❶ 幼兒教師面試彈唱是電子琴還是鋼琴
彈唱技能是幼兒教師必需具備的技能之一。在教師資格面試中，考生要現場抽取題目，題目要求考生根據曲譜和歌詞進行活動設計。綜合目前教師資格彈唱技能的考查形式，以「完整彈唱、為兒歌創編律動」為主要的考查形式。考生需在掌握基本彈唱知識和技能，在此基礎上，彈唱出幼兒歌曲和編配幼兒歌曲伴奏。活動設計中，要選擇幼兒感興趣的方式進行教學，同時要展示出自身的優勢，如：鋼琴演奏嫻熟，歌唱聲音優美、歌唱表情親切、自然。要充分展示出作為未來幼兒園准教師的風采。
彈唱技能考試中有幾種常見的考察形式：
1、完整彈唱：
解讀：這是最常見的考查形式，在這一環節需要將考生的彈唱技能完整呈現出來。這需要考生在進入考場前就要做好准備，在考場中能嫻熟完整的演奏出來。
2、兒歌創編律動：
解讀：為兒歌創編律動。是在教唱的環節展示出律動技能，在教資的實際考試中，並沒有技能的考察，而音樂活動就是這樣喜氣洋洋的氛圍中教師帶領孩子載歌載舞，所以律動的創編既要美觀，又要利於兒童的學習模仿。
3、讓幼兒用自己的方式表演歌曲：
解讀：在綱要中我們說，幼兒是活動的主體，教師是活動的主導。在音樂活動中我們要真正的體現出孩子的主導地位，因此需要改編傳統方式中，教師一句一句的教，孩子一句一句學的模式，讓幼兒用自己的方式表演歌曲，啟發孩子豐富的想像力，真正願意參與到音樂活動中來。
4、歌曲創編：
解讀：創編與續編不同。創編和續編雖然對幼兒的創造想像有共同的促進作用，但創編難度更大，對幼兒的知識、能力的要求更高，放在幼兒音樂活動的編構教學中，小中班以續編為主，大班以創編為主。
5、設置教學情境(用拍子打節奏∕音樂游戲活動)：
解讀：音樂活動的情境創設是對活動內容進行形象性描述或對其環境的設置、模擬以及創設出與之相匹配的場境，以激發幼兒的情感和思維，使幼兒產生如歷其境的真實體驗，從而達到一定教育目的的一種氛圍和狀態。在具體活動中結合內容創設音樂情境，使幼兒更快地進入音樂意境，受到音樂感染，准確地捕捉音樂形象，進入角色。
6、有表演性的教會幼兒演唱等：
解讀：幼兒園的音樂活動有律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等綜合性藝術表演的學習內容。如音樂戲劇表演《大鹿》，音樂童話劇表演《小貓釣魚》，童話故事表演唱《兩只小山羊》等等，有表演性的教學是根據幼兒的興趣需要，在對歌詞內容的理解和對音樂節奏的學習後，通過表演，增加表演的趣味性。
❷ 大鹿適合大班兒童的理由
大陸適合大班兒童的理由是比較能夠引起孩子們的興趣。
❸ 誰有人音版小學音樂二年級上冊的教案下載啊謝謝啊！
第一單元媽媽·老師
第一課時
欣賞《我愛米蘭》 ①朗讀《鮮花愛雨露》歌詞。
②演唱《鮮花愛雨露》
③打擊樂器碰鈴、三角鐵、沙錘 ①歌表演
②語言、動作
第二課時
音的高低復習《鮮花愛雨露》 ①按角色配音表演
②即興創編表演 ①有關配音常識
②人物、動物及其他各種聲音的現象
第三課時
《我的好媽媽》 ①朗讀《小烏鴉愛愛媽媽》
②學唱《小烏鴉愛媽媽》
③用打擊樂器為歌曲伴奏即興創編動作表演
第四課時
①跟著錄音學唱《唱給媽媽的搖籃曲》
②復習歌曲《小烏鴉愛媽媽》
教學要求
（一）單元總要求
1．本單元通過學唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感、提高音樂表現力。
2．通過音樂活動，逐步培養聽辨聲音高低的能力。
3．通過教學，培養學生珍惜親情、友情、師生之情。
4．通過欣賞歌曲和畫面，培養學生的審美情趣和音樂想像力。
（二）具體要求
1.通過唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內涵。
2．通過有趣的音樂活動，感受、聽辨音的高低。
3．通過欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》，感受音樂的情緒，加深對媽媽與老師的理解。
教學准備
（一）教具
1．鋼琴、錄音機（或CD）、多媒體軟體及有關圖片。
2．打擊樂器（碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等）。
3．各種動物玩具。
（二）文字圖片資料
1．小烏鴉的圖片。
2．有關樂器的掛圖。
教材分析
（一）編寫意圖
本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂活動「音的高低」組成。目的是培養學生從小熱愛媽媽、老師、同學、朋友，通過教學感受親情、師生情及友情。
