⑴ 幼兒園中班全能數學溫暖的家教案
活動名稱：集體活動——可愛的瓢蟲
設計思路：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆版蟲，也喜歡觀察它權們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞「秋蟲」這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特徵，知道瓢蟲是益蟲，並能通過繪畫形式表達表現。
活動目標：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特徵，通過繪畫形式表達表現。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
⑵ 小班社會溫暖的家app
在我們身邊總會有很多的善，或大或小。正是因為這些大大小小的善，讓他人感動，讓社會和諧。
善，是個人精神品質的體現。在震後的搶險救災中，千千萬萬的人都在盡自己的一份力量，或大或小。陳游標第一時間親自帶領大型機械趕到現場救災，是一種善。即使在很多社會公益上他有炒作之嫌，但這又怎樣？做了，那就是善。
善，是一個人的道德修養。在這個社會上，有多少愛心人士在為貧困地區的人民付出。也許只是捐一些生活用品，衣帽鞋物。這些易舉雖小，也是善。
善，是一個民族的強盛。中華民族上下五千年的歷史。乃至今日，當中華民族佇立於世界民族之林，何不以善為風向標，博愛是民族強盛的精神，而善體現了一個民族真正的強盛。
善，是一個國家富強的根基。面對世界各國的種種糾葛，國家在尋求立國之道，強國之策。面對別國的危難，本國可以無償的善意援助。怎麼不能體現富強？
本該就是善的，無私的奉獻與不求回報的精神是善的。一個人有了善，他的精神將得以學習，在善中可以尋找快樂之源與處世之道。對別人善亦是對自己的善。一個民族的善是佇立民族之林的基礎，民族的和諧共處，共同繁榮是善的具體表現。
一個國家的善則可以富強，世界各國本該和諧共處，造福全人類，卻不然。只有善對別國才能贏得繁榮富強。
善，對我們中學生來說，沒有那麼大，我們的能力有限。清晨的問候便是對師長的善，同學間的和諧便是善。最重要的便是努力勤奮，有一個好的成績。就是對家長，對老師，對自己，對所有幫助過自己的人乃至對國家的善。
善不分大小，以善待人，以善律己……溫暖世界。
⑶ 小班公開課社會健康溫暖的家
活動目標：
1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2、有初步的自我保護意識。
⑷ 小班數學我有一個溫暖的家教案
溫暖的家
教學課例
［設計理念］
眾所周知，新課程改革進行得轟轟烈烈，最重要的莫過於理念的更新了。於是音樂課程必須以審美為核心、以興趣為動力和著重培養學生的創造力等理論早已深入人心。令人遺憾的是理論與實際之間還是存在一些差距。在《溫暖的家》課例中，我試圖通過以下幾點嘗試，極力縮小差距。
1. 整節課努力做到以人為本、以音樂為本，注重情感體驗，不採用過多的文字元號、語言講解的方式，而是通過欣賞、聽辨音樂的形式來體驗。整個教學安排以「聽」為主，讓學生在聽的過程中發現美、欣賞美，從而激發創造美的慾望。
2. 在培養興趣方面，針對一年級學生的心理特徵，課中安排了學生熟悉的故事設計懸念，用闖關的形式自始至終吸引著學生的注意力。同時採用比賽、當小老師等形式讓學生體驗成功的喜悅，從而喜歡上音樂課並喜歡音樂。
3. 老師作為學生的合作夥伴，適時提出創作要求，面向全體，劃分小組，使每個學生參與其中。創造的過程也是團結合作的過程，他們會感受到集體的力量是無窮的。同時，無論講故事還是看圖說話，我都將歌曲伴奏作為背景音樂，使歌曲旋律自始至終縈繞在學生耳旁，在潛移默化中熟悉、鞏固歌曲，並能有感情地演唱歌曲。
［教學目標］
1. 用自然、親切的聲音有感情地演唱《溫暖的家》。
2. 通過歌曲學習，體會家的溫情，感受家的可貴。
［教學重難點］
用自然、親切的聲音有感情地演唱歌曲。
［教學過程］
一、組織教學
學生聽《溫暖的家》伴奏音樂，自由拍節奏、做動作。
（安定情緒）
二、導入
師：今天，老師給大家帶來了一個小故事……（有感情地）一個周末的傍晚，太陽下山了，天邊留下一片紅艷艷的彩霞。一個小姑娘蹲在一根大柱子底下悄悄地抹眼淚。原來她因為考試粗心大意，被爸爸媽媽批評了幾句，就賭氣離開了家。整個下午她都在大街上胡亂地走著，又餓又累。終於，她後悔了，她想回家，可是，家在哪兒呢？她怎麼把回家的路給忘了？眼看天越來越黑，她害怕地哭了起來（邊講邊出示課件）小女孩怎麼樣啦？她找到家了嗎？這個謎底藏在電腦的迷宮里，同學們必須闖過四道難關，謎底才會出現。你們有信心嗎？
（用故事設疑，引起學生注意，激發探究慾望）
三、新授
1. 第一關：看誰說得好。
師：首先請看第一關「看誰說得好」。誰能看圖告訴我：最愛你的人是誰？
生1：媽媽。生2：爸爸。生3：爸爸媽媽兩個人
★老師綜合學生答案並出示：最愛我的人是爸爸媽媽（大屏顯示）。
★老師引導說原因——為什麼最愛我們的人是爸媽？
生：自由發言
師：老師也想說說自己的意見，「爸爸媽媽生我養我疼愛我，給我一個溫暖的家。」
★師生共同為所說的兒歌（即本課歌詞）取名字。
★探尋屏幕顯示的歌詞作者。
生1：柯雨青（課件上一學生）。生2：爸爸媽媽。
師：同學們很謙虛，都把功勞記在別人頭上。我認為作者應該是一（1）班全體同學。（學生開心會意地笑）
師：讓我們大聲朗讀一遍自己創作的兒歌。（生有感情齊讀）
師：真棒！電腦給老師發來了信號：第一關你們已經順利闖過了（全體學生舉起雙手高喊「yes」）！
（在親切的交談氣氛中不知不覺熟悉了解了歌詞）
2. 第二關：看誰唱得對。
★學唱歌曲：
（1）首先讓學生隨意編唱，唱得順口即可。
（2）請兩名學生演唱自己的創作成果。師帶領全體學生為「小小作曲家」鼓掌。
