① 某校初中某班准備要開展「走進名人」的語文活動，請你為此項活動設計一個活動方案
一、指導思想
以《****中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》為指導，認真落實XXX本學校有關學習名人的工作會議精神，我班以開展「學習名人」主題教育活動為切入口，加強對學生的人格教育、心理品質教育，教育學生學習名人，以名人為榜樣，以此推動我班德育、教學工作再上新台階。
二、活動目標
1．通過多種渠道了解偉人、名人或身邊的人的成長故事，並在感受他人成長經歷的同時，汲取營養，獲得啟示，主動思考自己成長中的問題。
2．自主選擇學習夥伴，合作擬定活動方案，探究實施活動計劃；在活動過程中，綜合運用語文知識，整體發展聽、說、讀寫能力，全面提升語文綜合素養。
3．藉助展示交流活動，激發探究興趣，培植自信，發展主動獲取知識和信息的能力，培養善於合作、樂於與人分享成功的個性品質。
三、活動過程
（一）宣傳發動階段
1、教師向學生宣布學習名人的活動方案，指導學生自己選擇學習的榜樣。
2、利用櫥窗、中隊園地、國旗下講話等陣地，全方位進行「學習名人」教育的宣傳發動。
（二）活動推進階段
1、開展「看誰更了解名人」活動
全班學生通過查資料等方式了解所選名人的生平事跡，激發對名人的敬愛之情，進而產生學習強烈願望。
要求：家裡條件較好的同學引導他們通過網上來搜集資料，並要求寫一寫讀後感；家庭條件比較差的同學建議通過詢問老一輩或看名人傳記來搜集資料。
2、開展 「學習名人」資料共享教育活動。
將自己「學習名人」活動中收集的資料，通過講故事、朗誦等活動相互交流，培養學生良知、道德、情感和良好的心理品質，讓學生在活動中懂得如何學習名人。
要求：先讓全班同學在小組內互相交流，然後小組內推選代表進行表演活動。
3、舉行「學習名人，我能，我超越」的活動。
通過活動，整理學習到的名人名言， 使學生從名人身上汲取更多的營養，並且應用在自己的實際當中，選擇最好的學習方式。
要求：以小組為單位，採取小組內預賽選拔的形式，各小組推選代表參加。
4、舉辦「學習名人----我的收獲」學生手抄報展示活動。
以「學習名人」為主題，通過學習名人的活動，創辦一份學習名人手抄報，老師要進行公開評比。
5、舉行「走近名人，學習偉人」
以「走近名人，學習偉人」為主題，讓學生在演講 中確立積極的人生追求和崇高的理想，進一步激發學生對名人的崇敬和崇拜。
要求：以小組為單位，以班隊會的形式，讓所有學生都能站在同學們面前說說自己的感受。在此基礎上，各組再推選一名同學參加全級的演講 比賽。
6、學科教學滲透「學習名人」教育。
講「學習名人」教育和語文學科教學內容有機的結合起來，融會貫通。
（三）總結評比階段
1、各小組做好活動總結工作，總結成績，找出不足。
2、班主任對活動進行全面總結，上報
09年3月預備黨員思想匯…尊敬的西北農林科技大學黨組織： 2009年的兩會中人民代表大會經濟是一個熱門...
我於2008年5月至8月，在中國上海市閘北區進行了為期三個月的掛職鍛煉，掛任天目西路街道辦..