本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關。通過唱歌和音樂活動，進一步激發學生的學習興趣和演唱熱情，提高音樂感受能力和音樂表現能力。
本單元設置的音樂活動「音的高低」，通過學生的生活體驗和觀察，收集並聽辨自然界的各種聲音並進行歸類整理、分析，使學生認識和了解聲音的高低，提高學生的聽辨能力和感受能力。
（二）重點與難點
本單元的重點：
1．啟發、引導學生思考並表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。
2．在音樂活動中，充分調動學生的想像力和創造性思維，提高感受力。
3．培養學生有感情地延長歌曲，並注意演唱時的分句和強弱力度的控制。
本單元的難點：
1．在歌唱教學中，引導學生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。
2．通過演唱、欣賞教學，使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。
（三）教材分析
1．《鮮花愛雨露》
這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導出我們愛老師的主題，歌詞簡潔、生動，寓意深刻，歌曲旋律流暢、優美。
歌曲為大調式，2/4拍，是由四個樂句組成的一段體結構。這首歌曲可作為歌表演進行創作活動。
2．《我愛米蘭》
歌曲為單二部曲式結構，大調式，4/4拍。
這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與聖潔。歌曲旋律優美，歌詞簡練、淳樸，表達了學生對老師的真摯情感。
本單元第一課，歌曲《鮮花愛雨露》把學生比作鮮花，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻，表達的都是尊師、愛師的情感。
3．「音的高低」
通過生活中高低不同的各種聲音，如撞鍾與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對比，使學生感受音的高低。
「音的高低」，可以進行幾種聲音模仿游戲：
①請學生編講一個故事，故事裡有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色，模仿他們的說話聲和叫聲。
②念童謠。念到「叮」時聲音高，念到『當」時聲音低。可以分組進行。
③根據條件選聽一段器樂合奏作品，讓學生聽辨樂曲中的高音樂器與低音樂器。
4．《小烏鴉愛媽媽》
這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養育之思。
歌曲為四個樂句組成的一段體結構，大調式，2/4拍。歌曲曲調簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。
5．《唱給媽媽的搖籃曲》
這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、朴實，表現了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情。
歌曲為帶擴充的單樂段結構，bE大調，2/4拍。歌曲旋律優美、安寧，節奏對比有序，可組織學生進行創作表演。
歌詞為黑色的，是領唱（學生、教師擔任都可），歌詞為彩色的，是齊唱。
教學設計
第一課時
教學內容
1．學唱歌曲《鮮花愛雨露》。
2．聽賞歌曲《我愛米蘭》。
教學目標
1．學會歌曲《鮮花愛雨露》。
2．通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發學生對老師的崇敬之情。
3．培養和營造良好的師生情誼，使學生養成尊師的行為習慣。
教學過程
（一）唱歌《鮮花愛雨露》
1．觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。
2．提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞內容，然後復聽一遍。
3．聽賞後，請學生談談歌曲的情緒及歌曲內容。
4．教師可結合鮮花、雨露等知識向學生講解老師與學生的關系；教師可帶領學生有感情地朗讀歌詞，以使學生更好地體會歌曲的內涵。
5．聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用「啦」模唱或直接哼唱歌詞均可）。
