『壹』 幼兒園過橋社會教案
活動目標： 1、通過活動激發幼兒的勇敢精神。 2、發展幼兒的口語表達能力和發散思維能力。 3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞，並能夠用身體動作進行表演。 4、學會朗誦兒歌。 活動方式：集體、個別 活動准備：課件、頭飾、平衡木 活動過程： 一、導入：小鳥請大家到家裡做客，幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。 二、展開： 1、出示課件，引導幼兒觀察。 "今天，還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀?" 2、出示課件，引導幼兒觀察。 "小朋友看它們都是誰呀?"幼兒回答 教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動物們都可勇敢啦，都能自己過橋。(激發幼兒學習小動物的勇敢) 3、熟悉詩歌。 (1)小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的? 請幼兒表演、回答。 看課件，邊說邊表演"小兔子過橋蹦蹦跳" 發散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳? (2)小鴨子是怎樣過橋的? 幼兒表演、回答看課件，邊說"小鴨子過橋搖呀搖"邊表演模仿小鴨子一搖一擺。 發散思維：還有誰過橋也會搖呀搖?幼兒回答 (3)第3個該誰過橋啦?(小螃蟹) 小螃蟹會怎樣過橋?幼兒表演、回答。看課件，邊說邊表演"小螃蟹過橋橫著爬"。 發散思維：還有哪些小動物會爬著走? (4)小袋鼠在哪裡呢?(媽媽的口袋裡) 為什麼還讓媽媽抱著? 幼兒回答。 教師講解：小袋鼠年齡小，還不會走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!) 看課件，小袋鼠怎樣過橋? 幼兒邊說邊表演"小袋鼠過橋媽媽抱" 4、學兒歌。 (1)教師示範朗誦，幼兒欣賞兒歌。"小動物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過橋》" (2)學說兒歌，幼兒整體朗誦邊表演 (3)看課件，邊朗誦邊表演 三、結束 幼兒過小橋離開 "小動物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做游戲吧" (幼兒過橋戶外游戲) 兒歌： 過 橋 小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖呀搖， 小螃蟹過橋橫著走，小袋鼠過橋媽媽抱。
『貳』 幼兒園教案《小動物走》
活動設計背景
我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什麼時候，什麼地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，因此，我經常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特徵，並請幼兒從家裡帶來玩具動物進行介紹，還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關小動物的知識，針對這點，我設計了《小動物走路》這節律動課。
活動目標
1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。
2．感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。
3. 引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。
教學重點、難點
活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。
活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。
活動准備
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。
活動過程
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。
二、游戲導入，激發興趣
1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。
2. 提問：你知道這些小動物長什麼樣嗎?它們是怎樣走路的呢？
三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。
1. 教師：「剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？」（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）
2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）
四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。
1．教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！
2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，並帶領幼兒依次表演 (2-3)遍。
五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。
請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）
七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。
教學反思
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性。《小動物走路》這節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特徵。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因此，設計這個活動游戲情節，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特徵的，符合新綱要中教育內容的選擇「應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野」的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之後，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。最後，我又安排了一個發散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。
活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態，並通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現，讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿態，增強了幼兒的自信心，激發了幼兒的表現慾望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產生積極的情感，培養了孩子的創新能力，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。
頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發展；通過對各種動物的模仿，創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態，鍛煉了幼兒的觀察力、想像力和創造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。
但是，由於是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。
『叄』 小動物上幼兒園小班教案
活動目標：
1、能用「××在什麼的上面(下面)」句型講述物體的空間位置.
2、觀察畫面,理解畫面內容,正確感知物體的上下方位,並能按照要求進行操作.
3、願意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣.。
活動准備：教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一隻.學具：各種小動物玩具(多於幼兒人數)，幼兒用書（P36-37）彩色筆若干
活動過程:
一、找找在哪裡
教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩「找找在哪裡」的游戲,你們高興嗎?激發幼兒參與活動的興趣.
幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述「小兔子在桌子上面」
教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找並完整講述「小兔子在桌子下面」
二、捉迷藏
打開幼兒用書,觀察畫面說說：圖上有什麼?它們藏在什麼地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發幼兒給在下面的小動物塗色.
觀察畫面,認識漢字：上下,並圈出在下面的小動物.
請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物並爍爍.
請女孩放小動物,男孩尋找,找到後兩人拉手說一說小動物在哪裡,然後交換.
活動評價
表揚在活動中積極,完整講述的幼兒.