小學畢業班思想動員會班主任發言稿 小學、幼兒園手足口病防治措施家長… 立志讀書成才學生演講稿 成才主題 大學生演講稿 辦公室踐行科學發展觀金融危機調研… 總結材料，召開表彰大會，對活動中涌現出來的優秀學生、先進小組予以表彰。
3、將「學習名人」主題教育納入班級長效教育軌道，建立長效機制。
② 綜合實踐《走進書世界,書香滿校園》教案
進書世界，書香滿校園
——「書香校園」活動設計方案
一、指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出「建設書香校園」的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過「建設書香校園」的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。
二、工作目標
圍繞「建設書香校園」這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
三、活動目標
1、落實《語文課程標准》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。
2、在校園內營造一種「書聲朗朗，書香滿校園」的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
3、積極倡導「我與好書同行」的思想，努力踐行「我讀書，我快樂，我成長」的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
四、活動主題
走進書世界，書香滿校園
五 、活動口號
1．與好書做伴，與經典同行。
2 .讀書好，讀好書，好讀書。
3．走進書世界，書香滿校園。
六、讀書活動的總體要求
（一）書香校園的氛圍創設
1、加強校園環境建設，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創建「書香校園」的宣傳畫、警示語等。
2、中隊環境建設。每各個中隊有自己的書香氛圍特點，學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內容有創意，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。
3、完善中隊圖書角。各中隊選一條喜歡的標語口號貼在圖書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞班內「閱讀主題」充實書櫃。
4、創設校園閱讀——利用晨讀和午讀學校全體學生進行閱讀，為學生提供良好的閱讀環境。
（二）對學生的要求
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。
2、各中隊輔導員組織班級晨讀和午間閱讀。
3、在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每個學生寫讀書隨筆。
八、活動具體安排
1、營造書香班級氛圍：通過召開主題少先隊活動課、制定相應的制度、各中隊開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養學生良好的讀書習慣。
1）學校提供閱讀書目，每天利用晨讀和午讀的時間組織同學們讀書。
2）每個中隊把同學們分成各小組，每組輪流寫讀書隨筆，每周每人一篇。
3）每組學生有專一的閱讀筆記。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每天檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。每個班每個組的組長每天要收好讀書隨筆，交給老師及時批閱。
2、開展 「課外閱讀比賽」活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。
九、活動總結
各中隊輔導員進行「走進書世界，書香滿校園」的讀書活動交流、總結。
③ 走進名人的作文
走進劉翔
劉翔出生在上海，出生與 1983年7月13日。身高1.89米比姚明差了0.39。體重85公斤。愛好：網路游戲、卡拉OK和跨欄。他的偶像和我哥哥一樣是邁克爾·喬丹。
劉翔是我心目中的英雄，這只有英雄才能獲得的輝煌戰績：2001年全運會、東亞運動會、世界大學生運動會男子110米欄冠軍;2002年世界室內田徑大獎賽，平60米欄7秒55的成績，破亞洲紀錄。劉翔2002年得冠軍可真多！我就不一一介紹了。來說2004年吧！收獲也不小：在世界室內田徑錦標賽中，劉翔是得冠軍最多的一名跨欄選手！
劉翔，是我心目中的英雄，他是一名有愛心的體育名星，他會捐錢給那些平困山區的人們，會捐給希望工程。
劉翔我心目中的英雄，劉翔是出色的中國人，也是中國人的驕傲！
我們都敬佩劉翔！
走進李白1
"千古詩才,蓬萊文章建安骨;一身傲骨,青蓮居士謫仙人."這就是李白."一身傲骨",一個"謫仙人"不由得人不去想李白到底是怎樣的一個人.於是,我試著去走進李白.
要走進李白,就須倚仗他和前人所留下的那些千百年來為人所傳頌的詩詞了.
"舉頭望明月,低頭思故鄉.""浮雲遊子意,落日故人情."……這些童嫗能誦的詩句無不將李白的形象映射到我們的腦海中.他是一位感情豐富的詩人.無論是對故鄉的還是對故人的感情都不經意地從詩句里流露出來.沁人心脾,撩人心弦,讓後人也融入這濃濃的情感之中.於是,我知道了李白是一個性情中人.
"飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.""上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川."這位謫仙人似乎要帶我們暢流這大千世界.只見他的拂塵揮向處,在靈光閃動之後,我們便發現了一處奇景.那是前人從未能描繪出的.飄飄灑灑,大開大合,而又如無縫天衣,"君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回."在這奔流之天水中,我又看到了謫仙人的另一面:灑脫.
也許是因為灑脫,所以他也是傲岸的."長安市上酒家眠,醉後敢將天子傲."舉目天下,何人安敢如此 唯李翰林一人而已!而對萬物的傲視正來自於他胸中的雄才,"天生我材必有用,千金散盡還復來."如此笑傲天下,又能得幾人歟 於是乎"酌酒花間,磨針石上;倚劍天外,掛弓扶桑."這是一個傲岸的李白.
