❶ 如何教小班幼兒正確使用剪刀
教小班幼兒正確使用剪刀 小班幼兒在美工活動中有許多活動是需要用剪刀來完成的，所以如何教幼兒用剪刀成為重要的任務。有人說，孩子太小，用剪刀不安全，可我覺得只要方法得當，讓孩子們剪剪，玩玩，是非常有趣的，不僅可以鍛煉他們小肌肉的發展，而且還可以培養孩子耐心、細心的良好習慣。我覺得讓幼兒用剪刀，必須教幼兒正確拿取剪刀的方法，既不能傷害到別人，又對自己安全。首先，我教孩子取剪刀的方法，讓幼兒用手緊握剪刀尖。其次，使用時剪刀尖必須朝自己的正前方。我採用傳遞的方法，讓幼兒傳剪刀，使其熟練掌握方法，並形成習慣。其次我在教幼兒握剪刀時，我採用幼兒非常熟悉的手指游戲：大拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐來教他們拿剪刀，並編成兒歌「小剪刀，向前伸，兩個山洞豎起來，上面山洞爸爸鑽，下面山洞媽媽姐姐鑽進去，小剪刀和寶寶樂開花。」兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鑽山洞的游戲，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。 幼兒第一次可以隨意的剪紙條。這是幼兒初學剪刀時很有用的方法。幼兒可以憑借想像把紙剪開，怎麼剪都行，這樣他們很有成就感，沒有對錯，他們會大膽的使用剪刀，一次次不斷練習，樂此不疲。在孩子們熟練使用一段時間後，我給幼兒准備一些上面畫有小直線的小紙條，幼兒可以咔嚓一下沿線剪下。（我對孩子們說這是在剪面條。）在這一活動中，我讓孩子們把剪下的面條放到娃娃家去炒一炒，燒一燒。這樣孩子們既感興趣，小手也可以得到休息，並增強了用剪刀的積極性。 按照我的方法，現在我班大部分幼兒已經會使用剪刀了。
❷ 小班安全教案《怎樣拿剪刀》
活動目標：
1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。專
2、了解一些避免尖利物品傷屬害身體的方法。
活動准備：
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
活動過程：
1、教師講述故事《小猴哭了》
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：「為什麼這樣的筆碰到小猴的眼睛裡，它會大哭？」（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。）
1、 討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
2、 觀看錶演，比較不同行為的性質。
請幼兒觀看錶演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害？
（1） 小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。
（2） 小猴在玩樹枝。
（3） 小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
（4） 小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。
3、 教師小結。
教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其
❸ 小班剪刀剪直線紙條教育
一、安全取放剪刀。讓幼兒用剪刀，必須教幼兒正確拿取剪刀的方法，既不能傷害到別人，又對自己安全。首先，我教孩子取剪刀的方法，讓幼兒用手緊握剪刀尖。其次，使用時剪刀尖必須朝自己的正前方。我採用傳遞的方法，讓幼兒傳剪刀，使其熟練掌握方法，並形成習慣。
二、拿剪刀的方法。握剪刀在教幼兒握剪刀時，我採用幼兒非常熟悉的手指游戲：大拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐來教他們拿剪刀，並編成兒歌「小剪刀，向前伸，倆個山洞豎起來，上面山洞爸爸鑽，下面山洞媽媽姐姐鑽進去，小剪刀和寶寶樂開花。」兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鑽山洞的游戲，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。
三、用剪刀的方法。
1、目測剪。目測剪即紙上沒有線條，幼兒可以隨意的，直接目測著剪。這是幼兒初學用剪刀時的適用方法。孩子可以憑借想像把紙剪開，怎麼剪都行，這樣他們很有成就感，沒有對錯，他們會大膽的使用剪刀，一次次不斷練習，樂此不疲。
2、沿線剪。
（1）一刀剪——給幼兒准備一些厘米一厘米寬的小紙條，上面畫有小直線，幼兒可以咔嚓一下沿線剪下。在這一活動中，我設計了一些小圖片，如：貼小路、貼花瓣、貼高樓等，讓孩子們可以把剪下的小塊塊貼成漂亮的圖案。這樣孩子們既感興趣，小手也可以得到休息，並增強了用剪刀的積極性。 （2）兩刀剪——為幼兒准備一些二厘米寬的紙條上面畫有小直線兒需要咔嚓咔嚓兩下沿線剪下。在教幼兒連續剪時告訴孩子要把「口」張大（即把剪刀大大的打開），然後大口咬下去。利用兒歌「我來變個大老虎，張大嘴巴咬下去，一口一口全吃光。」孩子們邊說邊剪，一邊用力把剪刀撐開，一邊張嘴，好像真的要吃光。
（3）連續剪——先剪直線再剪曲線這是技能的練習。在整個活動中，我設計了開火車的游戲，讓「剪刀」當火車司機，需要使「火車」行使在黑線鐵軌上，在幼兒練習時把「轟隆隆隆」改成「咔嚓咔嚓」剪刀火車到站了，這條線正好剪完。當直線曲線一些較復雜的圖案出現時我發現孩子總把剪刀扭過來扭過去這樣既速度慢又影響了他們的質量。我便教孩子紙轉，見剪刀不轉的方法，這樣一些細小的圖案也可以很順利的完成。
❹ 幼兒園小班安全教案《不亂碰剪刀》
活動目標： 1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。 2、初步學習沿物體的邊線剪紙。 活動准備： 1、圖片 2、故事 3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。 活動過程： 1、出示圖片。 2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。 3、幼兒討論：為什麼小孩子不能玩大剪刀? 4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。 附：不玩大剪刀 媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。 點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。「哎喲!」點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包紮好傷口，還對點點說：「不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。」 點點用安全小剪刀剪綵色紙，剪了一朵漂亮的窗花
❺ 幼兒園小班品格禮儀不玩小剪刀教案
活動目標： 1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。 2、初步學習沿物體的邊線剪紙。 活動准備： 1、圖片 2、故事 3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。 活動過程： 1、出示圖片。 2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。 3、幼兒討論：為什麼小孩子不能玩大剪刀? 4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。 附：不玩大剪刀 媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。 點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。「哎喲!」點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包紮好傷口，還對點點說：「不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。」 點點用安全小剪刀剪綵色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
❻ 幼兒園《安全使用小剪刀》教案
讓孩子們在大人的監督下使用剪刀
❼ 幼兒大班安全課教案怎樣安全用剪刀
一、活動目標：
、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，並學習剪弧線。
2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
二、活動課時：1
三、活動准備：
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
四、活動重難點：
重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學會安全使用剪刀。
難點：提高孩子的動手操作能力。
五、活動過程：
（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。
T：「紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼？」（兔子的耳朵）
T：「它們又爬呀爬，爬到我腰裡，這會兒它們又變成了什麼？」（裙子、腰帶）
T：「紙條寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？」（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用「紙條寶寶變魔術」這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想像紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力）。
（二）剪刀娃娃變魔術
1、出示剪刀。「我們來看小剪刀變個魔術吧！」
2、老師示範怎樣使用剪刀。「小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花？」（紅色的花）
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什麼花？（圓形的花，有花瓣的花）
4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）
（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）
T：現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：「用完剪刀後請你們將剪刀的『嘴巴』合上，不然它的嘴該累了。」
（四）讓幼兒自己總結你通過這節課你學到了什麼？你說一下你在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。
活動反思：
用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在「小剪刀爬山坡」的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由於幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。