❶ 幼兒園公開課你是我的好朋友社會教案
教學目標： 1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想像。 2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關愛朋友的愉悅之情。 教學准備： 形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片教學過程： 1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分 2、提問： 1）小白鼠想和誰做好朋友？為什麼呢？ 2）大象為什麼不願意和小白鼠做朋友呢？ 3）為什麼大象末末願意和娜娜做朋友呢？ 3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分4、提問： 娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎麼形容的嘛？ 1）紅色象徵了什麼？ 2）末末為什麼喜歡黃色？ 3）藍色給人什麼樣的感覺？ 4）什麼顏色可以變成綠色？ 5）白色像什麼呢？ 6）讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什麼都看不見，你會有什麼感覺？ 7）末末最喜歡什麼顏色，為什麼？ 8）你喜歡娜娜還是末末？ 師小結：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。 5、你最喜歡什麼顏色？為什麼？ 請小朋友自由辯論，用自己的語言表達對顏色的感受和想像。 附故事：你是我的好朋友第一部分： 娜娜是一隻非常特別的小白鼠，因為她不願意和老鼠做朋友，一心想找一隻大象做朋友。 媽媽覺得娜娜太任性了，「你怎麼和大家不一樣？為什麼想和大象做朋友呢？」 娜娜告訴媽媽：「大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一夥兒那樣兇巴巴的。」 阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一隻大象做朋友。 媽媽對娜娜說：「你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。」 娜娜心裡嘀咕：「都怪阿寶那幫傢伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。」 娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往後躲。 這天，娜娜又遇到了一隻大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那裡一動不動，好像一點兒都不害怕她。 「太好了！」娜娜高興極了，「終於找到不怕我的大象了！」 「我為什麼要怕你呢？」大象問。 「因為別的大象都怕老鼠呀。」 「哦，你是老鼠嗎？」 「對，我是一隻小老鼠。你沒看出來嗎？」娜娜覺得很奇怪。 大象扶了扶墨鏡，說：「哦，不是沒看出來，而是我看不見。」 「是因為我太小了嗎？」娜娜問。 「不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什麼都看不見。我是一隻盲象，你明白了嗎？」 「沒關系，親愛的大象，你願意和我做朋友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠！」 娜娜的新朋友叫末末——為什麼呢？因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫「末末」。 娜娜和末末很快就成了好朋友。 第二部分： 末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，「末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什麼顏色。」 末末高興得同意了。 「咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火...... 末末打斷了娜娜：「我不喜歡發火兒，所以我不太喜歡紅色。」 「也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子。」 「那太陽時什麼顏色？」末末問。 「太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。」 末末立刻說，「我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色！」 娜娜笑了，「別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！」 那男接著說，「我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。」 「現在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水！」 「末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什麼顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力。」 「我不知道綠色看上去是什麼樣子，但我知道它聞起來很香，現在我更喜歡綠色。」 「末末，你等等，我還沒說完呢！」 「我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像雲朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜。」 「啊，我喜歡...... 「還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛後，我們能看到很多東西，對不對？夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現在說說吧，你最喜歡什麼顏色？」 「我最喜歡白色！」末末毫不猶豫地說。 「為什麼？」娜娜感到很好奇。 「因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一隻小白鼠，所以我喜歡白色。」 他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂！
❷ 小班健康教案好朋友手拉手
如今的孩子大多是獨生子女，他們特別需要可以一起玩，一起說話的朋友，因此，在幼兒園中，我們就利用班級這個大集體，為孩子們創設一個寬松，便於同伴間相互溝通，相互分享，相互合作的環境，在豐富多彩的活動中讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂。為此，我們開展了主題活動《朋友多又多》。
在主題活動開展中我們根據我們班孩子活潑好動、愛玩的性格，我們努力創設富有情趣的主題環境，讓孩子在看看、說說、玩玩、做做中，運用各種感官加深個人體驗的過程。我們通過營造愛的環境，幫助孩子愉快地走進主題活動中。
在本主題中，我們通過《我們都是好朋友》、《你謙我讓》等活動，讓孩子懂得朋友見面時要有禮貌，要團結友愛，互相謙讓等等，通過對這些故事的理解，使孩子與同伴之間增進了情感交流，體驗到了與同伴交往的快樂。美術活動《好朋友手拉手》、音樂活動《好朋友》等通過孩子喜歡的音樂和繪畫以及剪紙等多種孩子喜歡參與的活動形式讓他們在演唱、塗畫、製作的同時，更讓他們體驗到了參與集體活動的快樂情感。通過社會活動《我們有長處》引導孩子認識自己的優點和長處，同時正確的看待同伴的長處和有點，讓孩子們在與朋友的交往中學習正確的評價自己和他人，從而學習與朋友交往的方法和策略，知道怎樣才能擁有更多的朋友。
《朋友多又多》這個主題已經結束，通過一系列的活動，每個孩子進一步了解、懂得學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，活動效果良好，達到了預設的目標，孩子們之間相處融洽，相互關心、相互幫助的情感已經慢慢地培養起來了。
孩子們在活動中體驗著自己和他人的情感，分享著自己和他人的快樂！
❸ 幼兒園主題《誰和誰是好朋友》的教案
