Ⅰ 大班主題活動教案《我該怎麼辦》
活動名稱:我該怎麼辦
一、活動目標:
1.學會一些處理突發事件的好辦法,懂得自我保護,強化安全意識,樹立「我能行」的意識。
2.能積極參與游戲活動,在討論分析中提高判別是非的能力。
3.了解競賽活動的游戲規則,在游戲中培養競爭、合作意識。
二、活動准備:
1.「智慧樹」(小松樹)四棵,「智慧果」(各色塑料果子)若干,皇冠帽若干,紅綠旗人手各一面。
2.圖片、數字標記,錄像片段。
三、活動過程:
1.以討論、談話方式,引出話題。
師:今天我在上班的路上,看到一個媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園,忽然車子一滑,她們從車上摔了下來,那小女孩只擦破了一點皮,媽媽卻怎麼也站不起來,可能是腿受傷了,這可急壞了小女孩,該怎麼辦呢?(請小朋友幫忙想想辦法,看誰的辦法又好又快)
幼A:如果媽媽受傷很嚴重,我就攔一輛「的士」車,送媽媽去醫院。
幼B:如果媽媽受傷不嚴重,我就幫媽媽揉揉。
幼C:請叔叔阿姨幫忙……
師:小女孩忙請叔叔阿姨幫忙攔丁一輛計程車,送媽媽去了醫院。
2.游戲:智力大賽,引導幼兒學習一些處理突發事件的好方法。
師:我們小朋友在生活中,有時也會突然遇到一些危急的事情,我們該怎麼辦呢?今天就來進行一場比賽,比一比誰想的辦法好,誰想的辦法多。
(1)了解競賽活動的游戲規則。
請幼兒自由組合分成四組。(提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特徵自由分組)
師:在每一組桌上都有一棵「智慧樹」,只要答對問題,你的「智慧樹」上就會長出一顆「智慧果」。讓我們來比一比,哪組「智慧果」結得最多,這組的每個小朋友都可以得到一頂皇冠帽。
(2)進行討論題比賽,要求幼兒具有合作的意識。
觀看錄像:火災
師:呀,發生了什麼事?(火災)如果發生了火災,你該怎麼辦?
幼A:立即撥打110。
幼B:馬上離開著火的地方。
幼C:喊救命,馬上用水滅火。
幼D:立即撥打119。
師:你覺得哪些辦法好?
幼A:我覺得打119的辦法又快又好。
幼B:自己用水只能滅小火,火大了就不行了。
請幼兒討論110是什麼電話,119是什麼電話,請幼兒討論並講述怎樣趕快離開著火現場。
(3)進行選擇題比賽。
①請幼兒觀看並講述錄像情節:小女孩和媽媽在商場里走散了。
師:如果你不小心走失了,你怎麼辦?老師這里有4個辦法,請你來選擇。(同時出示相應的圖片)
辦法一:又著急又害怕,只會哭,別人問你什麼也不說。
辦法二:站在原地等媽媽,媽媽肯定會回來找我的。
辦法三:請營業員或保安幫忙打電話給媽媽。
辦法四:到商場的廣播室請播音員通過廣播幫自己找媽媽。
請幼兒站到相應的圖案數牌前並講述自己的理由,答對的幼兒都可為自己小組贏得一顆「智慧果」。(讓幼兒學會分析哪種情況採取什麼方法才是正確的)
②請幼兒觀看錄像並講述:爸爸媽媽都不在,小女孩一人在家,這時有人來敲門,說是找小女孩的爸爸……
師:你在錄像中看到了什麼?(幼兒講述)
師:如果你一個人在家時,有陌生人敲門,你該怎麼辦?老師這里有3個辦法,請你來選擇,如果你還有更好的辦法可站到數牌4的前面。
辦法一:立即開門請客人進來;
辦法二:很害怕,不開門;
辦法三:隔著防盜門請客人留下電話號碼,等爸爸回來再打電話聯系。
