Ⅰ 小班社會課《認識糖和鹽》的導入語
可以做兩個表情娃娃，直接進入：今天老師來幼兒園的時候碰到了兩個很可愛專的娃娃，不過屬她們的表情特別有意思，我問她們為什麼是這樣的表情，她們說吃了不同的東西所以才會有這樣的表情，還讓我猜。我想請小朋友們幫忙猜猜她們吃了什麼？老師把她們的表情畫下來了，小朋友們看看
Ⅱ 給小班孩子上區分鹽和糖咋上，屬於哪個領域
一個人的日常生活可以不需要糖，但是一定少不了鹽。所謂「柴米油鹽」。 糖是甜的，鹽是鹹的。甜的味道是非常具有誘惑的快樂，是感官的享受，所以小孩子們都愛吃甜的，哄小孩子們也總是用甜食，小孩子們沒有幾個不是因為吃甜食而蟲牙的。 可是，越...
Ⅲ 糖和沙小班實驗教案
【活動目標】
1、通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
2、能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
【活動准備】
糖、鹽、杯子。
【活動過程】
一、導入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解裡面裝的是什麼水）
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什麼？
2、請幼兒來嘗一嘗，並說一說杯子里的是什麼水？
二、引導幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養幼兒善於動手動腦解決問題的能力）
1、請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什麼樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什麼？想想用什麼辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什麼樣子的，鹽是什麼樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水裡，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化後。問：糖和鹽到哪裡去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養幼兒的表達能力）
你們知道糖和鹽有什麼用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們）
四、比較糖和鹽。（培養幼兒對事物的觀察能力）
師：糖和鹽什麼地方是一樣的？什麼地方是不一樣的？
教師小結：糖和鹽都是白色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水裡，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
Ⅳ 幼兒園中班鹽和糖活動教案
活動名稱：《白糖和白鹽》（科學） 活動目標： 1、通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。 2、能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。 3、樂意參與觀察和探索活動，體驗探索的樂趣。 活動准備： 每個幼兒一小包糖和鹽，兩只喝水的杯子，一把調羹；兩個玻璃杯里分別放有糖水和鹽水。 活動過程： 一、導入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解裡面裝的是什麼水） （1）出示兩杯水，教師：「你們知道這兩個杯子里放的是什麼？」 （2）請幼兒來嘗一嘗，並說一說杯子里的是什麼水？ 二、引導幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養幼兒善於動手動腦解決問題的能力） （1）請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什麼樣子的。 （2）請幼兒打開紙包，看看紙包里是什麼？想想用什麼辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什麼樣子的，鹽是什麼樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。 （3）請幼兒將糖和鹽倒在水裡，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化後。問：糖和鹽到那裡去了？ 三、了解糖和鹽的用途。（培養幼兒的表達能力） 請幼兒結合自己的生活經驗說說糖和鹽的用途。（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。） 四、比較糖和鹽。（培養幼兒對事物的觀察能力） （1）教師：糖和鹽什麼地方是一樣的？什麼地方是不一樣的？ （2）小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水裡，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。在鹽和糖在水裡溶解時，為了激起幼兒的興趣，我准備了兩個透明杯子，以跟孩子邊魔術的形式，讓孩子觀察鹽和糖在水裡怎麼不見了。 活動反思：我一直注重培養孩子的嘗試精神，在師幼互動和生生互動中，讓幼兒通過自己的實踐操作，去發現問題，獲得經驗。 孩子們在操作後，能區分出白糖和白鹽，從外表相似的形狀和顏色中，在用多種感覺中區分了白糖和白鹽。
