❶ 幼兒園開心識字做客的教案
利用情景活動，引進幼兒興趣。 今天我請小動物到小二班做客，你們願意去嗎? 二、學習量詞 1、 師：「看，我今天准備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什麼，好嗎?看這是什麼?」(蘋果)「 有多少蘋果啊?」(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。 2、 用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。 3、 游戲：我吃了…… 1) 師：「你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什麼就去拿什麼吧!」 2) 幼兒去拿食物，然後回位置上做好，互相說說自己拿了什麼食物，教師可以巡迴檢查，看幼兒有沒有說錯。 3) 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。 二、 游戲：玩玩具 讓幼兒自由選擇一種玩具，並說出他拿的玩具是什麼?如：我拿了一根球棒。 活動目標： 1、 學習量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。 2、 能積極參與游戲活動。
❷ 開心識字 幼兒園教案:布娃娃
1、活動目標 (1)學說「我來抱抱你，做你的好媽媽」。 (2)能從眼睛、頭發、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。 (3)在抱抱、親親布娃娃的過程中，體驗喜愛布娃娃的情感。 2．活動重點 (1)學說「我來抱抱你，做你的好媽媽」。 (2)從眼睛、頭發、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。 【分析】 《綱要》指出，幼兒語言的發展與經驗等密切相關，因此我們讓幼兒在原有語言經驗基礎上來學說語言「我來抱抱你，做你的好媽媽」．在觀察娃娃的基礎上來描述娃娃形象。 3．活動難點：根據自己娃娃的形象創造性地從眼睛、頭發、嘴巴、表情等方面來描述。 【分析】 對於托班幼兒來說，由於生活經驗相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，創編對他們來說有一定難度。但由於娃娃是他們的夥伴，因此在這方面會有所突破。 活動准備 物質准備：每人帶一個布娃娃，在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。 【分析】 布娃娃是學兒歌的一種輔助材料，有利於幼兒抱著對娃娃說：「我來抱抱你，做你的好媽媽。」布娃娃也是為幼兒描述自己的娃娃提供了一個依據。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識的轉移服務的，就是讓幼兒感受到自己就是一個媽媽了，能更投入地學習兒歌。 說活動過程 1．活動一：在「娃娃家」游戲中提醒幼兒運用語言「我來抱抱你，做你的好媽媽」。 【分析】 語言的學習就是為了運用，將兒歌中的語言放在「娃娃家」的游戲中更有利於幼兒運用語言。 2．活動二：利用語言區，投放各種娃娃，讓幼兒繼續描述娃娃的眼睛、頭發、嘴巴、表情等；提供鏡子讓幼兒照鏡子來描述自己或同伴的眼睛、頭發、嘴巴、表情等，發展口語表達能力。 【分析】 一般來說，每一種娃娃長相都有所不同，這就為幼兒提供了更多的創編語言的機會。提供鏡子又從娃娃過渡到幼兒自身，能引發幼兒對自己模樣的探索欲，在說的基礎上進一步建立自我意識。
❸ 開心識字足 幼兒園教案
教學目標： 1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想像力。 教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、 中班開心識字,教案 教學目標： 1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想像力。 教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、
❹ 幼兒園大班開心識字教案《蝴蝶結》