6．為使學生始終對學唱產生興趣，教師應根據學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式。可以採用分小組、男女生接唱、單獨演唱等形式。
7．全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。
（二）欣賞《我愛米蘭》
1．教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導入歌曲欣賞。
2．聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節奏，注意歌曲表現的內容。
3．請學生談談聽後的感受和聯想。
4．復聽歌曲，學生可隨歌曲哼唱，或根據歌曲情緒進行動作創編。
（三）綜合復習
1．教師將兩首歌曲進行對比，請學生談談有什麼不同的感受。
2．為歌曲《鮮花愛雨露》創編動作表演（也可根據班級實際情況，將表演較好的同學集中，其他同學拍手或用打擊樂器伴奏）。
3．小結。
教學評價
1．學生在音樂實踐活動中的參與態度、參與程度和合作能力。
2．學生的主動思考及對歌曲內容的理解。
3．學生的生活體驗及對人文知識的反饋和認識是否客觀和恰當。
4．在歌表演活動中，學生的創造性思維是否得以充分發揮和體現。
第二課時
教學內容
1．復習歌曲《鮮花愛雨露》；復習《我愛米蘭》，感受音樂的情緒與色彩的關系。
2．音樂活動「音的高低」。
教學目標
1．對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認識。
2．能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點。
3．培養音樂興趣，激發音樂情感。
教學過程
（一）復習
1．復習歌曲《鮮花愛雨露》，請學生有感情地演唱或歌表演。
2．復習聽賞歌曲《我愛米蘭》，請學生邊聽邊隨錄音哼唱。
3．從紅、黃、藍三種顏色中，為《我愛米蘭》選配一種適當的顏色，表示歌曲的情緒。
（二）音樂活動「音的高低」』
1．由教師或學生列舉幾個自然現象或生活中音的高低對比的事例。
2．教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學生分辨。注意讓學生發現和歸納。
3．根據教科書第六、七頁的插圖創設音樂游戲或音樂故事，通過模擬各種人物、動物的聲音表演各種角色。
本單元可設三個音樂小活動，可以分別進行，也可以綜合在一起進行，可以由教師啟發或組織進行，也可以由學生分組自發分組創編進行。
三個音樂小活動的題目和游戲形式：
①「小小配音演員」
根據插圖編故事並表演，可以簡單化裝，表演與配音的同學可分開，也可以邊表演邊配音。
②「我編你唱」
唱、念童謠。節奏不變，音高可以由教師或學生自己創編，要求「叮」「當」必須一個高、一個低，就符合游戲規則。
③「看圖、聽音樂、找樂器」
通過觀察教科書上的插圖和其他有關樂器的掛圖（或課件），選擇部分高低音高對比明顯的樂器演奏片段，使學生感受聲音的高低。
教學評價
1．能否通過音樂活動，感受聲音的高低。
2．學生是否對音高的練習感興趣。
3．學生是否在音樂游戲中有創新精神。
第三課時
教學內容
1．學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．歌表演創作。
教學目標
1．學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．創編歌表演，培養學生的創新能力。
教學過程
1．復習歌曲《我的好媽媽》（學生在幼兒園里已學過），導入本課教學。
2．啟發學生談談對媽媽的了解或對媽媽的感情等：
①如「媽媽的職業」、「媽媽的愛好」、「媽媽最喜歡的東西」、「媽媽的生日」等。
②談談對媽媽的感情，如「喜歡媽媽的微笑」、「最愛聽媽媽講故事」、「我為媽媽做家務」、「我幫媽媽捶背」等。
3．教師用將故事的形式，導入新課《小烏鴉愛媽媽》。
4．聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。
5．教師示範，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。
6．教師再次播放錄音。
7．教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發學生用親切、優美的聲音演唱。根據學生情況，教師應有提示或示範可以逐步加入拍手演唱。
