 （教師問一句，學生答一句。） 7 同桌一問一答。 8師：誰會把三個問題放在一起，三個答案放在一起說一說。 指名學生說。 9 (出示課文內容。) 師：帶有問號的話該怎麼讀？ 生：略。 （學生自己讀。問題和答案兩部分分開讀。） （指名讀。齊讀。） 三 打開課本，認讀詞語。 1 師：看課文，自己讀一讀，試著背一背。 仔仔細細讀一次，注意每個字該怎麼讀。 考考自己，「讀一讀」中的詞會不會讀。 2 出示詞語。（ 尾巴 好像 一把傘 兔子） 師：會讀的舉手。（你有一個認識的就可以舉手了。） （依次讀，變換詞語順序讀。） （單獨念，開火車讀。） 3師：（指著「尾巴」這個詞），我們知道，課文中「尾巴」特別多。請你找一 找，並在課文中圈出「尾巴」這個詞。數一數有幾條尾巴，並請你伸出手指告訴老師。 生：課文中一共有七條尾巴。 （ 師生共同在實物投影上校對，並且給「尾巴」標上序號。） 4 師：誰知道每一條尾巴分別指的是誰的尾巴？（教師指尾巴，學生說。） 生：這條尾巴是猴子的尾巴。 生：這條尾巴是兔子的尾巴。 生：這條尾巴是松鼠的尾巴。 生：這條尾巴也是猴子的尾巴。 生：這條尾巴是兔子的尾巴。 生：這條尾巴是松鼠的尾巴。 5 師：題目中的尾巴又指的是誰的尾巴？ 生：題目中的尾巴指的是大家的尾巴。 四 擴展訓練。 1 師： 除了這幾條尾巴，你還知道哪些動物的尾巴？它們怎麼樣的？ 2 師：誰的尾巴好像一把剪刀？ 生：燕子的尾巴好像一把剪刀。 3 師：誰的尾巴好像什麼？ 生：孔雀的尾巴好像一把張開的扇子。 生：小豬的尾巴好像卷卷的西瓜藤。 生：…… 五 教寫生字「長」。 1 師：（出示生字「長」。）這個字誰認識？指名讀。 2 師在田字格中指導書寫「長」。邊說邊寫。 遇到筆畫豎提就隨機教學筆畫「豎提」。先范寫，再書空，然後「豎提」與「豎 鉤」比較。 再整體指導書寫「長」字。先書空，再在田字格中書寫。 3 學生練習，教師巡視。 4 師生共同講評優秀作業。
❼ 小班體育捉龍尾教案
【活動目標】
1、追逐目標和集體協調地躲閃。
2、激發幼兒對傳統體育游戲的興趣。
【活動准備】
1、參加人數：6到10人；
2、場地布置：幼兒活動場地。
【游戲過程】
參加者選一人做龍頭,一人做捉龍尾者。其餘人一個接一個地拉住衣擺接在龍頭後面做龍身,最後一人就是龍尾。
游戲開始時,龍頭與捉龍尾人對話
捉者 龍頭
我要吃龍頭, 龍頭有角。
我要吃龍中, 中間有刺。
我要吃龍尾, 一拖拖你下水。
對話一完,捉龍尾者便兩邊移動跑,尋找捉住龍尾的機會。龍頭千方百計地擋住捉龍尾者,龍身龍尾一串人很快地跟著龍頭移動跑,以防被捉住。注意龍身不要脫節。如果做龍尾的被捉住了,要自動退下,另一名在最後的自然成為龍尾。
【創新玩法】
創新玩法是龍頭看到龍尾跑不動了，就原地蹲下，後面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍尾者看到龍尾蹲下了，就不能再捉了。
【活動反思】
對於游戲的天生的喜愛，孩子們聽說做「捉龍尾」的游戲都很高興，只是開始，由於對兒歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些無所適從。我想應該早讓孩子們熟悉一下兒歌會更好一些。經過幾次的實踐游戲，孩子們對於兒歌以及游戲的玩法有了更進一步的熟悉。我想在教孩子們游戲內容的時候，我們不用什麼說教，而要引導孩子們在游戲的實踐中熟悉游戲的玩法及規則等，這樣更適合這個年齡階段的孩子們。「捉龍尾」游戲是一個集體游戲，需要幼兒之間的密切合作。所以，本次游戲既鍛煉了幼兒的反應能力，又培養了幼兒團結協作的精神，幼兒很喜歡參與活動。
❽ 想找一篇小班體育游戲抓知了教案
游戲目標：1、鍛煉幼兒四散跑的能力；2、鍛煉幼兒有目的性的進行游戲。
版游戲過程：讓幼兒把小權尾巴裝在自己的屁股後面，人手一條，比賽看哪個小朋友先把另外一個小朋友的小尾巴抓到。
指導要求：1、指導幼兒把自製尾巴裝好；2、指導幼兒互相抓同伴的尾巴；3、指導幼兒在游戲的過程中注意安全，避免互相碰撞。
❾ 幼兒園游戲活動捉尾巴的有哪些規則
【設計意圖】 大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之後，設計本次戶外游戲活動，培養孩子在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。 【活動目標】 1、訓練幼兒快跑中身體動作的協調性及躲閃的動作的靈活性，發展幼兒身體的平衡能力。 2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。 【活動准備】 彩色布條 平整的場地 音樂光碟 【活動過程】 一、幼兒聽音樂《歡樂小兵》做熱身運動。