Ⅰ 和奶奶去菜市場買菜
今天，天氣可真好，陽光明媚，白雲「姑娘」在蔚藍的天空中飄來飄去。內
我和奶奶一同容來到了菜市場。「哇噻」我尖叫起來。這里的菜多著呢！有綠油油的白菜、嫩綠的黃瓜、紫色的茄子、通紅的西紅柿┅┅再看那些關在籠子里的活雞、活鴨多麼可憐呀！一個擠著一個，沒有一點活動的餘地。再看看周圍的人們，他們忙碌著買自己想要的東西。我對身旁的奶奶說「咱們也買點東西吧」！
於是，我便和奶奶一起挑選今天要吃的菜了。忽然我眼前一亮，被紅通通的大西紅柿所吸引住了。我迫不及待地對奶奶說：「奶奶您看這大西紅柿多新鮮，買了吧！」奶奶回答道：「好，孫子「。於是我又選了許許多多的菜。
我和奶奶拎著滿滿的菜籃來到了買雞的地方，買了一隻活蹦亂跳的母雞，奶奶說：「回家把雞殺了給你補補營養，讓你茁壯成長」。我開心地笑了，心想，這是我最喜歡的食物了。
這次是我第一次見到了這么熱鬧的菜市場啊！
小朋友們，你們去過菜市場嗎？感覺怎麼樣，要多買點對我們身體有好處的菜喲！
Ⅱ 和媽媽一起去買菜社會教案
那就自己陪媽媽買菜，自己體會下
Ⅲ <去買菜》小班數學教案設計意圖怎麼寫
小班語言教案《買抄菜》
張青鑫
活動目襲標：
1．在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。
2．理解詞語「抬」「大街」。
3．說出完整的句子「我要買XX菜」
活動准備：
1、各種素菜葷菜的圖片；小籃子；教學CD《買菜》
活動過程：
1、情景導入：
教師手垮菜籃，提示幼兒我的手裡拿著什麼？請小朋友猜一猜我要去幹嘛呢？
扮演媽媽，「今天媽媽要去買菜，小乖乖們想吃什麼菜呀？」請幼兒自由表達想法。
Ⅳ 《今天的天氣真呀真真好，我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，蘿卜，黃瓜，西紅柿，蠶豆，毛
就叫《買菜》
今天的天氣真呀真真好，我和奶奶去呀去買菜。
雞蛋圓溜溜呀，母雞咯咯叫呀專，
青菜屬綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。
蘿卜、黃瓜。西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆；
哎呀呀，哎呀呀，拿呀拿不下，
哎呀呀，哎呀呀，拿呀拿不下。哎！
Ⅳ 我和奶奶去買菜
[我和奶奶去買菜]我和奶奶去買菜正文：
我和奶奶去買版菜我和奶奶去買菜浙江省桐鄉市烏鎮植材權小學 三(3)班 趙佳玲 ·星期天早晨，奶奶叫我和她一起去賣菜，我和奶奶去買菜。開始，我還不知道怎麼去賣菜的。奶奶就教我，說：「是這樣的，別人來買菜時，他要多少就賣給他多少，如果他要買一斤菜就收他一元錢。」我說：「奶奶，我懂了。」奶奶高興地說：「這么快你就學會了？」我自豪地說：「當然懂了，現在我來幫你去賣菜吧！」奶奶愉快地說：「好的！」來到菜場，放下菜筐，我就大聲叫喊起來：「我這青菜好吃，大家快來買呀！一元錢一斤！」許多人被我的喊聲吸引過來，紛紛挑起了菜來，小學三年級作文《我和奶奶去買菜》。奶奶忙著提秤稱。我忙著收錢。有一位和我差不多年齡的小孩過來買菜。他不知道挑什麼菜好。我就主動幫助他挑了幾棵嫩菜給他。他笑著付了錢走了。不一會兒，我們的菜就全部賣完了。我說：「奶奶，我們回去了。」奶奶說：「好的。」奶奶騎著三輪車和我一起回家了。 指導老師：馮永康(投稿：fengyongkang 於 2006-9-25 19:36:52 編審: jan)
Ⅵ 小班社會教案一起去買菜
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題回，同時也可能包含有解決這些答的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
Ⅶ 我和奶奶去買菜的課堂記錄
這是什麼問題？
Ⅷ 作文我和奶奶去市場買菜
[我和奶奶去買菜]
我和奶奶去買菜我和奶奶去買菜浙江省桐鄉市烏鎮植材小學 三(3)班 趙佳玲回 ·星期天早答晨，奶奶叫我和她一起去賣菜，我和奶奶去買菜。開始，我還不知道怎麼去賣菜的。奶奶就教我，說：「是這樣的，別人來買菜時，他要多少就賣給他多少，如果他要買一斤菜就收他一元錢。」我說：「奶奶，我懂了。」奶奶高興地說：「這么快你就學會了？」我自豪地說：「當然懂了，現在我來幫你去賣菜吧！」奶奶愉快地說：「好的！」來到菜場，放下菜筐，我就大聲叫喊起來：「我這青菜好吃，大家快來買呀！一元錢一斤！」許多人被我的喊聲吸引過來，紛紛挑起了菜來，小學三年級作文《我和奶奶去買菜》。奶奶忙著提秤稱。我忙著收錢。有一位和我差不多年齡的小孩過來買菜。他不知道挑什麼菜好。我就主動幫助他挑了幾棵嫩菜給他。他笑著付了錢走了。不一會兒，我們的菜就全部賣完了。我說：「奶奶，我們回去了。」奶奶說：「好的。」奶奶騎著三輪車和我一起回家了。