8．在學生能較完整地演唱歌曲的基礎上，分組討論，為歌曲創設歌表演（一個組表演一段歌詞內容）。要求動作美觀、表達准確。
9．每組選出代表進行歌表演，其他同學伴唱。
10．教師要求學生背唱這首歌曲。
11．回家將這首歌曲唱給媽媽聽。
教學評價
1．是否能有感情地演唱這首歌曲。
2．學生為歌曲創編歌表演動作的參與率。
3．學生在表演過程中是否積極投人。
第四課時
教學內容
1．復習歌曲《小烏鴉愛媽媽》並表演。
2．聽賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
教學目標
1．培養學生從小懂得關心父母。
2．培養學生在音樂欣賞活動中的想像力和創造力。
教學過程
1．復習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，並背唱歌曲。
2．利用教科書的插圖或課件，引入歌曲欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》。
3．教師啟發學生談對「搖籃曲」的初步感受和體驗（教師可選擇有代表性的《搖籃曲》音樂作背景音樂。
①什麼是「搖籃曲」？
②聽賞歌曲時，感受到什麼情緒？
③是誰為誰唱「搖籃曲」？
4．採用范唱或錄音再次聽賞歌曲。
5．跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
6．教師提示學生：
①聽賞這首歌曲後，你想到了什麼？
②聽賞這首歌曲後，我們應該怎麼做？
7．根據歌曲內容進行歌表演，可以分組或集體進行。
8．推選一位或幾位同學，說說動作的創設意圖。
9．歌表演《唱給媽媽的搖籃曲》。
第二單元我願住在童話里
第一課時
歌曲《小紅帽》為歌曲編創表演動作了解《小紅帽》的童話故事
第二課時
童話音樂故事《龜兔賽跑》分角色表演《龜兔賽跑》 了解《龜兔賽跑》的童話故事
第三課時
音樂故事《森林小衛士》聽辨講解音樂故事《森林小衛士》根據圖片和音樂編講故事音樂與畫面的密切聯系
第四課時
歌曲《大鹿》進行歌表演
第五課時
欣賞《永遠住在童話里》 即興扮演歌中出現的主人公了解歌曲中的童話人物、故事
教學要求
（一）單元總要求
1．能夠有感情地背唱《小紅帽》和《大鹿》這兩首歌曲。
2．感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化，根據不同的音樂故事進行表演。
（二）具體要求
1．學唱並背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》，能用簡單的動作進行表演。
2．欣賞《龜兔賽跑》，了解它的故事情節並能分角色扮演音樂中的小動物。3．聽辨音樂情緒，找到相應的畫面，並能夠配樂講《森林小衛士》的故事。
4．聽賞《永遠住在童話里》，感受歡快、活潑的情趣，並模仿動畫中的主人公進行表演。
教學准備
（一）教具
鋼琴、錄音機、VCD或錄象機、相應的錄音帶、錄像帶或光碟。
（二）圖片、道具
花草、樹木、小路、小溪、終點路標等背景，小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環等。
教材分析
（一）編寫意圖
本單元用音樂「講」了幾個小朋友所喜愛的童話故事。既有富有童話色彩的歌曲，又有童話故事音樂。這一內容的安排主要是用音樂「講述」童話故事，進一步激發學生對音樂的興趣，進而提高學生對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現能力。
（二）重點與難點
本單元重點：
1．學會並有感情地背唱歌曲《小紅帽》、《大鹿》。
2．對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現力的培養。
本單元難點：
體會《小紅帽》和《大鹿》所描述的不同音樂故事，指導學生以歌聲表現歌曲中的不同音樂形象和故事的發展。
（三）音樂材料分析
1．《小紅帽》
這是一首巴西的兒童歌曲。2/4拍，C大調式，是由六個樂句構成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的「小紅帽」的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以加do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂形象既統一又有對比。
「」這一句的演唱是這首歌曲的難點。