幼兒站到相應的數牌前,並說出自己的理由(其中有2名幼兒選擇了辦法四,幼A:馬上打電話給媽媽,徵求一下媽媽的意見;幼B:我從貓眼裡看看認不認識這個人)
請幼兒討論哪些方法比較合適,並觀看錄像的後半段,答對的幼兒都可為自己一組贏得一顆「智慧果」。
(4)游戲:看誰舉得快,讓幼兒判別。
要求:對就舉綠旗,錯就舉紅旗;全組都舉對,便可得到一顆「智慧果」。
①發現著火了,趕緊撥打電話119。
②煤氣泄露了,趕快關掉煤氣閥,打開窗戶,並用濕毛巾捂住自己的鼻子。
③出鼻血了,趕緊用手去揉。
④和小夥伴一起玩炮仗,可炮仗沒響,便趕快走過去,看看是怎麼回事。
3.評出獲勝者,戴上皇冠帽,隨著歡快的音樂出活動室。
Ⅱ 幼兒園大班適合設計什麼主題活動
一、活動主題:
感恩你我,真情成長
小班:親親一家人
中班:讓愛住我家
大班:感恩的心
感恩宣言:
小班——愛自己,愛家人
中班——愛自己,愛家人,愛同伴
大班——愛自己,愛家人,愛同伴,愛生活
二、活動目的:
將感恩的種子播撒在幼兒的心田。自古以來,中華民族就有樂於助人、知恩圖報的傳統美德。近年來,很多孩子都是獨生子女,家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然,只知道索取。通過一個月的感恩節活動,讓孩子從小就知道感恩父母,感恩一切關心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活!
三、活動時間:
十一月份
四:活動地點:
xx幼兒園
五:具體安排:
教師篇:(各園工會負責)
1、在10月份的第一個國旗下講話中,進行《學會感恩》的演講,同時也是對全校師生進行活動的宣傳發動,正式拉開了感恩節活動的序幕。
2、學唱《讓愛住我家》
3、學習《感恩節的由來》
4、網站開設《感恩節主題》。班級網站各個班級負責,主網頁各信息員負責。
幼兒篇:
1、 小、中、大班學唱《讓愛住我家》(年級組長負責)
2、 畫一幅畫,感恩父母。(年級組長負責)
3、「小手護大手」活動,幼兒給爸爸媽媽擦護手霜。(各班級老師負責)
4、去敬老院為爺爺奶奶表演節目,送上我們誠摯的祝福。(大班年級組)
家長篇:
1、學唱《讓愛住我家》
2、「愛的傳遞」活動:家長填寫愛心卡,鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母。或者張貼在幼兒園的愛心牆、海報上。
幼兒園感恩節活動
主題:心中有愛 學會感恩
「感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜」。當這熟悉的旋律回響在耳旁,您是否可以感受到心靈深處的某種觸動?
一、活動緣起
如今的孩子,個個都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取,習慣了「說一不二」,即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求,而他們卻從不懂得去為父母親做些什麼,分擔些什麼,稍有些不如意,便大發脾氣,甚至以死相逼。面對這並不是「個別現象」的現實,我們這些為人師者不得不開始思考:今天的孩子怎麼了?我們的條件日新月異,我們的物質生活日益豐富,為什麼我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折,就那麼輕易那麼草率的結束自己如花的生命?這究竟是為什麼?
