A. 戶外活動大鞋小足教案小班
活動背景：
孩子們都有每天穿鞋脫鞋的生活經歷，也有好穿大人鞋玩的事情，這是本課的生活實踐基礎。在一次與家長的談話中，我得知有很多家長反映自己孩子在家中不會自己穿鞋子，這讓我感到很驚訝，因為它們所反映到的這幾名幼兒，平日里在幼兒園都會自己穿鞋，無非是穿的比較慢，到不至於不會自己穿鞋子。我將這一情況告知給各位家長後，可後來還是會有這樣的反映。在幼兒園里我經常會表揚這幾位幼兒，並對他們進行指導。為了能夠讓幼兒更好地像爸爸媽媽展示穿鞋。我設計了本次活動。
一、活動目的：
·通過活動加深認知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒服，
·通過活動學會穿鞋和脫鞋。
二、活動准備：
·大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）
·一塊寬敞的活動場地，場地上畫好 10米 長的白線若干條，（據分組情況畫）每組兩位指導老師。
三、活動過程：
·導入：
師：請寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，——引出鞋子。 我們的小鞋子會幫我們保護自己的小小腳，這樣在走路、跑步、跳躍的時候，我們的小腳就不會碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的鞋子是我們小腳最好的朋友。
我們小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣大小也都不一樣。今天老師想跟小朋友們借一雙小鞋子，你們誰願意把小鞋子借給我用一下呢？
（1）讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。
（2）拿出准備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問：小朋友們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小朋友的鞋子大呀？
（3）激發幼兒游戲的興趣，
你們在家的時候，有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子呢?是什麼樣的感覺，誰來說一說（寶寶發言略）
（4）我們今天就來做一個游戲《大大鞋和小小鞋》，讓小朋友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。
·具體活動過程：
（1）讓本 班 老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其餘各線由各家庭組成，方法按以下進行，每組之間保持一定距離。（先請上來的寶寶脫下自己的鞋子）
方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點，先把媽媽的鞋放在起點，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋後，站在線起點上，聽到口令後，穿上媽媽的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽 媽（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）
——鼓勵寶寶說。請媽媽穿鞋，
（2）請媽媽協助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，並說請爸爸穿鞋，
（3）最後請寶寶穿上自己鞋，然後跑回起點。
·提高認識，
讓幼兒體會穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導下讓幼兒認識以下幾點：
（1）穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不安全。
（2）穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒服，方便 行動自如，穿自己的鞋子好。
·活動引伸：
學習自己穿鞋