2．《龜兔賽跑》
這是中國福利會上海藝術劇院史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂。是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，完成於 1959年，在1960年第一屆「上海之春」音樂會上首次演出，受到兒童們的喜愛和歡迎，1962年出版了總譜並灌制唱片，多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。
這部管弦樂作品根據童話《龜兔賽跑》的故事情節，採用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現力，塑造了小兔子和烏龜的形象以及它們各自的動態。樂曲發揮管弦樂隊豐富的表現力，生動描繪了大樹林的清晨，龜兔賽跑的熱鬧場面以及歡樂愉快的舞會等情節。音樂通俗易懂，特別是以講故事的形式，兒童邊聽故事邊聽音樂，更能激起他們的想像，從而引起情感的共鳴。
故事大意：在一片美麗的大樹林里，驕傲的小兔子覺得自己跑得最快，瞧不起爬得很慢的烏龜，並編了歌謠來諷刺烏龜。烏龜很生氣，決定和小兔子賽跑。聽到這個消息，森林裡的小動物們都來觀戰了。隨著發令槍響，兔子飛似地跑了出去。驕傲的兔子跑到半路，回頭一見烏龜已被遠遠的拋在後面，就毫不介意地在大樹下睡著了。烏龜呢，則堅持不懈，一步一步不停的向前爬。等兔子醒來時，烏龜已接近目的地了，兔子急起猛追，但是已經來不及了。烏龜取得了最後的勝利！
3．《森林小衛士》
這是一個配樂講故事的音樂活動。故事的基本情節是：1．清晨，太陽剛剛露出笑臉，森林小衛士一小狗就邁著矯健的步伐開始在森林裡巡邏了。小動物們還在甜蜜的睡夢中，森林裡安靜極了。2．美麗的天鵝在湖中時而拍拍翅膀，時而持一持潔白柔順的羽毛，悠閑的游七。3．森林小衛士走到森林深處，喲！小動物們早就到齊了，森林音樂會已經開始了，小動物們又唱又跳玩兒的開心極了。4．可是小動物們不知道危險正在向他們靠近，一個偷獵者已經向它們舉起了獵槍。5．正在這危急的時刻，森林小衛士發現了偷獵者，立刻向他撲去，偷獵者嚇壞了，扔下手裡的獵槍落荒而逃。6．小動物們高興地把小狗圍了起來，一起唱歌跳舞慶祝勝利，並且誇獎小狗真不愧是森林小衛士！
第一幅圖：教師可選擇《快樂的一天》中《早早起》一段音樂或《口哨與小狗》的音樂片段；第二幅圖：可選擇聖—桑的《天鵝》片段；第三幅圖：可選擇《快樂小舞曲》或《快樂的小熊貓》等樂曲；第四幅圖：可選擇《彼得與浪》中表現獵人或狼的音樂；第五幅圖：可選擇《彼得與狼》中的音樂片段；第六幅圖：可選擇《節日舞曲》。
4.《大鹿》
這是一首法國的、具有童話色彩的兒童歌曲。2/4拍，F大調。歌詞採用擬人化的敘事手法，幽默風趣，深受學生喜愛。歌曲旋律明快、跳躍，節奏簡潔、緊湊。第一、二樂句旋律明快跳躍，敘述了小白兔從林中來到大鹿家的情景；第三、四樂句，旋律在高音區發展，節奏相對緊湊，表現了小白兔害怕獵人追來的緊張心情和大鹿不怕風險、樂於助人的決心。
「」這一句的演唱是這首歌的難點。
5．《永遠住在童話里》
這是一首極富情趣的兒童歌曲。D大調，4/4拍。歌詞以第一人稱表達了小朋友對童話世界的嚮往──如果這人間象童話一樣美麗，我寧願不要長大，永遠住在童話里。歌曲為帶再現的兩段體，旋律明快、跳躍，每一樂句的弱起以及附點和切分節奏的不斷出現，使樂曲活潑而富有情趣。第一樂段節奏較緊湊，旋律活潑、跳躍；第二樂段，前兩個樂句節奏相對舒展，分解的下屬和弦使音樂色彩產生變化，表明了小朋友對童話世界的嚮往；第三樂句又回到主和弦，節奏又趨緊湊，同度進行的「5 5 5 5 5 5 5 5」「3 3 3 3 3 3 3 3」起了一個強調的作用，「不要」和「永遠」的重復表達了小朋友寧願不要長大和永遠住在童話里的心情。
教學設計
第 一 課 時
教學內容
學唱歌曲《小紅帽》
教學目標
1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2．學唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3．引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。
教學過程
（一）師生問好和《小動物的歌》。
（二）課題導入
1．以童話故事《小紅帽》導入課題：
可採用看錄像、聽錄音或教師講故事、學生講故事等形式。
2，教師可邊講故事邊創設情境（在黑板上畫簡筆畫或貼圖片，亦可用實物投影等）。
（三）學唱歌曲
