A. 幼兒園幼兒園朋友多,拍拍手,唱唱歌,做游戲,樂呵呵,怎麼寫教案
教案應該寫清楚教學目標，通過幼兒園的小朋友的活動，要達到什麼樣的教學目的？寫清教學的重難點，同學要寫清教學過程，包括幼兒和教師的互動
B. 幼兒園中班班小螺號歌唱活動教案
這里有很多幼兒園中班語言教案呢。·中班優秀語言教案《酸甜苦辣咸》·中班上學期語言教案《我的小手本領大》·中班語言優質課教案《拍手歌》·中班語言活動教案《動物我們的朋友》·中班語言公開課教案《小老鼠吃西瓜》·中班語言優質課教案《出海》·中班語言活動教案《會唱歌的生日蛋糕》·中班語言公開課教案《小雞和小鴨》·中班語言活動教案《猴子學樣》·中班語言優質課教案《好朋友》·中班語言活動教案《山羊開店》·中班語言公開課教案《快樂的阿嘟》·中班語言優質課教案《小鴨笑了》·中班語言活動教案《荷花開》·中班優秀語言教案《小小的船》·中班語言公開課教案《借動物》·中班上學期語言教案《鼠小弟的小背心》·中班語言優質課教案《開小船》·中班優秀語言教案《米皮皮的敲敲長》·中班語言活動教案《垃圾的悄悄話》（來源：屈老師教案網）
C. 中班兔子蹦蹦跳教案拍拍手,我是小兔子
目標：
1． 學唱歌曲，能有節奏的念白。
2． 能有效地理解、記憶歌詞，並參與歌表演。
准備：
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節奏圖譜。
過程：
一、播放《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂
蹦蹦跳跳進入活動室。
二、提問導入：
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什麼？（根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，並有節奏的念白。）
三、學唱歌曲
1． 小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段
（1） 播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。
（2） 教師用歌曲中的念白來回答，即按節奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、
還有毛豆。
（3）出示節奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
（4）再次傾聽第一段後，引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
（5）完整學唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段
（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什麼蔬菜？按什麼順序種的？
（2）引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
（3）幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。
3、完整演唱歌曲
四、延伸活動：製作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，製作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。
D. 幼兒園中班音樂教學反思《拍手踏腳》
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。 事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
E. 幼兒園中班音樂舉起你的小手拍一拍教案
活動目標： 1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節奏的律動。 2、藉助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。 3、在變化速度游戲時，願意積極迎接挑戰。 活動准備： 幼兒已認識身體若幹部位的名稱。 活動過程： 一、復習歌曲《摸耳朵》 1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。 2、教...師替換歌詞發出的指令，帶領幼兒邊唱邊玩「摸鼻子」、「摸膝蓋」的游戲。 二、游戲《我說你拍》。 1、教師發出語言指令，幼兒作出快速反應。 教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？准備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪裡? 2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。 3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。 三、韻律活動《快來拍拍》 1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，並按規定的節奏做動作。 這樣表演動作：在「來」自上做一次召喚的動作；在「拍拍」上，做兩次拍手動作；在「頭、肩、腰、膝蓋、腳」上做一次輕拍該部位的動作。 2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，並引導幼兒跟做。 3、引導幼兒完整的邊唱邊做。 四、根據前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。 五、結伴放鬆游戲《快來拍拍》 嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態交流與交往。
F. 我愛哭我愛笑我就拍拍手中班教案
活動目標：復通過活動教育制幼兒要懂得，自己的行為不能影響他人。知道同伴間要友好的玩耍，上課要守紀律，不幹擾別人，培養幼兒的行為習慣。活動准備：故事一則 小紅花 膠棒活動過程：1.導入活動故事引入活動主題，教師有表情的講述故事《熊貓的客人》提問：你最喜歡故事裡面的誰？不喜歡誰？為什麼？（幼兒回答）過程2.看圖畫教師引導幼兒觀察幼兒用書《不要在意搗蛋鬼》一課，提問：1.畫上有誰？2.他們在做什麼？3.為什麼有個小男孩哭了？4.他們這樣做對嗎？觀察第二幅圖畫：1.圖上兩個小朋友在做什麼？2.你喜歡那個搗蛋的孩子嗎？為什麼？觀察第三，四幅圖圖上有什麼？你喜歡他嗎？為什麼？讓幼兒和鄰座的小朋友相互討論教師小結：愛心教育小朋友們，行為習慣對我們非常的重要，好的行為習慣體現了個人的素質，小朋友要和同伴間友好的玩耍，自己的行為不能影響他人，上課也是一樣，要守紀律，不能影響他人！