（1）回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。
（2）自己是怎樣穿鞋的？
（3）總結穿鞋的方法。
A：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好
B：一隻一隻的穿。先把腳伸進去，然後穿到最前頭，
C：把後跟提上
（4）怎麼脫鞋
A：先從後根脫
B：把鞋子放在一定的地方
活動反思：
寶寶們都非常喜歡穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動我抓住了寶寶凡事都想自己嘗試的特點，讓寶寶親身體驗了一下穿上大鞋的感覺，再對比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺，讓幼兒感覺哪個會更舒服，更方便行走，寓教育於游戲中，能夠較好地完成本次活動的目標，使整個活動變得生活化、游戲化了。不僅如此為了能夠更好的完成本次活動，我還邀請到了幼兒的家長來參加，在活動的過程中需要寶寶自己穿、脫鞋，同時也像爸爸媽媽展示了寶寶在幼兒園學會的生活技巧。
B. 幼兒園托班美術教案《把鞋子放到鞋櫃上》
活動目標：
1、學習將脫下的鞋子擺整齊。
2、學說「一雙鞋子」。
3、知道在午睡時，要將脫下的鞋子放整齊。
活動准備：
1、墊子。
2、幼兒拖鞋和鞋架。
活動重點：學說「一雙鞋子」並給鞋子排隊。
活動難點：能清楚知道鞋子的左右腳。
活動過程：
1、激發活動興趣
說悄悄話,教師拿起自己的一隻鞋子放在耳朵邊傾聽鞋子說話。告訴幼兒：「哎，鞋子在和老師說悄悄話呢。你們想指導鞋子在說什麼嗎?」
教師告訴幼兒：「鞋子說，早上看到小朋友一個跟著一個排著隊伍，整整齊齊真神奇。我們鞋子也想學學小朋友整整齊齊地排隊伍。」
2、練習鞋子排隊：鞋寶寶跟著鞋媽媽開火車
教師示範將自己的兩只鞋子放整齊，請幼兒把鞋子脫下後，把左右兩只鞋子擺放整齊，放在座位前的地面上。
教師將自己的鞋子放在排頭，逐一請小朋友拿起自己的鞋子，擺在「鞋子媽媽」的後面，形成一橫排。
補充：請寶寶在墊子上活動，脫掉鞋子後不會著涼。
3、練習鞋子配對
出示一堆放亂的拖鞋，請孩子在眾多鞋子中尋找一雙鞋子，並在老師的指引下整齊的放到鞋架上。這個環節既增強難度又鞏固鞋子排隊，幫助寶寶梳理良好的生活經驗。
4、整理，穿上鞋子。
活動延伸：
午睡時，請孩子將脫下的鞋子放整齊。
活動反思
次活動前，我試圖引導幼兒主動地放好鞋子，但是我發現我班幼兒不具有這些常識和常規意識，因此，我根據幼兒現階段的具象思維，我先讓幼兒脫下鞋子進入活動場地，讓幼兒自己看看鞋子是怎麼放的，再讓幼兒看事先准備好的鞋子放整齊的照片，讓幼兒從看看做做中體會將鞋子放整齊，養成良好生活習慣的樂趣，在游戲鞋子寶寶也排隊的過程中學習自己脫鞋子，穿鞋子。整個教學過程都比較順暢，每個環節層次分明，寶寶參與積極。
不足：
1.還要再增強「一雙」的概念。可以通過區域活動來繼續，投放各式鞋子圖片，請寶寶由一隻鞋子找到一雙鞋子。
2.提供不同種類的鞋子，增強難度。在第三環節「幫媽媽整理鞋子」中，請寶寶整理的是自己的小拖鞋，都挺熟悉，一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子種類就更好了。
C. 大班談話活動教案《我們的鞋》
（一） 設計意圖：
"興趣是最好的老師"。幼兒學習的動機，感性多於理性，他們不會學習自己毫無興趣的內容，因此，我在選擇教材時，從幼兒生活周圍的事物著眼，貼近他們的實際生活，滿足幼兒的興趣需要。鞋子是幼兒日常生活中最熟悉的內容，無論是外出或者在家，無論是晴天、雨天或者是冬天、夏天，人們都要根據需要穿不同的鞋，幼兒對此有濃厚的興趣並且已有了初步的經驗。但平時，孩子們穿什麼鞋，都由其家長包辦了，使他們對各種鞋子的特點、用途等知識一知半解，所以，把"鞋子"作為認知的內容，能滿足他們探索求知的需要，幼兒很樂意接受。
（二）活動目的：
1、 通過看看、摸摸、穿穿、講講引起幼兒對各種鞋子觀察的興趣。
2、 初步了解各種鞋的特徵與用途。
3、 大膽參與討論，並敢於表達自己的想法。
（三）活動准備：
1、 帶幼兒參觀鞋店，豐富生活經驗。
2、 幼兒裝飾的鞋子若干雙。
