㈠ 幼兒園大班教案我為大樹送禮物及反思
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂版教學的活動，是一個動態的權、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
㈡ 大班語言教案大樹有幾歲活動反思
具體環節如下：
一、說一說：我們身邊的樹。
1、我們身邊有各種各樣的樹，你版都見過哪權些樹？它長得什麼樣？
小結：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。
2、樹木給我們帶來了哪些好處？
小結：樹能讓我們乘涼，樹能美化環境……樹的作用真不少。
3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護、關心他們？
小結：我們要用自己的行動來保護身邊的樹，和樹做好朋友。
㈢ 大班科學活動 大樹有幾歲教案反思
教材分析：
在測量大樹的活動中，不少孩子認為樹越粗它的年齡就越大，樹越細它的年齡就越小，可見孩子們是從比較直觀的角度來認識大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動將從幼兒的經驗入手，經過討論，激發幼兒探究樹木年齡的興趣，引導幼兒從顏色和疏密角度進行觀察，讓幼兒發現年輪的特點。依據《綱要》要求科學活動以激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力，願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流為主進行了教學目標的設計。
教學目標：
1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關系。
2、喜歡發現問題，並能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。
只有抓住了重難點，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點。
教學重點：
探究大樹的年齡，對樹木的年輪發生興趣。
教學難點：
讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關系。
活動准備：
1、前期經驗：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。
2、有年輪的大樹樁模型，故事課件。
3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶
4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）
教法、學法：
教師是教育活動的支持者、引導者、合作者，在此活動中我採用了語言激勵法、多媒體課件演示法、觀察法、討論法、操作法、游戲法等
教學過程：
活動的大體流程：一、談話形式導入
二、引導幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。
三、操作游戲
具體環節如下：
一、說一說：我們身邊的樹。
1、我們身邊有各種各樣的樹，你都見過哪些樹？它長得什麼樣？
小結：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。
2、樹木給我們帶來了哪些好處？
小結：樹能讓我們乘涼，樹能美化環境……樹的作用真不少。
3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護、關心他們？
小結：我們要用自己的行動來保護身邊的樹，和樹做好朋友。
二、討論：樹的年齡。
1、今天有一個大樹樁遇到了些麻煩，讓我們來聽聽，幫它解決一下吧。
2、觀看課件，欣賞故事，邊聽邊討論。
（1）你知道自己幾歲嗎？
（2）你們都知道自己的年齡，可是大樹樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流）
（3）看故事，了解年輪的秘密。
小結：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一年，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個圈表示它有幾歲。
三、操作游戲
1. 在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下，每個幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙，讓幼兒數一數大樹樁有幾圈，就證明有幾歲，然後用數字表示出來。
2.請幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。
以上不是一成不變的，可根據孩子的情況做出靈活的處理，如有不當，請各位評委提出寶貴的意見。
㈣ 大班科學教案：大樹有幾歲求解
教學目標： 1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年...
相關：◇ 棵棵大樹都是寶 >>詳細◇ 小草和大樹 >>詳細◇ [大班][語文]小樹葉給大樹 >>詳細◇ 中班：大樹媽媽 >>詳細 我這次說課的內容是大班科學領域中大自然的禮物主題下的年輪的秘密這一活動。 教材分析： 在測量大樹的活動中，不少孩子認為樹越粗它的年齡就越大，樹越細它的年齡就越小，可見孩子們是從比較直觀的角度來認識大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動將從幼兒的經驗入手，經過討論，激發幼兒探究樹木年齡的興趣，引導幼兒從顏色和疏密角度進行觀察，讓幼兒發現年輪的特點。依據《綱要》要求科學活動以激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力，願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流為主進行了教學目標的設計。 教學目標： 1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關系。 2、喜歡發現問題，並能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。 只有抓住了重難點，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點。 教學重點： 探究大樹的年齡，對樹木的年輪發生興趣。 教學難點： 讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關系。 活動准備： 1、前期經驗：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。 2、有年輪的大樹樁模型，故事課件。 3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶 4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案） 教法、學法： 教師是教育活動的支持者、引導者、合作者，在此活動中我採用了語言激勵法、多媒體課件演示法、觀察法、討論法、操作法、游戲法等 教學過程： 活動的大體流程：一、談話形式導入 二、引導幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。 三、操作游戲 具體環節如下： 一、說一說：我們身邊的樹。 1、我們身邊有各種各樣的樹，你都見過哪些樹？它長得什麼樣？ 小結：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。 2、樹木給我們帶來了哪些好處？ 小結：樹能讓我們乘涼，樹能美化環境……樹的作用真不少。 3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護、關心他們？ 小結：我們要用自己的行動來保護身邊的樹，和樹做好朋友。 二、討論：樹的年齡。 1、今天有一個大樹樁遇到了些麻煩，讓我們來聽聽，幫它解決一下吧。 2、觀看課件，欣賞故事，邊聽邊討論。 （1）你知道自己幾歲嗎？ （2）你們都知道自己的年齡，可是大樹樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流） （3）看故事，了解年輪的秘密。 小結：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一年，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個圈表示它有幾歲。 三、操作游戲 1. 在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下，每個幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙，讓幼兒數一數大樹樁有幾圈，就證明有幾歲，然後用數字表示出來。 2.請幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。 以上不是一成不變的，可根據孩子的情況做出靈活的處理，如有不當，請各位評委提出寶貴的意見。
