㈠ 幼兒園中班下冊小袋鼠《同行》教案
小袋鼠《同行》教案
活動設計背景
幼兒園的教育教學是圍繞著「讓幼兒健康快樂成長」這一總體目標來實施的。戶外活動是幼兒身體生長發良的重要途徑，幼兒園對幼兒戶外活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。活動形式應多種多樣，我們經常運用游戲的方法，把枯燥的動作變成有趣的模仿活動或有情節的游戲活動，使幼兒輕松、愉快地參與活動，達到增強體質、促進全面發展的目的。因此，我精心設計新穎多變的游戲活動，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發展。《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。所以針對幼兒跳要比走和跑相對較弱的特點，我設計了這個健康領域活動：「快樂的小袋鼠」，讓幼兒著重練習「跳」。
活動目標
1、練習又雙腳連續向前跳。2、培養幼兒的自我保護能力。3、激發幼兒參與體育活動的興趣。
教學重點、難點
讓幼兒在有情節的游戲過程中，輕松愉快的參與活動，提高幼兒「跳」的能力。
活動准備
1、軟質場地，沙包若干個。2、與幼兒人數相等的袋鼠頭飾及廢舊米袋（大小為幼兒能站到袋中適宜）。3、幼兒對小袋鼠的基本了解。
活動過程
1、活動前准備：熱身運動。（愛運動的小袋鼠）
師帶上小袋鼠頭飾跳著進場地與幼兒打招呼，並請幼兒和袋鼠媽媽一起做游戲。
玩法：幼兒將雙腳放入米袋內，分散在教師周圍，一起做模仿操。「我是快樂的小袋鼠」（抓住米袋向上跳），「跟著媽媽練本領」（放下米袋並跳出）。「一二三四伸伸臂，伸伸臂」（丙臂側平舉），「二二三四彎彎腰是，彎彎腰」（兩手叉腰，左右彎腰），「三二三四扭扭腳、扭扭腳」（動動左右踝關節），「四二三四跳一跳、跳一跳」（輕輕向上跳），「天天鍛煉身體好」（踏步走）。（看似簡單的環節其實有難點，幼兒如何順利的把腳放進米袋再拉上來，老師不必刻意提醒，給他們自由探索的機會）。
2、游戲「勤勞的小袋鼠」（嘗試雙腳連續跳）
師：小袋鼠不光熱愛運動，還非常勤勞呢。讓我們看看這只勤勞的小袋鼠是怎樣做的。請幼兒示範游戲，然後分組進行比賽。
玩法：幼兒把腳伸進變袋拉住袋口邊緣到腰部，向前連續前進跳，跳過山坡，跳過草地，到達終點，把袋子脫下來，裝上數只沙包，把米袋扛著跑回家。（活動前提醒幼兒一定要把米袋抓緊，否則容易跌倒；在活動中發現有些幼兒急於爭先，出現跌倒現象，特意提了要求口號「袋鼠寶寶本領大，看誰不跌也不倒。」
3、整理運動：放鬆游戲，「會變魔術的小袋鼠」
師：現在呀，袋鼠媽媽教你們用袋子變一個小魔術，請你們和媽媽一起做。先把它從胖變瘦（將米袋豎向對折），然後變矮（再將米袋橫向對折），然後變得再矮一點，成一個小矮人了，再將米袋橫向對折。（這時米袋已被疊好）現在請袋鼠寶寶一起把這些小矮人送回家吧！（與幼兒一起拿著米袋走出場地，活動結束。）（活動過程中，值得欣慰的是幼兒們早就學過「十個小矮人」的歌曲，玩游戲的時候一些幼兒很自然的唱起了歌曲，轉而帶動了全體幼兒，活動氛圍很好。）
㈡ 兒歌袋鼠媽媽介紹
袋鼠媽媽
袋鼠媽媽有個袋袋
袋袋就是為了為了保護乖乖
澳洲草原就是我的家
帶著白雲回和我做游戲
拍拍手答呀點點頭呀
努力向前跳
不回頭呀不後退呀
我們最驕傲
我們牽手
我們歌唱
我們跳舞
幸福的媽媽
幸福的乖乖...
