A. 中班科學雪花的秘密教案與反思
教學目標：
1. 感受歌曲《歡樂的小雪花》三拍子的韻律， 指導學生用優美、柔和的聲音演唱。
2. 通過「雪花飛舞」的創編活動中，啟發學生的想像力和表現力.
3. 能夠辨別並表現《歡樂的小雪花》和《鈴兒響叮當》這兩首不同情緒音樂作品,
教學重點：感受歌曲《歡樂的小雪花》三拍子的韻律，唱出柔美的情緒和天真的童趣。
教學難點：准確把握演唱中休止的停頓。
教學准備：多媒體課件、打擊樂器等
教學過程：
一、導入：欣賞曲《鈴兒響叮當》
1、學生即興律動（加入打擊樂器）
創設小朋友乘著雪橇在雪地里滑雪、玩耍的歡樂情景。
2、師：從《鈴兒響叮當》這首歌曲中，你感受到了一個怎樣的冬天？
（歡快、活潑的）
二、學唱歌曲《歡樂的小雪花》
導入語：讓我們再來聽一首歌曲，聽聽這首歌曲帶來的冬天，又是怎樣一種感覺。
1、 初聽
對比體驗：感受歌曲優美、抒情的情緒。
2. 復聽
①感受三拍子的節拍、韻律。
②揭示課題。
4. 創編 「雪花飛舞」的情景
①情景啟發
師：現在把你們的雙手，伸向天空的雪花飄舞的方向，潔白的小雪花翩翩而下······
②讓學生在音樂中自由的想像。
師：想一想你心中的雪花是怎樣飄舞的？用動作怎樣來表現。
③單個學生示範
④集體創編表演
開一個浪漫的「雪花舞會」。
5．用la模唱旋律
6．視唱字母譜
導入語：你們瞧！那是什麼？是小雪花，它們化作了音符寶寶，飛進我們的教室里來了！
① 出示字母譜，提出疑問。
師：為什麼有幾朵小雪花的下面，出現了紅色的圓圈記號呢？為什麼有的小雪花後面拖著「小尾巴」，而有的小雪花後面又沒有「小尾巴」呢？
②教師范唱
學生在聽老師范唱的過程中，針對疑問對有休止的地方，進行觀察和思考。
③范唱完畢，師生共同總結。
④難句對比、指導：
2 1 7 0 | 6 7 1 0
|
2 1 7 0 | 6 7 1 |
先單個，再集體。
⑤完整的視唱
一邊唱,一邊用手指畫一畫小雪花飛舞的路線。
7．朗誦歌詞
師：請小朋友和我一起有感情的把歌詞念一念。
我念「白色」的，你接「綠色」的。
8．學唱歌詞
① 輕聲跟唱歌詞，打打節拍。
②師生接唱歌詞。
② 難句鞏固。
④男.女生輪唱，及相互評價。
要求學生唱好有休止的地方，並注意表情和音色，如有問題出現，可反復。
⑤完整的演唱歌曲（加入打擊樂器.）
三、簡單對比《鈴兒響叮當》和《歡樂的小雪花》這兩首歌曲的音樂特徵。
1、歸納兩首歌曲不同的音樂情緒。
師：兩首同樣都是表現冬天和小朋友的歌曲，為何它們在情緒、風格會有這么大的差別？
2、從「速度」和「節拍」兩個方面進行對比。
情緒 速度 節拍
《鈴》—— 活潑 —— 偏快 —— 2/4拍
《歡》—— 抒情 —— 偏慢 —— 3/4拍
四、擁抱冬天
讓學生在豐富多彩的音樂中，盡情的唱跳，快樂的和冬天擁抱······
他們根據自己個性和喜愛，既可以選擇表演歡快、活潑的《鈴兒響叮當》，也可以選擇表演優美、抒情的《歡樂的小雪花》。
五、「說一說」、「猜一猜」、「補充補充」
1、小朋友兩個兩個之間輕聲地「說一說」，交換心得、分享快樂。
2、師：讓我先來「猜一猜」你們的快樂和收獲是·····
3、學生對老師沒有「猜」到的，進行補充。
六、下課
學生在《鈴兒響叮當》的音樂中，歡快的離開教室。
B. 中班科學 圖形變變變的教學反思怎麼寫
本次活動是根據接力出版社出版的學前班《幼兒數學活動設計》結合我版班幼兒的年齡特點來設計的權。本次活動基本能按照課的活動流程來上，幼兒對活動內容很感興趣。通過讓幼兒反復對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化、轉換，它們可以變出不同數量的各種圖形，培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣，活動目標已經達到，活動流程很清晰、流暢。
可是，也存在一些不足之處，首先教師的語速稍微快了一點，應該慢一點，讓幼兒有足夠的時間去接受和思考。其次，在讓幼兒操作變換圖形的時候應該讓幼兒上黑板來演示你是怎樣變換圖形的，然後教師再重新展示一遍，這樣才能加深幼兒的印象和理解能力。最後，幼兒操作的環節時間太長了，而交流的時間較短。
總的來說，這次活動幼兒的興趣濃厚，參與的積極性很高，課堂氣氛活躍，活動效果也很好。
C. 幼兒園科學毛毛遇險教案及反思
活動設計背景
《綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的發展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什麼，而且還要進行探究。一隻美麗的小蝴蝶飛來飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什麼樣兒嗎？本次活動課正好滿足了幼兒的求知慾。
活動目標
1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態、生長過程，進一步激發幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護昆蟲的情感。
2、嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態，激發幼兒探索昆蟲世界的奧妙。
教學重點、難點
活動的重點是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
活動課難點是：讓幼兒復述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。
活動准備
1、童話故事情景動畫片；2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件 ；3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等 ；4、蝴蝶拼圖若干（含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水）。
活動過程
一、講童話故事引入課題（大屏幕顯示童話故事情景動畫片）