活動一：美麗的蝴蝶花 活動目標 1．引導幼兒初步掌握系蝴蝶結的方法。 2、培養幼兒動手操作能力和合作能力。 3、讓幼兒在活動中獲得愉悅的體驗。 活動准備: 綵帶、鞋、包裝帶若干，蝴蝶花一盆， 可樂瓶若干(內裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。 活動過程 一、出示蝴蝶花，引發幼兒觀察 1、今天老師帶來了一盆花，你們看看是什麼花? 2、這種花的樣子像什麼呀?你們喜歡蝴蝶花嗎? 二、創設情境，激發幼兒動手的興趣。 1、蝴蝶花沒朋友很孤單，她想來找找她的朋友，小朋友願意幫她嗎？ 2、今天老師帶來了許多綵帶、彩繩，我們用這些綵帶彩繩變成蝴蝶花好不好？怎麼變呢？ 三、教幼兒學做蝴蝶花 1、老師示範做蝴蝶花，邊做邊兒歌。 2、「剛才老師是怎樣將綵帶變成蝴蝶花的？」藉助兒歌講解做蝴蝶花的步驟，突出重點與難點。 3、幼兒嘗試做蝴蝶花，老師巡迴指導。 四、合作裝飾蝴蝶花花園 1、現在我們給蝴蝶花建造一個花園吧。 2、提出製作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。 3、幼兒合作製作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。 4、師生一起欣賞蝴蝶花。 附兒歌： 兩個好朋友呀， 見面握握手呀， 翻個大跟頭呀， 繼續向前走呀。(系出第一個結) 一隻小白兔呀， 耳朵碰耳朵呀， 鑽個小山洞呀， 變成蝴蝶花呀。(系出第二個結) 活動二：漂亮的蝴蝶結 活動目標： 1、 嘗試在兒歌的幫助下，學習系蝴蝶結。 2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。 3、在動手操作中感受勞動的樂趣，體驗成功的快樂 活動准備： 帶有鞋帶的鞋模若干；女孩子穿系蝴蝶結的連衣裙；男孩子穿系鞋帶的鞋子。 活動過程： 一、藉助故事，激發幼兒動手興趣。 1、佳佳小朋友，快過生日了，她看上了一雙系蝴蝶結的鞋子，可是媽媽卻不給她買，這是為什麼呢？ 2、講述故事《一雙有蝴蝶結的鞋子》。 二、復習兒歌，經驗遷移。 1、佳佳是怎麼樣學習系鞋子上的蝴蝶結的呀？ 2、復習系蝴蝶結的兒歌。 3、出示鞋模型，讓幼兒觀察，鞋子上的蝴蝶結和我們做過的蝴蝶花是一樣的。 三、比比誰的蝴蝶結系得好。 1、指導幼兒利用鞋模練習系鞋子上的蝴蝶結。 2、將系好蝴蝶結的鞋模展示在「我的小手真靈巧」主題板塊上。 四、活動拓展 1、找找我們身上的蝴蝶結。 2、幼兒兩兩合作互相系身上的蝴蝶結。 活動設計評析： 1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，做美麗的蝴蝶花卻是幼兒樂於學習的。該活動從蝴蝶花入手，先讓幼兒學做美麗的蝴蝶花，再遷移至學系鞋帶，扎各種蝴蝶結，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒願意學，有興趣學。 2、以兒歌指導實踐，且貫穿整個學習活動。兒歌實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂於接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。 3、保教並重。活動一是一次手工活動，活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。 4、最後的活動拓展非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，不能只停留在課堂上，必須延伸於幼兒的實際生活當中。
❺ 幼兒園中班開心識字教案小象
活動目標： 1. 通過說、看、玩、用筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。 2. 讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確並用筷子學會夾物品。 3. 發揮幼兒的想像思維，用筷子創造各種圖形，並用筷子給歌曲伴奏，體會合作成功的快樂。 活動准備： 1、各種樣式及色彩的筷子若干雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球（木珠）、紙條，花生等少許。 2、這學期，我們班的孩子開始嘗試使用筷子，到現在大部分孩子已能熟練掌握，孩子們很有成就感，也都喜歡用筷子。 活動過程： 一、聊筷子。 變魔術，激發幼兒的興趣。 師： 「中國人使用筷子，大約在三千多年以前。其實，在使用筷子之前，我們的祖先同樣也經歷了一個用手抓飯吃的過程。但熱粥湯羹又如何抓取得了呢？於是不得不隨地折取一些草莖木棍來幫助。筷子，可謂是中國的國粹。它既輕巧又靈活，在世界各國的餐具中獨樹一幟，被西方人譽為「東方的文明」。我國使用筷子的歷史可追溯到商代。《史記•微子世家》中有「紂始有象箸」的記載，紂為商代末期君主，以此推算，我國至少有三千多年的用筷歷史了。