3、 各種情景下，如：熱天、冬天、下雨天等，小朋友光著腳的圖片若干。
4、 師生共同收集鞋子。
（四）設計：
買鞋：觀賞不同種類的鞋子，並挑自己最喜歡的鞋子 介紹鞋：初步了解不同的鞋適應不同的需要送鞋：給圖片上的小朋友送上合適的鞋 延伸：進一步激發幼兒對周圍事物觀察的興趣
四、 重難點：
重點：知道鞋子的一般用途及種類。
難點：初步了解不同材料的鞋子與季節，穿著場合的關系。
五、 過程：
1、 買鞋
1） 引起興趣：你們喜歡穿新鞋子嗎？這里有一家鞋店，我們一起去看看好嗎？
2） 提要求：鞋店裡有很多各種的鞋，你們可以看看、摸摸，還可以穿穿，挑選一雙你喜歡的鞋子。
2、 介紹鞋子：
1） 鞋子的功能：
討論：為什麼我們都要穿鞋（保護腳、美觀）
2） 介紹自己挑選的鞋：
（1） 自由交談：你們剛才買了什麼鞋，老師注意分層指導，啟發幼兒了解各種鞋的不同形狀、材料及用途。
（2） 集體討論不同材料的鞋子的用途：
A、冬鞋：讓幼兒看看、摸摸，感受冬鞋的松軟、暖和，知道它們叫棉鞋，是冬天穿的。
B、涼鞋：引導幼兒觀察涼鞋的結構：鏤空的，穿在腳上才涼快，知道它是夏天穿的涼鞋。
C、運動鞋：讓幼兒穿著運動鞋跳跳，感受運動鞋鞋底具有彈性，保護腳，所以最適合鍛練身體時穿
D、雨鞋：啟發幼兒回憶生活經驗，了解雨鞋能防水，所以下雨、下雪時應該穿雨鞋。
E、新鞋子真漂亮，可是穿在腳上很容易臟的，我們要保護好，還要經常換換、洗洗。
3） 送鞋：老師提醒幼兒送鞋時，仔細看看觀察圖片上的小朋友需要穿什麼鞋。
4） 延伸：今天我們認識了許多鞋，原來鞋子有各種各樣，不同的時候要穿不同的鞋子。除了這些，其實還有許多非常特別的鞋子，請大家再去找找，好嗎？
D. 幼兒園幫爸爸媽媽找鞋子的游戲規則
你好 事先規定家長穿球鞋玩法：每個家庭有一名家長和一名幼兒參加。首先讓幼兒認識家長的鞋子，然後讓家長將鞋子脫下放入圓圈內，老師將鞋子打亂。 游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子， 並幫爸爸（媽媽）穿好，以先穿好的為勝。 規則：幼兒找鞋時家長不可以…… 滿意請採納
E. 幼兒園小班識字小鞋子教案範文
活動目標： 1.知道兒歌名稱，能較連貫地念兒歌。 2.學習發「是」、「暖」的音。 3.知道鞋子有左右之分並能夠正確區分。 活動准備： 帶粘扣小鞋子一雙，漂亮的小鞋子圖片若干，小朋友穿鞋子視頻。 活動過程： 1.幼兒觀看穿鞋子視頻，導入活動。 師：今天徐老師給小...朋友帶來了一段視頻，小朋友們仔細看，看看視頻上的小朋友在做什麼！ 小朋友們在穿鞋子，你們會自己穿鞋子么？ 2.觀看鞋子圖片，為學習兒歌做鋪墊 師：小朋友，真棒！會自己穿鞋子，今天徐老師還給小朋友帶了好多鞋子的圖片，小朋友仔細觀察一下，小鞋子有什麼特點？ 小朋友自由想像，給小朋友充分發揮的機會，先不要給孩子加要求。孩子說完後給孩子加上條件：他們長的像什麼？ 師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子啊！小腳丫就住在裡面，裡面暖暖的，熱呼呼的。 3.帶領幼兒學念兒歌，並幫助幼兒發「是」、「暖」的音。 （1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領幼兒學習兒歌，重點講解「是」「暖」的發音，讓幼兒注意老師朗讀時的口型。 （2）請幼兒嘗試說出兒歌。 4.區分鞋子的左右，並且學習怎麼不穿反鞋子。 （1）教師講解如何穿才不把鞋子穿反。 展示老師帶來的鞋子或圖片。 師：今天徐老師帶來了一雙小鞋子，小朋友，看一下漂亮么？那個小朋友想穿上試試？ 教師邊說穿鞋子的兒歌邊講解穿鞋子的步驟，先把小鞋子按左右腳擺好，然後再穿。講解粘扣要在外面，從外面撕開，如果從裡面撕就穿反了，鞋子穿反了，小腳丫在裡面很難受，不高興了。 （2）請幼兒把鞋子脫下來重新穿上，教師檢查幼兒穿鞋子的情況，及時校正不正確的穿法。 5．引導幼兒找一找，說一說自己小腳的「屋子」上有什麼，是什麼顏色的！ 活動延伸： 生活中注意用兒歌提醒幼兒正確穿鞋子，提醒穿錯鞋子的幼兒及時改正。 附兒歌：小鞋子 小鞋子 小鞋子，是小屋。 小腳丫，暖呼呼。 附兒歌：穿鞋子 鞋底玩玩面對面， 小小腳丫伸里邊， 蹬一蹬，提一提， 一二一二真神奇。
F. 幼兒園大班游戲穿大鞋目標和規則
玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以後，幼兒出發向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成。
G. 我們的鞋教案大班談話活動
一、幼兒進教室自由參觀鞋子展覽室。
師：今天，老師帶小朋友到鞋子展覽室去參觀，我們一邊看，一邊說，你看到了什麼顏色和材料的鞋子，並用「有……有……還有……」的句式完整地說出來。
1．展覽室的鞋子有很多種，按鞋子的顏色來講述，請你用「有……有……還有……」句式完整地告訴我。(隨機出示字卡)
2．按鞋子的種類來講述，請你用「有……有……還有……」的句式完整地告訴老師和小朋友。(隨機出示字卡)
二、請個別幼兒穿上爸爸、媽媽、自己的鞋，用完整的語言講出穿鞋子的感受。
師：小朋友說了這么多的鞋子，它們都給我們的生活帶來了方便。平時我們都穿自己的鞋，你們有沒有穿過爸爸、媽媽的鞋呢? 我請幾位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路來是什麼樣的。(引導幼兒完整說出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。誰來穿上媽媽的高跟鞋，看走起路來怎麼樣?(引導幼兒說出，穿上媽媽的鞋，搖搖擺擺要摔跤)我們一起穿上自己的鞋，又是怎麼樣呀? (蹦蹦跳跳走得快)
三、了解特殊功用的鞋子。
老師給小朋友們帶來了幾雙特殊作用的鞋子，我們一起來看一看。
放錄像，幼兒欣賞芭蕾舞片斷和溜冰的場面。
提問：小朋友在干什麼?穿了一雙什麼樣的鞋子?
出示幻燈片，讓幼兒用完整的語言說出釘子鞋、雨鞋的用途。
四、啟發幼兒想像，學慣用「我想發明……可以……」的完整句式進行創造性講述。
師：這些鞋子都是發明家動腦筋發明出來的，它給我們的生活帶來了樂趣和方便，小朋友，你們見過會長大的鞋子嗎?老師想發明一雙會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。
你們想發明一種什麼樣的鞋子?這種鞋子有什麼特別的功能?請你和旁邊的小朋友討論一下，說一說「你想發明……可以……」。 請個別幼兒在集體面前講述。
四、教師總結：我們的小朋友真聰明，能發明出這么多奇特的鞋子。
可是，想當發明家，從小要怎樣做呢?希望將來的人們都能穿上我們小朋友發明的鞋子。
五、各領域滲透
科學：認識鞋子。
藝術：主題繪畫《我發明的鞋子》。
五、生活中滲透 注意觀察人們穿的各種鞋子。
六、環境中滲透 鞋子展覽架，請幼兒觀察並講述。
七、家庭中滲透 帶孩子到鞋店觀察各種款式的鞋子。
H. 幼兒園小班安全教案體育課要穿運動鞋
活動目標1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關於穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學會自我服務，樂於幫助同伴。
活動准備1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動過程1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什麼樣的禮物呢？說出來聽一聽。
（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱？想知道這究竟是怎麼回事嗎？
2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
（2）故事中的小牛在做什麼？小羊為什麼來到他身邊？小羊幫助他做什麼？小羊和小獅子為什麼也出現了？
（3）那隻小老鼠做了一件什麼事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎麼回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記並理解故事情節。
4、老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，並進行演示說明。
活動延伸組織\"穿脫鞋子比賽\"。