1．出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、CD范唱等）。
2．學唱歌曲。
①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學生可採用全體讀、小組讀、個別讀等形式。
②學唱歌詞。
步驟A．唱准確：聽范唱 →跟唱→全體跟琴唱。
B．以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。
師生一起分析歌詞：輕快 →害怕 →輕快（漸弱）。
C．有表情的演唱：個別唱、分組唱師生共同評價，全體唱。
D．全體背唱歌曲。
③完整地演唱歌曲。
3．跟著老師唱唱名。
全體跟老師學唱唱名，老師唱一句學生唱一句（學生手指唱名）；
師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節老師唱，相對簡單的小節學生唱；分組跟唱或接唱，個別跟唱或接唱等。
4．創編動作進行歌表演。
步驟1：A. 學生根據歌詞，小組自編動作。
B．教師到各組指導。
C. 學生分組表演。
步驟 2：A. 教師引導全體學生想動作，個別展示。
B．教師請學生做動作，當時指導，全體學做。
C．全體表演。
（四）教師做本課小結
教學評價
1．能否有感情的背唱歌曲《小紅帽》。
2．能否跟唱曲譜並找到所唱的曲譜。
3．能否邊唱歌曲邊進行簡單的表演。
第 二 課 時
教學內容
欣賞樂曲《龜兔賽跑》。
教學目標
1．聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，並用圖式表現出來。
2．了解表現烏龜的音樂是由大管演奏的，兔子的音樂是由單簧管演奏的。
3．跟著音樂分角色進行表演。
教學過程
（一）導入課題
1．聽音樂片斷談感受進入課題
請學生聽由大管演奏的表現烏龜的音樂和由單簧管演奏的表現兔子的音樂。
①問題：
這兩段音樂有什麼不同？
如果音樂表現的是兩種小動物，他們會是誰？
②介紹演奏樂器及其所表現的動物。
③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？
（二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》
1．點課題並簡介
今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。
不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。
2．完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問題：
可以用線條、顏色圖畫等分別表現烏龜和兔子的形象。
為什麼爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？
3．分角色邊聽音樂邊表演
教師可准備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環等創設情境。
①學生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學扮演這兩個角色。
②老師和其餘的學生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環的等等。
③師生共同簡單串演。
④師生共同邊聽音樂邊表演（根據時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。
（三）師生一起總結本課
教學評價
l．能否聽辨出音樂情緒的變化，並用簡單的圖式表現。
2．是否知道表現烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管。
3．跟著音樂分角色進行簡單的表演時學生的參與程度。
第 三 課 時
教學內容
音樂活動──配樂講故事《森林小衛士》。
教學目標
根據教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應的畫面；配樂講《森林小衛士》的故事。
教學過程
（一）看圖片講故事。
1．教師貼出書中的六幅圖片。
2．請學生給圖片排順序，看圖講故事。
3．為這個故事取名字，將學生取的名字寫在黑板上。
（二）為圖片選擇音樂。
1．聽一段音樂，請學生根據樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什麼這樣選擇？