先秦時期稱筷子為「挾」，秦漢時期叫「箸」。古人十分講究忌諱，因「箸」與「住」字諧音，「住」有停止之意，乃不吉利之語，所以就反其意而稱之為「筷」。這就是筷子名稱的由來。它是每天都要和我們見面的小夥伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子！」 師：「我們平時用餐時是用一雙還是一根筷子？」（了解單雙數）。 二、看筷子。 出示各種不同質地的筷子，讓孩子觀察並說一說。（看網上搜來的圖片） 1．請幼兒自己介紹帶來的筷子。 2．引導幼兒發現筷子的不同之處。 師：請小朋友仔細觀察黑板上的筷子，看有什麼發現？ 幼：紅色的、藍色的、綠色的、白色的……… 師：對！筷子是五顏六色的，有紅的、有藍的，還有銀白色的，……筷子還有哪些不一樣？
❻ 幼兒園開心識字復習教案
活動目標： 1、 能仔細觀察畫面，大膽地說出小紅球跳過的地方。 2、 了解小紅球彈跳的特性，感受當當找球的趣味性。 活動准備： 繪本ppt，小紅球若干
❼ 幼兒園大班開心識字《青蛙呱呱叫》教案
活動目標： 1、 引導孩子用卷、貼、折、畫等技能製作出張嘴的小青蛙。 2、 讓孩子在做做玩玩中感受手工活動帶來的樂趣。 活動准備： 綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、PPT、視頻、小青蛙的歌曲等。 活動過程： 一、激趣，引發製作的興趣。 1、 教師學青蛙叫，然後出示青蛙的範例，引發孩子的學期興趣。 聽，誰來了？（青蛙），小青蛙在干什麼？（張大嘴巴呱呱的叫） 2、 幼兒用手指動作表示青蛙叫（四指並攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動作）。 來，用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。（為玩青蛙做動作準備） 請幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛙帶領大家一起玩一玩。 3、你喜歡這樣的小青蛙嗎？那我們自己也來做一個，好嗎？ 二、藉助視頻、PPT引導孩子用卷、貼、折、畫等技能製作出張嘴的小青蛙。 1、你知道這好玩的小青蛙是怎麼變出來的？用了哪些方法？ 利用視頻，教師將青蛙頭拉開，讓孩子仔細觀察，然後介紹一下。 幼兒講述後教師小結：眼睛是貼上去的，舌頭是畫上去的，張大的嘴巴是這出來的 2、利用視頻幫助孩子了解製作的方法和步驟。 （1）出示圓筒形，提問： 青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的，你會把正方形的紙變成圓筒形嗎？ 請一幼兒到視頻上來展示。 自評：幼兒有過卷玉米的經驗，因此這一環節基本沒有問題，再次示範是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。 （2）圓筒形要怎麼做才會變成張開的大嘴巴？ 教師利用視頻進行展示和比較，讓孩子觀察，然後請孩子說說，並請個別孩子上來示範，然後教師再次正確示範：將圓筒壓扁，然後對邊折，分開的兩邊再對邊折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指壓平。 自評：這個環節也不是太難，但是紙張因為有了一定的厚度，在對折的時候不太容易，因此一定要強調每折一步要壓平。 當孩子完成這一步，就可以讓孩子伸進手指試一試，能否一開一合。 （3）添畫嘴巴和黏貼眼睛。 在哪裡畫上小青蛙紅紅的舌頭？眼睛貼哪兒？ 提醒孩子黏貼眼睛時，膠水要塗在下邊多餘的地方，這樣眼睛才會站立起來。 3、 藉助PPT進一步完整掌握製作的流程和方法。 三、幼兒動手製作小青蛙。 1、提醒孩子製作圓筒時膠水要少一些，等稍微干一干再壓平，以防黏住。 2、提醒孩子折的時候盡量對齊，折的地方要用手指壓平。 3、鼓勵同伴間互相幫助，完成的孩子可以自己玩一玩。 四、玩一玩。 1、請孩子套上青蛙頭，自己練習靈活的張嘴巴。 2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。 讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。
❽ 幼兒園開心識字 小鬧鍾教案