想想原因很多,但有兩個字卻不得不提:感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心,面對他人的幫助,甚至連一聲「謝謝」也不會說,這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者,我們有必要提醒他們,引導他們,繼而喚起他們心靈最深處的善良本性與感恩之心。於是我們借 「感恩節」的機會,在幼兒園內開展「心中有愛,學會感恩」的感恩節系列活動。
二、活動目的
1、了解感恩節的來歷,知道感恩節是表達謝意的日子。
2、通過為他人做事、說感謝的話、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。
三、活動時間:11月的第四個星期四(感恩節)下午4點。
四、活動地點:花卉幼兒園大廳。
五、活動前期准備
1.利用網路和圖書館收集有關感恩節的背景知識,相關故事,歌曲徵集等。
2.各班徵集「感恩箴言」。
3.整理寫給家長的「感謝信」。
4.園所環境布置:黑板、海報等。
5.制定好活動計劃,時間、地點、負責人落實到位。
6.表演《感恩的心》手語學習。
7.布置感恩互動牆。
六、活動大致內容:
一封感恩的信——致全園家長的感謝信
一首感恩的歌曲——班級學唱《感恩的心》一個詞彙引伸出的學習「感恩」「感激」「感動」
一次感恩的表演——集體表演《感恩的心》
一句感恩的話語—收集整理每個幼兒感謝或祝福的話
一個感恩的故事——老師講述一個故事
一面感恩牆——家長、幼兒互動的感恩牆
一段DV錄像——幼兒在家中的表現(給父母爺爺奶奶的一個擁抱)
七、活動過程:
1、每個班級提前介紹感恩節的來歷和相關內容。
2、各班可根據幼兒年齡,開展符合的活動。如:中班護蛋活動:每人從家中帶一隻生雞蛋,可以給雞蛋取名字,扮演雞蛋的爸爸媽媽,一天保護好雞蛋,不讓雞蛋破碎掉,體驗爸媽養育寶寶的辛苦,學會感恩。還可以製作並互贈愛心卡。
3、4點開大門後,發放員工給家長的感謝信。
4、請家長欣賞幼兒的表演(可看錄像)大廳電視。
5、家長在互動牆上寫下自己感恩或祝福的話語。
6、帶領孩子來欣賞感恩牆。
by:少兒空間設計
Ⅲ 幼兒園大班主題活動一起走過的日子教案
中班語言優質課教案:兒歌《傘兒傘兒撐起來》 【活動目標】 1、嘗試將日常生活中積累的經驗遷移到游戲活動當中。 2、能根據物體的特徵,按游戲進行分類,並用語言表達自己的想法。 3、體驗活動帶來的快樂。 【活動准備】 1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。 2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。 【活動過程】 一、圖片導入,鋪墊兒歌 師:有一片非常熱鬧的草坪,我們來看一看都有誰?(出示圖片) (辣椒、瓜子、檸檬、糖果) 師:那他們都是什麼味道呢?(辣椒是辣辣的) 師:那我們叫它辣辣的朋友,(糖果是甜甜) 師:那我們叫它(甜甜的朋友) 師:他們在草坪上開心的做游戲,可是,突然,轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,怎麼辦呢?怎麼樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲,又不會被雨淋濕呢?(傘兒、雨衣等) 師:我們來看一看是誰先來幫助他們了。(出示圖片) (傘兒) 師:傘兒還要和他們做游戲呢,聽聽傘兒是怎麼說的 師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,甜甜的朋友請進來,傘兒請那個朋友進來了啊? 幼:糖果 師:再來聽一聽,轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,辣辣的朋友請進來,傘兒請那個朋友進來了啊? 幼:辣椒 師:這次,小朋友和傘兒一起說,好不好?轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,香香的朋友請進來,(依次進行) 師:太陽出來了,傘兒收起來。 二、分角色進行游戲,穩固兒歌 師:現在老師,要變變變,把你、你、你變成辣椒,你們就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果,你們就是(甜甜的朋友)、、、、 師:好,我們來聽一聽傘兒是怎麼說的 師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,辣辣的朋友請進來,依次進行。 三、鏈接生活經驗,對物品進行分類。 師:這么漂亮的草坪,還有很多朋友也想來玩游戲,我們來看一看,都有誰?(出示教具) 師:請小女生選一個你喜歡的朋友,請小男生選一個你喜歡的朋友。 師:可以看一看,摸一摸,它是什麼形狀的,是長長的?還是圓圓的?還是方方的? 師:小朋友可以互相說一說 師:好了,老師請幾個孩子,到前邊來說一說,你手裡的朋友是什麼形狀的。 請個別幼兒示範說,並把話說完整,什麼什麼是什麼的。 師:好,傘兒要和你們做游戲,聽一聽傘兒是怎麼說的 師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,方方的朋友請進來, 師:你們和老師一起說,好嗎? 師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請進來,最後,太陽出來了,傘兒收起來。 師:好了,把朋友們,輕輕的送回去把 四、拓展。遷移生活已有經驗,擴散思維大膽想像。 師:那我們身邊還有什麼東西是圓圓的,或是方方的,或是長長的呢?誰來說一說? 請個別幼兒自由說,提提示幼兒把話說完整,我是什麼的什麼。 師:聽聽看,這次傘兒說的是什麼? 師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請進來。 師:如果你能說出,你是圓圓的什麼,你就可以到傘兒的下面了哦。 五、延伸 還可以說什麼是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。(幼兒教育)