誰是誰的好朋友 活動目標 1.鼓勵幼兒大膽想像與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。 2.能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。 活動准備 1.了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。） 2.「好朋友」幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。 活動過程 一、活動導入 復習兒歌《誰和誰好》 提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什麼？ 啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。 二、游戲活動 1．游戲一：為大樹找朋友 看幻燈片 (1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。 提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什麼？ 引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，並能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。 (2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，並說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。 提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什麼？ 啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。 第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最後大樹真的開出了10朵漂亮的花。 (3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。 2．游戲二：找朋友 (1)交待游戲名稱——「找朋友」；成游戲隊形；為自己隊起名字。 引發幼兒游戲的慾望，調動幼兒參與的積極性。 (2)提出遊戲規則 A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片； B．說出是好朋友的理由； C．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。 3．游戲進行 A．幼兒按照規則輪流游戲。 游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，並說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最後得卡片數多的隊贏。 B．游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由，
❹ 幼兒園十個好朋友教學設計
提問者採納 誰是誰的好朋友 活動目標 1.鼓勵幼兒大膽想像與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。 2.能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。 活動准備 1.了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。） 2.「好朋友」幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。 活動過程 一、活動導入 復習兒歌《誰和誰好》 提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什麼？ 啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。 二、游戲活動 1．游戲一：為大樹找朋友 看幻燈片 (1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。 提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什麼？ 引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，並能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。 (2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，並說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。 提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什麼？ 啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。 第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最後大樹真的開出了10朵漂亮的花。 (3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。 2．游戲二：找朋友 (1)交待游戲名稱——「找朋友」；成游戲隊形；為自己隊起名字。 引發幼兒游戲的慾望，調動幼兒參與的積極性。 (2)提出遊戲規則 A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片； B．說出是好朋友的理由； C．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。 3．游戲進行 A．幼兒按照規則輪流游戲。 游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，並說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最後得卡片數多的隊贏。 B．游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由，
❺ 大班科學教案 十個好朋友
小班下學期社會教案——我的好朋友 活動目標：1、能過抱一抱、捏捏手等方式內表達與同伴間親密友好容的關系。2、學習大膽介紹自己及同伴。3、體驗與同們一起活動的樂趣。活動准備：幼兒熟悉並基本會唱歌曲《我的朋友在哪裡》 活動過程： 一、游戲：「猜猜我是誰」 1、引出遊戲。 教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做「猜猜我是誰」。 2、介紹游戲規則。 教師:現在請一位小朋友到前面來，然後;老師把你的眼睛蒙住，老師再請另一名小朋友到老師這里來，然後你要對蒙住眼睛的小朋友說說「猜猜我是誰? 」那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個人是誰? 3、組織幼兒進行游戲。 二、請幼兒介紹自己的好朋友。 1、請幼兒說說自己的好朋友。 教師：你們都是哪個班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說，你的好朋友是誰? 1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什麼喜歡他(她)?(引導幼兒說一個好朋友的優點在哪裡)
❻ 人際交往培養的社會教案(好朋友)中班
活動目標
1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。
2、能用語言表述好朋友的外貌特徵以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應該怎樣相處。
活動准備 1.課件：教師、小朋友的照片
活動過程
一、導入
教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。
二、展開
1.教師通過介紹自己的好朋友，引導幼兒介紹好朋友的外貌特徵。
（1）啟發幼兒說說自己好朋友的名字。
（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
（3）引導幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特徵，請幼兒猜一猜他是誰。
2.引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，
進一步激發對好朋友的友愛之情。
（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關心和照顧。
（2）引導幼兒互相說說與好朋友之間的故事。
你為什麼喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
好朋友生氣、生病、吵架了怎麼辦？怎樣做兩人會成為好朋友？
小結：喜歡在一起、能互相關心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。
3.引導幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對好朋友的理解。
（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
（2）引導幼兒介紹好朋友的愛好。
三、活動結束
教師講述故事《我們都是好朋友》，
使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。