活動設計背景 有些小朋友在公園玩時，會折斷小樹枝玩弄，不愛護花草樹木。通過學習《小樹苗》兒歌，讓幼兒體會自然環境的美，增強幼兒愛護環境的意識，激發他們熱愛大自然的興趣。 活動目標 1、通過學習《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想像大自然的美，培養他們愛護環境的意識。 2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養幼兒有感情朗誦。 教學重點、難點 理解兒歌內容，培養幼兒愛護環境意識。認識字：為、比。 活動准備 1、兒歌掛圖《小樹苗》。 2、識字卡片：為、比。 3、錄音機、錄音帶。 活動過程 一、 欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。 老師介紹圖片內容，指導幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。 二、教學兒歌內容。 1、放兒歌《小樹苗》 錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。 2、師：小樹苗是什麼顏色的？什麼形狀？兒歌里有什麼人物？ 3、帶領幼兒朗讀兒歌。 4、觀察圖片，老師提問，幼兒回答： （1）、小樹苗像什麼？ （2）、穿什麼衣服，戴什麼顏色的帽子？ （3）、誰為它唱歌？ （4）、誰和它比長高？ 5、認識字：為、比 變魔術游戲認讀字寶寶：為、比 用卡片閃讀，培養幼兒反應能力。 6、老師和幼兒一起表演兒歌內容，加深對兒歌的理解。 7、學習、朗誦兒歌（分角色朗誦） 活動延伸 鼓勵幼兒參與植樹造林，熱愛自然，保護環境。
❾ 幼兒園開心識字洗臉教案
教 學 過 程
一、談話激趣導入
板書課題：洗臉
看到這個題目，也許你會問，洗臉是日常生活中很平常的事，這有什麼可寫的呢？可是對駐扎在海拔5000米高山上的西藏某邊防部隊來說，洗臉卻是一件不平常的事。今天，我們一起來學習《洗臉》這篇課文，看看課文敘寫了什麼感人的事跡。
二、初讀課文
1．自讀課文，要求讀准字音，通順、流利，同時用筆勾畫不理解的生詞。
2．出示生字，學生讀，注意正音：「縈」應讀「yíng」；「凋」應讀「diāo」，不要讀成「zhōu」;「澀」應讀「sè」不要讀成「shè」；「綳」應讀「bēng」，不要讀成「bēn」。
3．提出不懂的生詞，結合預習，全班交流解決。
縈繞：盤旋往復。
凋謝：（草木花葉）脫落。
干澀：課文指女演員臉上的皮膚因缺水而乾燥，不光滑。
4．默讀課文，思考：課文講了一件什麼事？（這篇課文主要講了一位到邊防部隊慰問演出的女演員發現了部隊官兵節約用水的秘密後，拒絕通信員每天早晚專門為她送熱水。一天清晨，一排官兵列隊站在她門口，集體請求她洗臉，於是女演員開始了一次最隆重、最神聖的洗臉）
5．結合收集到的資料簡要談談西藏邊防部隊的生活狀況，為學課文做鋪墊。
三、自學課文
1．自讀課文，畫出讓你深受感動的語句，多讀幾遍，仔細體會人物情感。
2．集體交流：可以通過談感受和有感情地朗讀表達。談感受時，可用「令我感動的語句是_____________________原因是__________的句式說話。」
多媒體顯示：
（1）「『排長命令我，一定要對你保密。你是我們吸氣來的第一個女同志，我們愛聽你唱的歌，你的嗓子幹了，我們就聽不到動聽的歌兒了。』」
（2）「第四天清晨，她剛剛起床，……『請洗臉！』」
（3）「她緩緩地走向那個盛滿深情和厚愛的臉盆，……最神聖的洗禮。」
引導學生有感情地朗讀這些語句。
3．感受邊防戰士的優秀品質。
（1）把文中通信員回答女演員的那些話找出來，集中讀一讀，想一想，通信員執意要送洗臉水給女演員的理由是否充足？如果不充足，其深層原因又是什麼？
（2）最後一自然段中，女演員為什麼接受了戰士們的請求？
被他們純真的關愛之情深深感動。
（3）聯系學生自己日常生活中與人交流的事例，進一步感受邊防戰士們先人後已、真誠無私地關愛別人的優秀品質。（如：乘公汽時，你是否讓位給老幼病殘的人？老師分配物件時，你是否主動將好的東西讓給其他同學）
四、學習描寫人物的方法
上一課我們學習了很多描寫人物的方法，那麼在本課中作者又運用了哪些描寫人物的方法？引導學生舉例說明。
1．通過對人物的動作、神態、語言的細致刻畫來反映人物的內心世界及其品質。（如神態描寫：「通信員獃獃地不願作答。」「通信員支支吾吾地吐露了實情。」又如動作描寫：「……通信員把她的洗臉水倒進一個大鐵桶里，然後用毛巾蘸著盆底剩下的一點水，直往臉上擦。」至於語言描寫，文中比比皆是）
2．通過細節描寫豐富人物形象，突出人物品質。（如「年僅18歲滿臉稚氣的通信員，用辭去舌尖舔了舔開裂的嘴唇，默默地點點頭出去了。」「通信員不時用舌頭舔舔起皮的嘴唇。」）
五、課堂小結
從「洗臉」的故事中，我們體會到了邊防戰士們先人後已，真誠無私地關愛他人的高尚情懷，這些默默無聞的戰士可親可敬、可歌可泣。
學完本課，你有哪些收獲？