故事內容：從前，在一個動物王國里住著一隻小毛毛蟲，它覺得自己很醜，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：「哼，你這個醜八怪，長著一身綠(lù)毛，你看我，長得多漂亮啊！讓我看到你，真是對我的一種侮辱！」小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：「別這樣，我們不能從外表來評價。善良，才是最美的！」小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對生活。一天，小毛毛蟲結繭了，掛在樹枝上，幾個月後，小毛毛蟲破繭而出，變成了一隻美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過著幸福的生活。
二、引導幼兒了解蝴蝶的外形基本特徵（大屏幕顯示一隻蝴蝶圖片）
蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部（就是我們說的肚子、肚皮）三個部分組成，還有翅膀(復眼（眼睛）和觸角。
三、蝴蝶拼圖游戲（大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖）
分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一隻只美麗的蝴蝶
四、引導幼兒了解蝴蝶成長過程（播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片）
請小朋友們仔細地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。
五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程 （大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件）
蝴蝶一生要經過：產卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最後變成蝴蝶四個主要階段。
六、角色游戲（播放大自然背景音樂）。
隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態動作。
（最後有序將幼兒帶出教室，活動自然結束。）
教學反思
本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。
通過教學後有如下反思：
1、 注重知識性的傳授，學生參與活動的時間還少了些。
2、 老師說得多，幼兒發現問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。
3、 多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產生疲勞感。
4、 如果重新上這節課，將作如下改進：
（1） 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。
（2） 鼓勵幼兒大膽發問、提問、答問。
啟發：1、多加強現代幼兒教育思想理念的更新。
2、多加強幼兒教師教學基本功，如普通話、教資、教態的學習和借鑒。
D. 中班科學教案反思各種各樣的種子反思
中班科學《有趣的種子》教案與反思
設計背景
春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認識更多的植物，認識種子，我收集了很多種子，都是孩子們日常生活中常接觸到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設置這次有趣的活動。
活動目標
1、認識各種植物的名稱，顏色、形狀。
2、培養幼兒的動手操作能力
3、初步了解一些種子的果實。
重點難點
讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，並掌握一些種植的方法。
活動准備
1．植物實物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活動過程
一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，並能說出實物的名稱
1．幼兒觀看視頻自由討論，並小聲說出實物的名稱。
2．教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實物。
3．說出這些實物的種子。
二、引導幼兒認識各種種子，並講出種子的名稱
1．提問，你看到了哪些種子寶寶？
2．讓幼兒挑自己喜歡的種子，並告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什麼名字？
3．幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。
4．教師小結：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？
5．教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，並說出它們是誰？有什麼地方是一樣的？
三、讓幼兒按一種特徵去選種子。
1．幼兒自由選取。
2．互相說出自己選取種子的特徵。
3．說出自己選出的種子長大後什麼樣子的？
4．再放視頻讓幼兒加深印象。
四、你們知道植物的生長需要什麼嗎？
1．簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。
2．介紹種子種植的簡單過程。
五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好？
六、帶幼兒到種植園進行操作。
七、活動結束
教學反思
在這一活動課中，我的取材來源於幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由於太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特徵來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特徵來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識
E. 中班科學教案反思各種各樣的管子反思
幼兒園大班科學教案：各種各樣的管子
【設計意圖】