Ⅸ 兒歌我和奶奶去買菜的動作都有哪些
【我和奶奶去買菜】歌詞： 今天的天氣真呀真正好 我和奶奶去呀去買菜 雞蛋圓溜溜呀 青菜綠油油呀 母雞咯咯叫呀 魚兒水中游呀 蘿卜黃瓜西紅柿 蠶豆毛豆小豌豆 哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下 哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下 動作有：買、叫、游、裝 希望喵喵能夠幫助到您哦！
Ⅹ 奶奶的菜籃子小班教案
【活動目標】
1、認識常見蔬菜，能簡單描述它們的顏色、形狀等特徵，並知道他們的名稱。
2、感知5以內的數量，並根據蔬菜的大小、長短進行簡單排序。
3、引導幼兒認真傾聽同伴講述。
【活動准備】
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜五隻，長短不一的黃瓜四根，大小不一的番茄三隻，粗細長短不一的茄子二根，青菜一棵，蔬菜分別放在小布袋裡；相應的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個青菜老人。
【活動過程】
一、「青菜奶奶過生日」情境導入，激發幼兒興趣。
教師出示圖片青菜提問：
「這是誰？」「這是青菜奶奶還是青菜寶寶？」
「你從哪裡看出來的？」「青菜奶奶要過生日啦！她要請客，誰想去呢？」
「青菜奶奶還請了一些客人，它們呀都躲在神奇的大口袋裡呢，猜猜看會是誰呀？」
二、認識蔬菜並簡單描述顏色及特徵。
師：「寶寶們現在把小手伸進布袋裡，把小客人請出來吧，看看是什麼？」
幼兒觀察、交流。
1、觀察各種蔬菜，知道蔬菜的名稱。
師：「寶寶，你手上的小客人是誰呀？」「它是什麼樣子的？」
逐一認識茄子、西紅柿、黃瓜。
2、區分蘿卜，豐富孩子知識面。
師：「**，你的小客人都是誰呀？」「你們的小客人都是蘿卜呀？那讓我們一起看看都有哪些蘿卜吧！」
小結：蘿卜有長的有圓的，還有不同的顏色：紅色、白色、紅色就是紅蘿卜，白色就是白蘿卜。還有綠色和橘黃色，它們的名字也叫綠蘿卜和橘色蘿卜嗎？呵呵，是青蘿卜和胡蘿卜！」
三、「小客人」來排隊。
1、根據蔬菜的大小、長短進行簡單排序。
師：「今天，青菜奶奶請的客人可真多呀！有蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等。我們把「小客人」放在一起，排好隊一起去青菜奶奶的家吧，那怎麼排呢？」
引導幼兒從大到小或從高到矮排序，感知事物具有多元化的，可以用很多方法排序。
2、感知5以內的數量。
師：「好，隊伍已經排好了。我們一起來數一數（jy135幼兒教育 www.jy135.com）每種都有幾個小客人吧！
幼兒數數，教師記錄。
3、知道所有小客人加上青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字「蔬菜」）
四、「去青菜奶奶家」鞏固對蔬菜的認識。
1、交代任務。
師：「青菜奶奶年紀大了，視力不好，她看不清你是誰？寶寶們可要聲音大一點告訴青菜奶奶你們帶的蔬菜是誰哦！」
2、出發去青菜奶奶家。
師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門？
教師扮青菜奶奶：誰呀？你是什麼樣的黃瓜寶寶……你們一共有幾個啊？好，請進請進……
五、和青菜奶奶過生日，為青菜奶奶唱生日歌。自然結束。
【活動反思】
整個活動順利結束了，整體來看基本上按照我預設的環節一步一步的完成。我的這一節活動目標設置符合小班幼兒年齡特點，結合幼兒園品牌活動之一《智慧探索之旅》活動，讓幼兒探索在前、總結在後，層層遞進，基本達到目標。另外在我的整個活動中不僅僅局限在科學，其中讓幼兒在輕松愉快的狀態下學習排序點數，是一節偏向於數學領域的整合課程。孩子的思維是多元化的，在環節的設計上，讓幼兒用多種方式進行排序，很多孩子能說出從小到大、從高到矮、從長到短排列，這里我引導幼兒說出從胖到瘦排列，自然完成我的教學難點，整個活動幼兒都非常投入，很感興趣。不足的是在活動的最後環節中可以適當加深難度，多提供一些蔬菜或出示一兩個孩子平時不太熟悉的蔬菜例如苦瓜等擴寬幼兒的知識面，將我的這一節活動進行升華！