傲岸的人,必定不被俗世所容.李白也不例外."黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花."一個在仕途上失意的奇才便活脫脫地立於眼前.失望得他不禁感嘆"行路難,行路難.多歧路,今安在 "不禁對鏡自憐"白發三千丈,緣愁似個長.不知明鏡里,何處得秋霜."這又不由讓人感慨:一個俗世所不容的太白星精.這,也許是李白得又一面.
然而,李白最終卻未被時運不濟所擊垮."安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏",李翰林憤然而唱"仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人".青蓮居士飄然而去,寄情於山水得他似乎明白了他自己悲哀得緣由.於是"我本楚狂人,鳳歌笑孔丘",他還是那個灑脫,傲岸得李白."人生得意須盡歡,莫使金樽空對月",此時的他已經真正地成為了一個謫仙人,一個太白星精.
此時得我應該走進李白了吧!但每次念到那些奇麗的絕唱,便馬上又有了另一種新奇的感覺.他是那麼吸引人.也許,我可以走得更近些……
【簡評】從不同的角度去看同一個人,那麼他就幻化成了數個截然不同的新個體.而要走進一個人,可從不同的方向接近他,從而可以看到一個多姿多彩的人.本文便是從不同的角度去觸摸李白的心靈,力求將一個多面而別樣的詩仙呈現出來
走進李白2
(一)讀你的醉
你是酒中的仙,更是詩中的神.在你的醉中,我驀然讀到一種徹骨的心痛,在你的詩里,我肅然傾聽一份狂放的不羈.
一杯濁酒,晃盪著塞外黃沙金戈鐵馬暮靄流霞,有多少風塵漫天捲起,落入杯中 你並不在意依然揮杯不止,將千年的愁腸,蜿蜒成曲折回環的文思,讓歲月細細品味.你筆走龍蛇,信馬由韁,你在天上人間徘徊,你借酒揮灑人性的芬芳.但馬蹄聲走不出歷史,長安的權貴並在意千里之外這一支人馬的安危與存在.歌舞生平是他們的通行證,也是他們的墓誌銘,在歷史犀利的目光中,他們只能還原成唯一的單詞:醉生夢死.而你,或是長相進酒,或是月下獨酌,你也想醉,因為你無力更改這樣的燈紅酒綠,紙醉金迷.你只能以白發為毫,以濁酒為墨,將滿腔的憤激與生性的不羈寫在唐代盛盛衰衰的歷史上.
你的詩不長,你的目光卻很遠.你能"素手把芙蓉,虛步躡太清",你也吶喊著"天生我材必有用,千金散盡還復來".你在醉中可以天馬行空,但在盛唐卻寸步難行.你於是把犀利的目光內斂,濃縮進短小的詩行.或者說,把血和淚,痛和苦都滿溢在一杯酒里,一飲而盡.你的醉是徹悟的解脫,這種愁更愁的滋味,你狂笑著,接納了.然而,也正是那欲醉不能醉,長醉不願醒的表白讓我真正地懂得:你並沒有醉.所以,你才貪婪於醉的感覺.醉也醉了,一半是清醒,一半是麻痹.
讓我為你斟滿一杯,在整部塵封的史籍中翻閱你的功績和輝煌!看那詩於酒之間,你釀造出濃郁的醇香.
(二)思你的狂
你很寂寞,但你卻說:"古來聖賢皆寂寞";你很單薄,但你卻以"我本楚狂人,鳳歌笑孔丘"來昭示世人.只一杯酒,或一首詩,便讓隔了千年的我如此詫異,詫異於紅塵的擾攘,詫異於你的超俗,更詫異於你的魄力,顯然它看起來夠狂放.
許多過於深沉的內涵,飄落在坎坷的歷史上,便成了霜,然而有人說,那是《靜夜思》的滿地清霜,是一盞無法飲盡的鄉愁.與其把你想像成一位狂人,我倒更願相信這種平和的解讀.即使你把"欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山"也寫成"長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海",我也依然覺得,你的白發在空中飄揚如旗,慷慨激昂的文字沒有遮蔽你多愁善感的內心.你很狂,狂得很傷感,否則你便不會在漫遊太虛的時候,注意到床前明亮的月光.