2．再聽兩段音樂，學生聽辨並選擇圖片。（為什麼？）
3．教師再播放幾首樂曲，請同學們根據音樂情緒選擇圖片。（為什麼？）
可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發生的事。
3．按故事發展順序聽音樂，學生可以根據故事情節進行模仿人物的表演。
（三）配樂講故事。
1．學生自由選擇角色。
①選擇模仿能力強的同學分別扮演主要角色：小狗、獵人。
②選擇天鵝、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。③選擇講故事的小朋友。
可以全部由一個小朋友完整的講，也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節（這幾位小朋友要互相商量，協調配合）。
④其餘小朋友自由扮演森林裡的背景。
2．以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進行指導。
3．配樂故事《森林小衛士》開始（教師負責音響，並參與學生的表演）。
註：
1．本課也可增加難度：教師多准備幾首樂曲，供學生選擇。
2．本課也可以變換順序設計。
例如：為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事。
教學評價
1．能否聽辨音樂情緒並與相應的圖片對應起來。
2．能否配樂講《森林小衛士》的故事。
第 四 課 時
教學內容
學唱歌曲《大鹿》
教學目標
1．背唱歌曲《大鹿》。
2．引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。
教學過程
（一）導入課題
1．繼續童話世界游
今天我們繼續到童話世界旅遊
今天的小主人公又是誰呢？
2．聽錄音范唱歌曲《大鹿》
學生為歌曲取名，教師出示課題《大鹿》
（二）學唱歌曲
1．學唱歌曲
①領讀歌詞
A．教師接節奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫面。
或用幻燈、實物投影、電腦課件等。
B．學生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。
②學唱歌詞
A．聽范唱→全體跟琴唱→教師指導再唱。
B．師生一起分析歌曲：悠閑→稍快→快速急切的→堅定的。
C．有表情的演唱：個別唱→分組唱→師生共同評價→全體唱。
D．用打擊樂進行伴奏。
E．全體背唱歌曲。
4．創編動作進行歌表演
①教師引導全體學生根據歌詞內容創編動作。
②學生根據歌曲及動作素材，小組自選角色，自選內容，自編表演動作。
③教師到各組巡視指導學生的表演。
④學生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱、打擊樂伴奏等等。
（三）教師小結
教學評價
1．能否有感情的背唱歌曲《大鹿》。
2．能否根據歌詞即興創編動作進行歌表演。
❹ 誰有比較有特色的幼兒園教材
http://book.hzu.e.cn/book.htm?4834 書名 幼兒園小、中、大班課程計劃與教材 附註 幼兒園素質教育實驗研究叢書 出版 長春 東北師范大學出版社 1999 年出版 尺寸 20cm 書號 ISBN 7-5602-2345-1 新版標准書號 978-7-5602-2345-2 條形碼 978-7-5602-2345-2 形態 146 頁 - 518 章節 定價 RMB19 瀏覽 方式：在線閱讀 下載 類別：有限預覽，含正文和封面、封底、目錄、插圖、彩頁、附錄 等 作者 廖桂春 更多廖桂春：幼兒園優秀教育活動設計 幼兒園課程目標與評估 分類 G61 - 文化科學教育體育 - 各級教育 - 學前教育和幼兒教育 主題 幼兒教育 翻譯教材 工程計算 防禦計劃 法、中 發展計劃 地區計劃 黨課教材 大班 目錄信息 前言 小班課程計劃 小班教材 中班課程計劃 中班教材 大班課程計劃 大班教材 第一學期課程計劃安排 第二學期課程計劃安排 一、語言領域 （一）詩歌 1、幼兒園像我家 2、片片飛來像蝴蝶 3、小小手 4、春天 5、老師本領大 6、小雪花 7、國旗國旗真美麗 8、三八婦女節 9、玩具玩具我愛你 10、大一歲了 1 1、花兒好看我不摘 1 2、團結友愛開紅花 1 3、像只蝴蝶飛上天 1 4、太陽公公 1 5、夏天到 1 6、洗手 1 7、午睡 1 8、好寶寶 1 9、秋天的果實 20、我有兩只雞 