㈢ 小班整合教案小袋鼠《我上幼兒園》
你好
"教案,語言,幼兒園小班"是本教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了"幼兒園小班語言教案《小袋鼠》"這篇小班語言教案教案來分享"教案,語言,幼兒園小班"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。
活動背景：
剛入園的孩子年齡尚小，加上是獨生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，並嘗試著自己走進教室，參與活動呢？我想到了小班下學期的一首歌曲"袋鼠媽媽"，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感，以及孩子獨立能力的培養，我設計了本次語言活動。
活動目的：
1．通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶2．通過本節活動增強幼兒的獨立性3．通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情活動准備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅活動過程：
一、導入活動：
教師："小朋友，你們最喜愛的小動物是什麼？"（小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱）教師"你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物？"（幼兒急切地回答"想"）二、新授生字兒歌：
1．教師出示掛圖"是什麼？"（幼兒齊聲說"小袋鼠"）教師"對，是袋鼠"邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，並讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。
2．教師"你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎？是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用？"（戴婭妮說："是盛好吃的。"吳錦浩說："是讓小袋鼠坐在裡面的"教師"看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋裡讓媽媽抱著，多害臊！"教師出邊做動作邊念兒歌的上半段，教師"我們班小朋友可能幹了都是自己走著來上學的，不要媽媽抱對不對？"教師出示字卡問"你們要不要媽媽抱？"（幼兒響亮地回答"不要媽媽抱"）3．教師出示"好寶寶"字卡"我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對自己說我們都是好寶寶"（幼兒伸出大拇指興奮地對自己說："我是好寶寶"）教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》：
教師舉著生字卡"今天我們認識了好多的字寶寶，他們是？"（幼兒大聲說出"小袋鼠、媽媽抱、好寶寶"）"老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裡面，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔細了？"教師指讀一遍兒歌後讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。（陳佳玉在聚精會神地尋找，有的幼兒在三三兩兩的商量著）四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師"小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的？"幼兒"蹦蹦跳跳的"教師"對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現在我們一起玩個游戲袋鼠媽媽的游戲"（趙鎮怡很高興地對我說"老師，我想做袋鼠媽媽好嗎？"幼兒興奮地積極參與到游戲之中）
看了【幼兒園小班語言教案《小袋鼠》】這篇小班語言教案教案，你是否對"教案,語言,幼兒園小班"有了更好的認識，了解更多請閱讀語言教案相關文章。
滿意請採納
㈣ 兒歌袋鼠送信教案