請幼兒找找教室的上面和下面都有些什麼?活動運用游戲的形式小班幼兒易於接受和感興趣參與。
活動反思：
幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動,從教材的選編到教法的設計,能根據幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什麼的上面(下面)」句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。
『肆』 以有趣的小動物為主題設計一個幼兒園小班教案
可以設計成不同領域的教案
『伍』 幼兒園小班（小動物）教學方案
一、設計意圖： 近階段我班開展了「動物的花花衣」的主題活動，進行了「黑白皮毛的動物」、「找朋友」等一系列活動。在介紹「黑白皮毛的動物」——熊貓時，小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，並且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。於是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了「我喜歡的小動物」這個活動...。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，願意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然後再集體交流分享。幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。 二、活動目標： 1、在收集探索的基礎上，願意交流分享。 2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。 三、環境創設： 1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等） 2、音樂磁帶 四、活動流程： 自由交流——集體交流分享 一、自由交流 師：上次老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（熊貓）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？ 幼兒自由交流，教師巡迴觀察 二、集體交流分享 師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？ 1、幼兒介紹 ： 奶牛 師：聽完了他的介紹，你們有什麼問題要問他么？ 幼兒可能生成問題： (1)奶牛喜歡吃什麼呀？ (2)奶牛最大的本領是什麼呢？ 針對幼兒生成的問題，教師及時示範擠奶的動作，並引導幼兒一起模仿學習 2、幼兒介紹：小雞 介紹的幼兒把自己收集的碟片「小雞出殼」放給其他幼兒看 看完後，師：「他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。」 幼兒介紹 師：關於小雞你們有什麼問題要問他么？ 幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。 可能生成的內容：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。 3、幼兒介紹：小豬 4、幼兒介紹：小狗 幼兒帶來的自己家裡養的小狗，邊看邊介紹 師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什麼呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？ 音樂游戲《哈巴狗》 5、幼兒介紹：小貓 可能生成的問題： (1) 小貓喜歡吃什麼？ (2) 小貓是怎麼唱歌的？ 教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。 6、幼兒介紹：小猴子 幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小猴子的圖片 生成的問題是： (1) 猴媽媽和小猴子在干什麼呢？ (2) 他們身上為什麼會有結晶鹽呢？ 可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：「小猴子不洗澡，身上很臟，我們小朋友應該怎樣愛清潔、講衛生呢？」 教師引導幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個愛清潔、講衛生的好孩子吧。 律動《洗澡操》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。 師：洗完澡我們身上真舒服啊，來來，趕快帶著我們的動物朋友到外面去玩吧。 五：延伸活動 在各種區角中投放大量關於動物的材料，讓幼兒繼續研究，繼續探索。 1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。 2、在美工區投放「給小動物穿衣服」的材料，讓幼兒在操作中認識動物的皮毛。 3、在表現區中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。 4、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特徵。 5、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。 六、反思： 本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在一幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產奶，和 幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她「小雞喜歡吃的東西？」 「小雞最大的本領是什麼？」孩子們在自己發現小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由於是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
『陸』 幼兒園小班冬天教案《小動物是怎樣過冬的》
活動目標：
、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產生興趣。（重點）
2、知道關心愛護小動物的情感。
活動准備：
2、物質准備：背景圖一張，動物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡),小動物聲音，塑料筐4個。
3、故事《動物怎樣過冬》。
活動過程：
一、通過談話活動，引發幼兒對故事產生興趣。
1、師："小朋友，現在是什麼季節啊？"幼："冬天。"師："天氣怎麼樣呢？"幼："很冷。"師："我們應該怎樣度過這個冬天呢？"
教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。
2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時出示聲音、圖卡。
3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？
二、教師講述故事，引導幼兒說說動物過冬的不同方式。
講述故事《小動物過冬》
提問：故事裡的小動物是怎麼過冬的？（能激發幼兒說出故事裡的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這一環節中，講述故事進一步激發幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
提出問題討論：
1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜等。
3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動物在冬天需要要加上後皮毛或羽毛來過冬呢？
鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想像、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。
三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。
我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎麼過冬的就將他送回相應的地方去過冬?
這一環節幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。
『柒』 小班教案快樂的小動物活動延伸及反思
活動設計背景
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事裡、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此，在收集探索小動物的基礎上，精心孩子們設計《可愛的小動物》一課。
活動目標
1、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。
2、 教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。
3、 學會正確地說出小動物名稱，叫聲，並做相應的手勢動作。
教學重點、難點
1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。2、 願意與他人交流，體驗游戲的樂趣。
活動准備
收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）
活動過程
一、導入：
師：孩子們你們喜歡小動物嗎？快來說說你們都喜歡哪些小動物？
二、新課：
1、學做小動物
師：請你們想一想，小動物都是怎麼回家的呢？（引導啟發幼兒學一學，模仿小動物的動作）
引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）
2、扮演小動物
師：這么多的小動物，你最喜歡誰？
請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。
師：說一說，你是什麼小動物？它是怎麼走的？
3、分角色表演和游戲
（1） 師：現在小動物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲並表演：「小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……」
（2） 游戲
師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲！
點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。
4、小動物找食物
師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？
那邊有好多好吃的東西，你們去找一找，說一說，你最喜歡吃什麼？
（三）結束部分
師：小動物是我們人類的好朋友，說說我們要如何對待小動物呢？
活動結束
教學反思
根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特徵和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，並知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由於是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。