既然這個世界是冷的,你自己熱反受傷害.於是你仰天大笑出門去,將整個世界拋在腦後.你雙目炯炯,逼人的凌厲和剛毅穿過重重的歷史帷幕,在微雨如織的江南,我不敢正視你的眼睛,盛唐的歷史就在你與世俗的對視中曲折前行,而盛唐的文化,你的詩歌卻成為千百年來,無數文人難以企及的一種高度.於是你俯視一切狂笑不止,彷彿很灑脫.都說,"一個偉大的人有兩顆心,一顆心流血,一顆心寬容",你也有兩顆心 ,一顆心浸泡在酒精里,一顆心游盪在仙境中.無論那一處,都讓人覺得你如此飄然,如此高高在上,盡管你一定難以入睡,我想.
狂放的意義,流露在仁者的大笑里;
狂放的真諦,隱含在智者的沉默中.
你一聲吶喊,所有五嶽群峰都靜立無言,而窗外,月光一片皎潔……
生命的弧度
「滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。」哦，屈原，是你嗎？吟唱著這憂傷的歌，兩千年前在汨羅江畔你縱身一躍，用生命在楚國劃出一道美的弧線……
這道弧線，承載著你滿腔的愛國情懷；這道弧線，或許是你生命最完美的結局；這道弧線，又書寫出多少無奈與不甘，但終究不能淡褪你對楚懷王的忠貞不渝！
是的，上蒼把這條詩的河留給了你，也把楚國的民心留給了你。你說你沒有看見商於六百里富饒之地，而看見的是秦昭王邪惡奸詐的眼睛——「懷王啊，」你不禁吶喊，「你豈能如此輕信張儀？何苦對我避之惟恐不及？」你說你沒有看到楚國廉潔清明的「美政」，而看到的是靳尚貪婪嫉妒的面龐：政壇黑暗，官官相護，貪婪無比，結黨營私，排除異己——不，這不是你所想要的。昏庸的楚懷王啊，何時才懂你這顆赤誠之心？
但，你沒有消沉，你矢志不渝。
「眾人皆醉我獨醒，舉世混濁我獨清。」的確，除了以身殉國，你已沒有任何心意，懷王已死，頃襄王執政，子蘭迫害，你，能做的還有什麼？但你不曾後悔，縱然是身投汨羅江，也不肯與世同濁，用生命的弧度來證明你對楚國的熱愛，對懷王的忠心！
你說你沒有看見一個國泰民安，繁榮昌盛的楚國，而只看見楚國人民相爭的屍首和紅了眼正在撕裂著誰家春閨夢里人的野狗。生存與死亡，逃避與直面，苟且與殉國，你，選擇了後者。你要以此勉勵國人，喚醒國君，努力著，你最後的抗爭！
你，行走在沅湘江畔，面色枯槁，長發披肩，漠然無情。是的，那是因為你看不見未來和希望，你絕望了，期望以死來作最後的證明！但，怎奈楚國江山風雨飄搖？你，已無力挽回。
自張儀到楚拆散齊楚聯盟，寵妃鄭袖受賄後花言騙得楚王放走張儀，你，絕望了；自懷王一意孤行獨赴楚國會盟而客死秦國，你，就徹底絕望了。
投身汨羅江，是你唯一的選擇。這生命的弧度，縱然無奈，卻是另一種光華萬丈、永垂不朽的美麗！
氣吞汨羅江
春秋戰國，南征北伐，狼煙四起風雲未定；
昔日高陽，流芳百世，豪氣突發再出屈公。
公「既有此內美兮，又重之以修能」，超凡脫俗，豪放曠達。而烽火紛紜，人心險惡，政局動盪，公註定要在這世間做一名人生的鬥士，孤獨的強者。
公本欲輔懷王治楚國，夙興夜寐，鞠躬盡瘁，以一治世報答天下。怎奈奸臣當道，權貴專橫，被讒逐放。而公心不息，氣未盡，關注天下以為蒼生。及懷王備誘入秦，楚地皆為秦制。公仰天長嘆，楚國亡矣！國既已亡，吾留何為？汨羅江邊秋風時起，無邊落木滾滾江水。劍指蒼穹，豪情沖天；俯視天地，氣吞汨羅。訇然赴江巨星隕落，滔滔沸騰萬古悲風。
後人讀史，無不嘆惋：後世之霸王，何不過江東，其亦公之後襲哉？以公之才，足以相秦；以公之謀，足以治國；以公之氣，足以平天下。公何思之甚急，去之甚速矣。然則吾輩非矣，公之中情，天地可表，豈思一人之殃福哉！公惟此一斗，以謝天下。
為有國故，公自別世。怡惜庄王問鼎中原，馳騁漢野；悲嘆懷王幽囚於秦，秋風落葉。千里楚地，長江大澤，萬乘之國；百萬郢城，揮汗為雨，帝王之都。如今國破家亡，苟且世間尚何留？劍指蒼穹成劍氣，氣吞楚國半邊天。
為有民故，公自訣別。昔欲治國平天下，盛世安民享太平。孰知征戰無了時，民猶水深火熱中。哀民之多艱，愴然而涕下。今民為秦奴，公豈忍為睹。心存百姓，情系蒼生。昂然闊步雄壯氣，氣吞五嶽拔巫山。
為有情故，公投汨羅。與生俱來英雄氣，狂放不羈走天下。暢飲杜康無時緒，執劍壯游問蒼穹。堂堂男兒撐地天，當馳赤兔奔急騁。心懷若谷胸亦寬，壯志難酬士何眠！青山有際海有涯，吾心更在山海外。豈能屈身為秦奴，抑身阻志意難絕。志絕滾滾東流水，氣吞滔滔汨羅江。
屈公既去，死得其所。血與豪氣書壯志，千古行來第一人。
一生慕賢能幾許，既得屈公何所憾。
千年豪壯楚屈子，萬古悲風汨羅江。
浪漫的悲劇