活動目標： 1、理解兒歌內容，了解袋鼠的身體特點，感受媽媽和乖乖之間相親相愛的情感。 2、認讀字詞：袋鼠、乖乖。 3、初步學會兒歌。 活動准備： 大範例、碟片、字卡、袋鼠圖片。 活動過程： 一、談話。 你們見過袋鼠嗎？袋鼠媽媽前面有一個什麼？是用來干什麼用的？（出示袋鼠圖片請幼兒觀察） 二、閱讀圖畫和名稱。 1、我們的大範例中也有袋鼠，我們來看一看。 2、幼兒閱讀畫面。 3、閱讀後提問： （1）這里有幾只袋鼠，它們在干什麼？ （2）猜一猜它們之間是什麼關系？袋鼠媽媽身上有什麼？袋子里有誰？（出示字卡「乖乖」） （3）猜一猜袋鼠媽媽和寶寶在說些什麼？ （4）兩顆紅心表示什麼？ （5）我們來給這幅畫起個名字吧。（出示字卡「袋鼠」） 三、欣賞兒歌。 1、教師有感情地朗誦一遍兒歌，問：兒歌的名字叫什麼？兒歌里說了什麼？ 2、放碟片，請幼兒再次欣賞。 四、學念兒歌。 1、請幼兒跟隨碟片里的叔叔一起來念兒歌。 2、請幼兒嘗試用動作表演。 五、這首兒歌還可以唱，我們邊唱邊表演吧。
㈤ 小班語言教案《小袋鼠長大了》
小班語言教案：小袋鼠
活動背景:
剛入園的孩子年齡尚小,加上是獨生子女的緣故,生活自理能力較弱,許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,並嘗試著自己走進教室,參與活動呢?我想到了小班下學期的一首歌曲「袋鼠媽媽」,結合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,以及孩子獨立能力的培養,為此,特意設計了本次幼兒園小班語言教案。
活動目的:
1、通過活動學會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。
2、通過本節活動增強幼兒的獨立性
3、通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情
活動准備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅。
活動過程:
一、導入活動:
1、教師:「小朋友,你們最喜愛的小動物是什麼?」(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)
2、教師「你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物?」(幼兒急切地回答「想」)
二、新授生字兒歌:
1、教師出示掛圖「是什麼?」(幼兒齊聲說「小袋鼠」)
2、教師「對,是袋鼠」邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,並讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
3、教師「你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用?」(DD說:「是盛好吃的。」WW說:「是讓小袋鼠坐在裡面的」
4、教師「看小袋鼠自己不走路,躲在媽媽的口袋裡讓媽媽抱著,多害臊!」教師出邊做動作邊念兒歌的上半段。
5、教師「我們班小朋友可能幹了都是自己走著來上學的,不要媽媽抱對不對?」教師出示字卡問「你們要不要媽媽抱?」(幼兒響亮地回答「不要媽媽抱」)
6、教師出示「好寶寶「字卡「我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自己說我們都是好寶寶」(幼兒伸出大拇指興奮地對自己說:「我是好寶寶」)教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》:
1、教師舉著生字卡「今天我們認識了好多的字寶寶,他們是?」(幼兒大聲說出「小袋鼠、媽媽抱、好寶寶」)「老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裡面,我們小朋友把它們找出來,你們可要聽仔細了?」
2、教師指讀一遍兒歌後讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。
四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師「小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?」幼兒「蹦蹦跳跳的」教師「對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,現在我們一起玩個游戲袋鼠媽媽的游戲」。
㈥ 求兒歌袋鼠媽媽的教案
《袋鼠媽媽》
詞：COCO
曲：COCO
袋鼠媽媽袋鼠媽媽有個袋袋
袋袋就是為專了為了保護屬乖乖
袋鼠媽媽袋鼠媽媽有個袋袋
袋袋就是為了為了保護乖乖
澳洲草原就是我的家
藍天白雲和我做游戲
拍拍手呀 點點頭呀 努力向前跳
不回頭呀 不後退呀 我們最驕傲
媽媽愛我 守護著我 健康成長
親愛的媽媽 健康的乖乖
幸福的家啊
乖乖和媽媽相親相愛多愉快
袋鼠媽媽袋鼠媽媽有個袋袋
袋袋就是為了為了保護乖乖
澳洲草原就是我的家
藍天白雲和我做游戲
拍拍手呀 點點頭呀 努力向前跳
不回頭呀 不後退呀 我們最驕傲
媽媽愛我 守護著我 健康成長
親愛的媽媽 健康的乖乖
幸福的家啊
乖乖和媽媽相親相愛多愉快
袋鼠媽媽袋鼠媽媽有個袋袋