（3）教師范唱全曲，引起學生注意。
（4）播放《溫暖的家》的范唱，看誰學得快。（師提醒要注意聽好再唱）
師：誰學會了？一句、兩句都可以。（兩名學生分別唱出了自己學會的旋律，老師用鋼琴輔助）
（5）再次播放范唱，嘗試讓學生找出新發現——最後兩句「給我一個溫暖的家」有所不同。
（再次請學生演唱，讓學得快、音準好的擔任小老師教大家。引導學生找出不同並用動作表示旋律的走向。提醒學生「的」在本歌中的發音。）
（6）完整唱一遍。老師糾正唱得不準的地方。
（7）開火車游戲。
師：五個小組開一次火車試試看，小心車廂之間不要掉鏈子嘍！（五個小組跟隨老師的手勢接龍演唱）
師：火車開得不錯，最後完整演唱一遍，看看能不能收到電腦的信號。（生跟琴齊唱全曲）
師：終於收到了信號，恭喜大家，第二關我們再次闖過（全體學生興奮地喊「yes」）。
（面向全體注重個性。教學中充分發揮學生的自主性、積極性）
3. 第三關:看誰唱得美。
師：接下來請看第三關：看誰唱得美。
★請個別學生演唱，再加以評價「好」在哪裡？「問題」又出在哪兒？
★引導學生應該怎樣演唱才美、才能打動人。
生：自由發表自己的見解。
師：說得很好。如果讓你來演唱，你怎麼表現？小組討論一下。
生（熱烈討論）：輕輕地唱…
⑸ 幼兒園小班教案幸福的家庭
設計理念： 要清楚地認識家庭成員在家庭中應當承擔的責任。能比較好的清楚自己在家庭中的地位，為營造一個幸福家庭盡心盡力。 教學准備： 學生准備講自己家的幸福小故事，生活照片。 教學過程： 1、導入 （1）、教師導入：八月十五全家人賞月的故事。…… （2）、引導學生總結體會：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和孩子組成了一個大家庭，這個家庭給我們感覺是幸福的，這是一個幸福的家庭。 板書課題：幸福的家庭生活 （3）、出示家庭樹。 大家對家庭都非常熟悉了，現在請大家填填這棵家庭樹。 （外公、外婆、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽） 2、聯系自己，談談幸福家庭的標准 （1）、我們每個人在這棵家庭樹中可記載了大家許多許多的快樂喲！要不要和大家一同分享一下， 誰向大家展示一下你家最快樂的時刻或最有趣的場景！ （學生展示生活照片） （2）、師：從你們綻放的笑容和生動的描述中，我充分感受到了家庭的幸福。你覺得幸福的家庭應該是什麼樣的？ （3）、學生交流匯報。 3、老師引導總結幸福家庭中的成員應能做到以下幾點： 出示：幸福家庭的標准： （1）共同分擔憂愁，分享快樂。 （2）能夠體諒他人，樂於助人。 （3）能坦誠相待，互相信任。 4、對照標准，你的家庭是不是幸福的？說說理由。 5、教師小結：當然，偶爾的一點小矛盾、小爭執，不能就說這家庭不幸福。許多時候，我們應該用心感受一家人在一起的每個美好瞬間。 6、結合生活，說說每個家庭成員的責任。 （1）、板書：幸福——靠每個人付出努力。 （2）、想想家裡的每件事都分別由誰去做？並談談自己的想法。 ① 哪些事是媽媽做的？ ② 哪些事是爸爸做的？ ③ 哪些事是我可以幫忙做的？ 板書：人人盡責，有利於家庭和睦。
⑹ 小班公開課溫暖的家
活動在孩子們歡快的情緒中結束了。
經過這個活動我發現教學可以多取之生活，或者就地取材，這樣的教學成果，可以服務於生活，讓孩子們愛學習愛生活。
⑺ 幼兒園小班社會課我的大家庭怎樣寫教案
活動目標： 1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心、相互幫助。 2、在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。 3、體驗關心、幫助別人的快樂情感。 活動准備： 活動物質： 1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶 2、失學兒童、戰爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片(PPT) 活動經驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的 活動過程： 一、 音樂游戲《辦家家》 T：小朋友，聽，這是什麼歌?讓我們一起唱一唱。 T：我們都有一個家，家裡有誰?你們生活在一起快樂嗎?為什麼? T小結：在家裡，我們每個家庭成員都相互關心、愛護，快樂的生活在一起。 二、 幫孩子過生日，協助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛。 1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎?(幼兒園)原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象(媽媽)，你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢?那生日要怎樣過呢?(唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們)那你們想對他們說些什麼呢? 3、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣?那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎?為什麼呢?幼兒園里除了老師還有誰會關心我們?(院長、保健老師、廚房阿姨)他們怎樣關心?原來還有這么多人在在關心愛護我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧! 