沒有易水送別的豪情，沒有烏江自刎的悲壯，卻是一聲驚天地泣鬼神的「舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒」造就了一代聖人，也留下了那風騷萬種。
回想當年，輔佐懷王。議國事，出號令，應諸侯，忠肝義膽，義薄雲天。有卧龍的智謀，魏徵的直言。卻不想，君王無道，官場渾濁，空感嘆：世間險，人情惡，欲箋心事，獨語斜闌！冥冥之中早也註定，君無用武之地，英雄終歸末路。
「誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌」，鐵血男兒，錚錚傲骨。生亦何歡，死亦何懼，但為君故，可拋頭顱。然而官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，冷卻了你一腔熱血。人生最大的痛苦莫過於夢醒後的屈公無路可走！
三朝元老被放逐，滿腹冤屈更與何人說！月光皎潔灑銀鬢，眉宇深鎖吟《九歌》。
屈公才調更無論，外修內美勝世人：綻放出浪漫主義的奇葩，文采風流；引出傳世之《離騷》，光華萬丈！感動於你「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的執著；傾倒於你「扈江離與辟芷兮，忍秋蘭以為佩」的完美；折服於你「身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄」的堅毅！滔滔歷史長河，留下了你不滅的精神，永恆的身影。
屈公雖無關羽之勇猛善戰，卻有他的忠肝義膽 ；雖無陶潛的恨世嫉俗，卻有他的高潔傲岸。然而你痛苦終結了曾經輝煌的一生。曾知否？沒有挫折的人生不一定是壯美的人生，而沉醉於夢的痛苦而不能自拔的人生，註定了屈公悲劇的一生！
從左使到囚徒，從郢城到汨羅，屈公之心，為君而發，為國而搏，為天下而奔！卻終絕筆《懷沙》，魂歸汨羅，不為人傑為鬼雄！
悲哉，風雨一生！
痛哉，多情一生！
壯哉，九死未悔的一生！
曠世才女——李清照
這是一個完全開放了心境的夜，這樣的夜讀著這樣的李清照--那個距我遙遠而又似乎宛在眼前的古代女子。她一定是纖瘦而有氣質優雅，她一定是多愁善感，不然怎會有那麼多打開愁字成愁心的哀傷詞調，怎會尋計消此情，"才下眉頭，卻上心頭"。她一定豁達，灑脫，雍容大度，"不如隨分尊前醉，莫負東籬菊蕊黃"。雖為女子，面對盛菊，依舊傾杯痛飲，一醉方休。
讀著李清照的詞，似沉醉於酒中，清醇的余香，綿長的回味，溫婉迷人的色彩，飄逸的縷縷情思--這一切的一切，沒有一樣不神奇地吸引著我，使我忘情地徜徉在她溫婉、凄情而又柔美的生命長河之中。
"常記溪亭日幕，沉醉不如歸路，興盡晚回舟。誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。"多麼浪漫愜意啊！使人讀了如聞荷香，如臨其境。一個十六、七歲的無憂無慮、天真爛漫的少女形象也躍然於紙上。我們彷彿看到了少女時代的李清照是那樣的活潑，她無拘無束、無憂無慮，像一顆自由的種子，鍵康地成長。在她的身上基本看不到什麼封建閨范，禮教枷鎖的影子，而大自然的日落晚霞、綠水紅蓮、鷗鷺水鳥等這些著名的景物，在她身上留下了自然的樸素與自由的印跡。
愛情的花蕊使李清照的詞充盈了浪漫、瀟灑和詳和的美麗。十八歲的李清照嫁給了太學士趙明誠，熱愛文學的李清照嫁給這樣一個醉心於文學藝術品收藏與鑒賞的丈夫，自然是如魚得水，兩人情投意合，生活十分美滿。可丈夫卻經常要出外游學、做官，這給多情的李清照帶來極大的苦悶與哀愁，相思之中，作為一個聰慧穎悟、才華過人的女子，自然免不了把她的思想感情傾訴於筆端。如新婚不久後寫的《一剪梅》：紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來，雁字飛過，月滿西樓。花自飄零誰自流，一處相思，兩處閑愁。送別了丈夫，不免有些失落感，舉目所見，不管是白雲、飛雁、明月，還是落花流水，時時處處，皆與丈夫聯系起來，這種感情既執著，又纏綿，擺脫不開，擱置不下："此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。"夫妻間的相思之情被描寫得細膩委婉，使我們彷彿看到女主人眉頭的一顰一蹙，心頭的一震一顫，離愁別緒躍然紙上。語淡情深間，女詞人對丈夫的身篤愛情的縷縷情絲，怎能不使讀者怦然心動。