在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由於幼兒天生對外界事物充滿了好奇，對各種事物都充滿了探究的慾望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關的一些事物，讓孩子們在探索的過程中，認識到管子給人們的生活帶來的方便與快捷，了解管子在生活中的應用，能根據管子的特點進行簡單的分類，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。並且能通過自己的想像和創造，用管子進行簡單的造型，創造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。
整個過程我分為三個階段：
1、設疑激趣，巧妙導入。
我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子製成的藝術品，激發幼兒探究的興趣。
2、師幼參與，探索認知。
本階段是整節課的重點。在活動中，我堅持以幼兒為本，啟發引導幼兒大膽想像，讓他們盡情發揮，積極發言。通過認一認、分一分、說一說、做一做等活動，認識各種各樣的管子，學習對管子進行簡單分類，了解管子的重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔東西。
3、活動延伸，培養能力。
在活動即將結束時，我准備讓幼兒大膽地想像，親自動手製作一件管子作品，創造性的玩管子，以培養幼兒的想像力和動手操作的能力。
【活動目標】
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。
2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。
3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。
【活動准備】
各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件。
【活動過程】
（一）激趣導入
1、教師激發幼兒興趣，組織幼兒探究。
師：小朋友，今天書博士給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀？
幼：想！
2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子製作的作品）
3、引導幼兒討論，從而引出管子。
師：誰能告訴我，你剛才看到的是什麼？
（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導）
師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什麼做的嗎？
（引導幼兒說出管子）
師：它們都是用什麼樣的管子做的呢？
（鐵管、塑料管、吸管等）
（二）探究新知：
1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。
師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想參觀一下？
幼：想。
師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。
（教師引導幼兒有序地觀察各種管子）
2、引導幼兒認識各種類型的管子。
師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪些地方不一樣？
（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調整教學思路）
幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……
幼：有的長有的短、有的粗有的細……
幼：用途不一樣。
師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什麼樣的管子？
師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根「水管」。
師：這是什麼管子？
幼：吸管！
師：是的，這是小朋友平時用的吸管！
師：小朋友，你們看看還有什麼管子？你們都在哪裡見過這些管子？
3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。
師：這些管子都分別用在什麼地方？給我們帶來了哪些方便呢？
師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）
師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，並聯系實際，教育幼兒不往管道中亂扔東西）
4、啟發幼兒動手對管子進行簡單分類。
師：剛才，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家……
(請幾組幼兒到前面來分一分)
師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）
師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？
（引導幼兒說出根據管子的形狀、顏色、質地等進行分類，並讓幼兒進行簡單歸類）
（三）總結新知，活動延伸
師：今天我們一起認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一件作品呢？
幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯想製作一件什麼樣的作品。）
師：你准備設計一件什麼樣的作品呢？（啟發幼兒大膽地講出自己的想法）
師：我們還可以用管子做些什麼游戲呢？比如：傳聲游戲……
師：現在就請小朋友一起去區角里玩一玩管子吧。
【活動反思】
本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣。活動中，幼兒自主設計作品、自由游戲，，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發展了幼兒的想像力。