Ⅳ 認識辣椒，鹽，糖，醋的小班教案
［設計意圖］
調味品是日常生活中必不可少的一種輔助品。它貼近幼兒的生活，但往往被忽視；調味品具有比較獨特的口味，鮮亮的顏色，是幼兒感興趣的。在日趨注重飲食的當今，調味品的地位就顯得更為突出。根據《綱要》探索求知部分所提倡的鼓勵幼兒大膽探索、發現，並結合幼兒實際水平，設計了這一活動。旨在通過認識調味品激發幼兒的探索興趣。
［活動目標］
1、通過看、摸、比、嘗、聞，使幼兒了解調味品的顯著特徵並能正確區分調味品。
2、能將自己的感受用清楚的語言表達出來。
3、在活動中培養幼兒的動手能力、探索的興趣。
［活動准備］
1、幼兒每三人一份調味品（鹽、糖、醋、醬油、辣椒面、五香面）。
2、每人半杯水，盤、勺各一套。
3、每桌一份菜餚：鹽拌胡蘿卜絲、糖拌西紅柿、醋拌黃瓜絲、醬油拌豆腐、辣肉、五香肉。
［活動過程］
一、讓幼兒介紹自己知道的味道。
「小朋友，你們知道一些什麼味道？」
二、引導幼兒通過看、摸、比、嘗、聞等手段說出調味品的特性。
「今天，老師准備了一些東西，請你們來玩一玩，
看看這是什麼東西？它們有什麼味道？」
1、幼兒操作，教師指導
（1）、教師提醒幼兒品嘗東西要少一點。
（2）、教師鼓勵幼兒大膽操作，自由交談。如：「這些東西除了嘗（聞、摸、放入水中、混起來攪拌……），還可以怎樣玩？」
2、引導幼兒表達操作結果並逐一認識調味品。
「剛才你玩什麼了？怎樣玩的？發現了什麼？」 （調味品的特性附後）
三、引導幼兒正確分辨調味品（糖與鹽、醋與醬油、辣椒面與五香面）並請幼兒根據自己的經驗說出分辨的緣由。
如：分辨糖與鹽可以從顏色、粘手程度、看、嘗來快速辨別。
四、請幼兒品嘗菜餚，進一步加深對各種調味品的認識。
「老師給小朋友做了幾道菜，請你嘗一嘗是什麼味道的？」
［活動延伸］
請幼兒回家看看還有什麼調味品，那些調味品有什麼特性。
［活動評析］
本活動以調味品獨特的味道為載體，引導幼兒通過看、摸、比、嘗、聞展開一系列探究、研討活動。從活動進程可以看出，幼兒的思維是活躍的，幼兒在探索活動中所進行的一切活動都是由他們自己確定的，因此對自己在探索活動中的體驗能清楚地表達出來。此活動對幼兒的情趣、語言、動手操作能力都有促進作用；幼兒在活動中的主觀能動性得到充分的體現，是一節比較成功的師生互動式的活動。
附：調味品的特性
名 稱 顏 色 味道 特 征
鹽 白色 咸 像細沙子一樣、放入水裡會化、水變咸了
糖 乳白色 甜 像粗沙子一樣粘手、亮晶晶、放入水裡會化、水變甜
醋 淺褐色 酸 會流動、放入水裡顏色變淺、味道很淡
Ⅵ 小班科學活動教案 糖怎麼不見了 反思
1、物質准備：飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖版、果汁粉
2、實驗權
（1）實驗一：糖的溶解。 •邊講解示範操作，舀一勺子糖放入水中，看，糖到哪裡去了？現在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪裡去了呢？它躲到水裡了!
（2）實驗二：鹽的溶解。 •鼓勵幼兒上前操作：這里還有鹽，你們誰也來試一試，看看鹽會不會躲到水裡？
（3）小結：糖和鹽通過攪拌溶解到水裡了。
3、組織探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。
（1）介紹材料，提出操作要求。 •引導語：桌子有杯子、勺子、溫水，以及米、米粉、果汁粉、沙子、請你們分別將米、奶粉、果汁粉、沙子放到杯子里，用勺子來攪拌一下，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，並把做實驗的結果記錄下來。在可以溶解的東西下面打勾，不可以溶解的東西下面畫圈。
（2）組織幼兒動手實驗。 •提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什麼變化。
得出結論：學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體的方法。
Ⅶ 如何教小朋友們區分鹽和糖
糖和鹽都是白色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水裡，它們內都是人們生活中不可缺容少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
1、從味道上區別：糖是甜的，鹽是鹹的。
2、從外形上看：糖是結晶顆粒,比鹽要大,鹽的顆粒小,且均勻。
Ⅷ 中班教案區分鹽和糖健康領域
活動目標：
1、通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
2、能比較出糖專、鹽的簡單屬相同點和不同點。
活動准備：
有紅、綠標記的杯子各一個；兩個玻璃杯裡面分別放有糖水和鹽水。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、出示兩杯水，教師：「請你們猜猜這兩個杯水的味道是一樣嗎？」
2、請幼兒來嘗一嘗，並提問：它們的味道是一樣嗎？紅標記杯子里的水是什麼味道？綠標記杯子里的水又是什麼味道呢？
3、師小結：原來這兩個杯子里裝著不同味道的水，一杯是糖水，一杯是鹽水。
二、引導幼兒觀察糖和鹽。
1、教師出示糖和鹽：請幼兒看看這兩個碗里是什麼，並想想用什麼辦法知道，哪一碗是糖，哪一碗是鹽？
2、分組操作：請幼兒將糖和鹽倒在水裡，用勺子輕輕攪拌，待糖和鹽熔化後問：「糖和鹽到哪裡去了？」