4、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心，互相幫助過著幸福生活。 三、看PPT，知道我們生活在地球上，地球也是個家，並體會各種幸福和難過的事情，能獻出自己的愛心，幫助有困難的人。 1、 T：我們有個自己的小家，裡面有爸爸媽媽還有我;我們還個 幼兒園這個大家庭，有老師、小夥伴還有我，我們都生活的很幸福嗎?我們還有一個更大的家，是什麼呢?猜一猜呢?(地球)。 2、T：在地球這個更大的家庭里，每天都會發生許許多多的事情，你們想知道嗎?看PTT。 T：你看到了些什麼，覺得心情怎樣?(幼兒討論)(有幸福的，有難過的) 3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢?幫助他們、關心他們，把自己的一片愛心獻給他們。 4、獻愛心活動，幼兒把自己祝願全都藏在愛心裡，放進愛心小屋，送給需要幫助的人。 1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什麼愛心的話?先和你邊上的好朋友講講好嗎?(討論)把你想說的祝願藏在你的愛心裡，然後把它放進我們的愛心小屋裡好嗎? 2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣啊?那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎?也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖!
⑻ 小班社會教案我有愛心
（一）、活動的目標：
1、本主題以幼兒園的集體生活為中心，通過開展各種形式多樣的游戲活動，讓幼兒認識幼兒園的環境，老師和小朋友，激發幼兒熱愛幼兒園，喜歡上幼兒園的情感。
2、認識自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養成良好的自我服務習慣。
（二）活動過程與實錄：
1、學習兒歌《我上幼兒園》。
由於在菲律賓從事華文教育，這兒的孩子會兩種語言（菲律賓語和閩南語）教育起來就難上加難，為了更快的熟悉孩子，與孩子互動。我請園內一位阿姨協助我用閩南語進行翻譯。師：小朋友，我們第一天上幼兒園，你是怎樣表現的。孩子就說;金倫上幼兒園要還要媽媽背；君靚上幼兒園在哭，我沒哭，是眼淚自己掉下來的……然後我針對孩子的這些情況展示課件，讓孩子知道上幼兒園該怎麼做，引出兒歌《我上幼兒園》。爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，問聲老師早，老師早。然後播放音樂，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受到幼兒園像我家一樣，喜歡上幼兒園。
2、在幼兒的自理方面：幼兒認識了自己的口杯、手絹的標記，並會正確使用。每天來園先放下自己的書包，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。
3、在幼兒的衛生方面：剛入園時，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經常的事，衣服需要老師幫助提上等等。我就用華文語言不斷的重復加上形象的肢體語音來引導孩子，幼兒從被動變主動，提高了自我服務能力，學會了自己整理衣褲。特別是男孩會站著小便。通過一周的不懈努力。幼兒大部分能做到飯前、便後洗手，主動關掉水龍頭，有了節水意識。在家長的幫助下每天帶手絹，會使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養成了講好個人衛生的習慣。
⑼ 幼兒園小班社會教案妞妞的家
活動目標：
1、知道自己班裡有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、願意參與集體勞動。
活動准備：
1、會發生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。
活動過程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃後關心娃娃為什麼哭？家在哪裡？然後把娃娃送回家，並啟發幼兒想像自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好後要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。
◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪裡？怎樣幫助它們找到自己的家？
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃里。
2、游戲「送玩具回家」，鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評「什麼玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什麼？圖上的小朋友早干什麼？啟發幼兒用連線的方法將活動反思：
開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動「玩具找家」對幼兒進行一些教育，知道自己班裡有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處，然後通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以後在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子裡面。