人間最難耐的是寂寞。晚年的李清照在國破夫亡的凄清歲月里對酒抒懷，借酒消愁。她的詞哀怨而凄厲："三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急，雁過也，正傷心，卻是舊時相識。"是啊！山河破碎，民族危亡，痛失親人的遭遇，在她的心靈深處銘刻下的傷痕，怎一個愁字了得。
在漫天繁星一般的詩河詞海中，李清照的詞至今讀起來仍如美酒一般濃淡相宜，散發著搖人心旌的藝術魅力。在眾多的古典詩詞名家之中，我獨鍾情於李清照
④ 幼兒園名人繪畫鑒賞教案
編導語：美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今後的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。 活動背景： 新《綱要》提出幼兒美術的價值在於它能激發情趣，激活興趣，培養幼兒的創新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。 而在進行名畫欣賞時，我發現幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什麼寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似於兒童塗鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想像的空間和表現的慾望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，於是我設計了這節美術欣賞活動《星空》。 活動目標： 1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。 2、嘗試利用點、線進行創造性的表現星空，體驗合作的樂趣。 活動准備：大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；製作的PPT課件、輕音樂 活動過程： 一、放一段輕音樂，想像夜晚的天空景象。 引導語：你從天空中都看到了什麼呢？ 二、幼兒從「點、顏色、線」三個方面欣賞大師的作品 引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什麼呢？我們一起來欣賞一下吧！（PPT課件） 1、引導幼兒從「點」出發，大師的作品。 2、引導幼兒從「顏色」出發，感受大師的作品。 3、引導幼兒從「線」出發，感受大師的作品。 4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。 引導語：你能給作品起個名字嗎？ 師總結：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！ 三、合作完成作品，創作星空。 引導語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什麼呢（點和線）？在他的畫里出現的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？ 四、作品展示、交流分享。 引導語：我們的星空畫好了，感覺怎麼樣？你都看到了什麼呢？ 五、結束活動。 課後反思： 整個活動，我先從幼兒想像天空，後欣賞大師作品，再進行想像創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之後再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。 過去的評價作品往往是以「誰畫的像范畫？」「誰畫的好？」這些標准來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想像力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想像和對作品的理解為出發點，如「我們的星空畫好了，感覺怎麼樣？你都看到了什麼呢？」這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之後我聽到了各種不同的答案。 美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今後的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。