㈤ 大班科學教案：大樹有幾歲
我這次說課的內容是大班科學領域中大自然的禮物主題下的年輪的秘密這一活動。
教材分析：
在測量大樹的活動中，不少孩子認為樹越粗它的年齡就越大，樹越細它的年齡就越小，可見孩子們是從比較直觀的角度來認識大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動將從幼兒的經驗入手，經過討論，激發幼兒探究樹木年齡的興趣，引導幼兒從顏色和疏密角度進行觀察，讓幼兒發現年輪的特點。依據《綱要》要求科學活動以激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力，願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流為主進行了教學目標的設計。
教學目標：
1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關系。
2、喜歡發現問題，並能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。
只有抓住了重難點，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點。
教學重點：
探究大樹的年齡，對樹木的年輪發生興趣。
教學難點：
讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關系。
活動准備：
1、前期經驗：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。
2、有年輪的大樹樁模型，故事課件。
3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶
4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）
教法、學法：
教師是教育活動的支持者、引導者、合作者，在此活動中我採用了語言激勵法、多媒體課件演示法、觀察法、討論法、操作法、游戲法等
教學過程：
活動的大體流程：一、談話形式導入
二、引導幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。
三、操作游戲
具體環節如下：
一、說一說：我們身邊的樹。
1、我們身邊有各種各樣的樹，你都見過哪些樹？它長得什麼樣？
小結：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。
2、樹木給我們帶來了哪些好處？
小結：樹能讓我們乘涼，樹能美化環境……樹的作用真不少。
3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護、關心他們？
小結：我們要用自己的行動來保護身邊的樹，和樹做好朋友。
二、討論：樹的年齡。
1、今天有一個大樹樁遇到了些麻煩，讓我們來聽聽，幫它解決一下吧。
2、觀看課件，欣賞故事，邊聽邊討論。
（1）你知道自己幾歲嗎？
（2）你們都知道自己的年齡，可是大樹樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流）
（3）看故事，了解年輪的秘密。
小結：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一年，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個圈表示它有幾歲。
三、操作游戲
1. 在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下，每個幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙，讓幼兒數一數大樹樁有幾圈，就證明有幾歲，然後用數字表示出來。
2.請幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。
以上不是一成不變的，可根據孩子的情況做出靈活的處理，如有不當，請各位評委提出寶貴的意見。
㈥ 幼兒大班科學《樹的作用到底有多大》的教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：回教案（教學設計）是答事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
㈦ 幼兒園中班科學大樹的衣服反思
目的： 1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。 2、引導幼兒創編不同動作並合拍地表現樹葉飛舞的景象。 3、培養幼兒對音樂活動的興趣。 准備： 落葉頭飾人手一個，落葉等。 難點： 幼兒能自己創編動作。 設計： 1、引入 師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？ 看看，這個小園子里地上都是什麼啊？（樹葉） 樹葉怎麼都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了） 是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽―― 2、錄音機范唱《秋天》 師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎？ （幼兒討論） 我們在來聽聽歌里是怎麼唱的。 3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。 師：葉子是怎麼掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。） 那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麼樣的？（睡地上） 4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍） 師：小樹葉，你是怎麼落下來的？（幼兒講講） 5、挑選動作好的幼兒做示範。 師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！ 6、再次模仿動作。（放錄音1遍） 師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的？ 7、延伸活動：把不同的落葉歸類。 落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。 8、小結： 師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！ 9、回教室，結束。
㈧ 幼兒園中班《認識大樹》教案的設計意圖，重難點，教學反思
【活動目標】 1、初步分享與樹相處的經驗。 2、認識大樹的不同部位，了解他們的作用。 3、知道四季樹木的變化。 【重點難點】 認識大樹的不同部位，了解他們的作用。 【活動准備】 樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。 【活動過程】 一、利用各種感官感知大樹的各個部分。 1、出示神秘的盒子，激發幼兒興趣。 2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什麼？先聞一聞有什麼氣味，再摸一摸是什麼感覺。 3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什麼，在哪裡見過？ 4、小結：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。