袋袋就是為了為了保護乖乖
㈦ 袋鼠媽媽是幾年級的兒歌
這是一個沒有年齡限制的兒童歌曲，但大多在 幼兒園小班 或 小學一年級中出現
㈧ 求助小班語言教案《袋鼠媽媽》
袋鼠媽媽，胸前有個大口袋。大口袋裡，裝著袋鼠娃娃。袋鼠娃娃，胸前有個小口袋。小口袋裡，裝著布娃娃。
袋鼠媽媽愛袋鼠娃娃。袋鼠娃娃愛布娃娃。布娃娃笑嘻嘻地說：「我有兩個好媽媽，一個小媽媽，一個大媽媽。」
袋鼠媽媽要出去。大口袋裝著袋鼠娃娃，小口袋裝著布娃娃。布娃娃胸前也有個小小的口袋，口袋裡裝著一顆甜甜的糖。
專家導讀
口袋與頂真
「袋鼠」蹦蹦跳跳，動作靈活，體形獨特，天生胸前有個大口袋，好像藏寶箱一樣。因此，以「袋鼠」這一形象入文，本身就可以營造出一種生動有趣的藝術效果。但是要論把形象和文學形式和諧地統一起來，並產生出一種交相輝映的風趣美，《袋鼠媽媽》可謂是一篇短小的佳構。
你看，袋鼠媽媽的大口袋裡套著袋鼠娃娃，袋鼠娃娃的身上又有個小口袋裝著布娃娃，布娃娃的胸前也有個小小的口袋，這樣一袋套著一袋、一環扣著一環的形象，不正彷彿是修辭中「頂真』，格的形式嗎?作品恰恰抓住了袋鼠形象和語言形式上的神似，巧妙地運用了頂真格，在後句套前言的結構中配以適當的比照及反復，使得整篇故事在精短的篇幅內組合出一幅趣味盎然的畫面。
相得益彰的是，行文上的這一特色，不僅促進了孩子對形象、畫面的把握，更拓展了他們對於語言本身魅力的感受。幼兒時期的語言發展正處於一個極度開放的過程，讓他們在既重復又有拓展的語言形式中，感受到一種反復咀嚼的形式樂趣，這對於提高他們的語言興趣和表達能力是很有幫助的。《袋鼠媽媽》正是以這種方式，將「媽媽」、「口袋」、「娃娃」等字句環環相扣.又慢慢地往復、舒展開來，誘發了孩子對這種生動機智的語言探究的好奇。
活動指導
作品使用了頂真的修辭手法。在袋鼠媽媽、袋鼠娃娃、布娃娃環環相扣的語言結構中，傳達了親子之間的呵護和關懷。
閱讀活動的重點是引導幼兒體驗兒歌中溫暖的親情，並通過觀看情景表演和演示教具的方式，讓幼兒感知故事中大袋套小袋、一環扣一環的簡單情節和重復的語言，從而調動幼兒的閱讀興趣。如果幼兒基礎較好，也可以在活動中簡單說明頂真修辭手法的含義。
3——4歲的幼兒正處在閱讀圖畫書初期，學習有序地閱讀圖畫書，學會一頁頁翻頁閱讀至關重要，因而在引導幼兒閱讀圖書時，應強調幼兒跟著教師一起翻頁閱讀畫面，幫助幼兒鞏固一頁頁有序閱讀畫面的閱讀技能，為他們的自主閱讀奠定基礎。
活動方案
活動准備
1.教師、幼兒分別扮演袋鼠媽媽、袋鼠娃娃和布娃娃只個角色，排練表演故事。
2.道具：袋鼠媽媽、袋鼠娃娃頭飾，大布袋、圍兜以及布娃娃道具、糖果等。
㈨ 兒歌袋鼠媽媽適合幼兒園的的小朋友唱嗎
可以呀，小學三年級以下，包括幼兒園都可以
㈩ 幼兒中班舞蹈教案小袋鼠
參考 活動目標： 1、在了解袋鼠的基礎上學習舞蹈《袋鼠媽媽》； 2、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。 活動准備：多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干 活動過程： 一、 視頻導入 今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了，我們來看一看。 二、 了解袋鼠的特徵，學習袋鼠跳 1、 出示小袋鼠圖片，引導幼兒觀察： 小袋鼠的前腿和後腿有什麼不一樣的？（前腿短，後腿長） 小朋友學一學袋鼠站著的樣子。 小袋鼠是怎麼走路的？（學一學） 2、 出示袋鼠媽媽圖片，引導幼兒觀察： 袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個什麼？ 大口袋是干什麼用的？ 小結：袋鼠媽媽的肚子上有個口袋，小袋鼠小的時候就生活在裡面。 三、 用袋鼠跳的動作學習舞蹈《袋鼠媽媽》 1、 欣賞歌曲《袋鼠媽媽》 2、 理解歌曲內容，學跳《袋鼠媽媽》 跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動作完整表演《袋鼠媽媽》 四、 游戲鞏固「袋鼠媽媽」 袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林裡去玩，可是森林裡有凶惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用「沙包」趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。 五、 體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感 觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場景，聯系自己和媽媽相親相愛的場景，激發幼兒更加愛媽媽的情感。 六、 活動結束 小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！