2 1、進餐歌 2 2、小樹葉 （二）故事 1、上幼兒園 2、拔蘿卜 3、小白和小黑 4、大公雞和漏嘴巴 5、小兔乖乖 6、剛剛為什麼肚子疼 7、雪花 8、下雨的時候 9、達達三歲半 10、小黃鴨和小青蛙 1 1、小豬變干凈了 1 2、知錯就改，是好孩子 1 3、布娃娃看錶演 1 4、三隻熊 1 5、小妹妹當檢查員 （三）看圖講述 1、小紅上幼兒園 2、這是你丟的嗎 3、分蘋果 4、奇妙的口袋 5、好孩子自己走 6、不聽話的小雞 7、晚上 二、社會領域 1、三八婦女節 2、我的家 3、做個愛護玩具的好孩子 4、陽陽做得對嗎 三、科學領域 1、大象 2、松樹 3、糖和鹽不見 4、冰 5、認識醋、醬油、豆油和牛奶 6、區分大客車和小轎車 7、認識秋天的水果 8、秋天收獲的蔬菜 9、雞 10、貓和老鼠 1 1、餐具 1 2、游戲「小木匠」 1 3、玩具工廠 1 4、天氣標志 1 5、水 1 6、丁香花 1 7、牽牛花 1 8、蝴蝶 1 9、楊樹和柳樹 20、萬年紅 四、藝術領域 （一）音樂 1、我的好媽媽 2、六月一日兒童節 3、小雪花 4、我的小臉多漂亮 5、我愛我的幼兒園 6、老母雞 7、小鴨小雞 8、拍手點頭 9、春天來了 10、小雞叫、小貓叫、小鴨叫 1 1、小鳥飛 1 2、拔蘿卜 1 3、小花小樹 1 4、春天 1 5、什麼樂器在歌唱 1 6、小鳥學飛 1 7、兩只小象 1 8、小老鼠吃米 1 9、打電話 20、蝴蝶飛 2 1、大蘋果 2 2、小兔乖乖 2 3、我是中國好娃娃 2 4、乖孩子 （二）美術 1、手指點畫：「西瓜籽」 2、粘貼畫：「汽車」 3、紙團印畫：美麗的花 4、樹葉貼畫：蘿卜、飛機 5、樹葉印畫：美麗的樹葉 6、塗色：水果豐收了 7、折紙：貓頭 8、添畫：小熊吹泡泡 9、添畫：小象噴水 10、剪貼畫：小柵欄 1 1、繪畫：松樹 1 2、塗色：美麗的顏色 1 3、添畫：糖葫蘆 1 4、棉簽塗色畫：「紅蘿卜」 1 5、小製作：彩色紙環 1 6、棉簽畫：雪花 1 7、棉簽畫：美麗的鮮花 1 8、折、粘、添畫：鬱金香 1 9、折紙：船 20、裝飾：格子布 2 1、繪畫：山水 2 2、繪畫：雲、雨 2 3、棉簽畫、紙團畫、蠟筆畫：小花小樹 2 4、剪、貼、添畫：雨中小傘 2 5、撕紙、粘貼：小花小草 2 6、立體折紙繪畫：種花 2 7、塗色：太陽公公 2 8、裝飾：節日帽 2 9、製作：紙蝴蝶 30、粘貼：牽牛花 3 1、繪畫：櫃子 3 2、裝飾：衣服 3 3、繪畫：小雞 3 4、手指畫、蠟筆畫：春天的柳樹 五、健康領域 1、第一套模仿操 2、第二套模仿操 3、第三套模仿操 4、跟著小旗走 5、大皮球 6、老貓睡覺醒不了 7、找玩具 8、小孩小孩真愛玩 9、吹泡泡 10、長高了變矮了 1 1、大風和樹葉 1 2、小白兔 1 3、走小路 1 4、小鳥找食 1 5、小蜜蜂採花蜜 1 6、一列火車長又長 1 7、螞蟻搬豆 1 8、小蛇螺 1 9、小小飛行員 20、小傘兵 2 1、拋大皮球 2 2、學做解放軍 2 3、雪花飄飄 六、游戲 1、語言游戲：誰躲起來了 2、看看我是誰 3、快樂的雞一家 4、開商店 5、混和動物 第一學期課程計劃安排 第二學期課程計劃安排 一、語言領域 （一）詩歌 1、別說我小 2、小雨點 3、長春好 4、弟弟摔倒我扶起 5、我升班了 6、春姑娘 7、小白兔過橋 8、桌上一瓶花 9、冬天來啦 10、讓叔叔休息好 1 1、安全歌 1 2、綠樹葉 1 3、繞口令 1 4、吹泡泡 （二）故事 1、三隻蝴蝶 2、猴子和鹿 3、小貓釣魚 4、上課 5、樹木過冬 6、你喜歡誰 7、小羊過橋 8、孔融讓梨 9、誠實的列寧 10、小豬蓋房子 1 1、小火爐 1 2、小黃鶯唱歌 1 3、瓜瓜吃瓜 1 4、金色的房子 1 5、雷鋒小時候的故事 1 6、小紅花找朋友 1 7、風娃娃做客 1 8、中中值日 1 9、狼來了 20、白鵝下河 2 1、四個好朋友 2 2、落葉 （三）看圖講述 1、猴子過河 2、讓座 3、兔子搬家 4、窗外的垃圾 5、小雞和小鴨 6、圖書是我撕破的 7、北風爺爺你吹吧 二、社會領域 1、國旗 2、關緊水龍頭 3、五一國際勞動節 4、安全標志 三、科學領域 1、美人蕉 2、幾種材料製成的日用品 3、鯉魚和帶魚 4、孔雀 5、鴿子 6、水稻 7、玉米 8、高梁 9、火車 10、消防車 1 1、救護車 1 2、啄木鳥 1 3、船 1 4、大雁 1 5、飛機 1 6、蝴蝶 1 7、磁鐵 1 8、長頸鹿 1 9、梅花鹿 20、蜜蜂 四、藝術領域 （一）音樂 1、好朋友 2、蝴蝶找花 3、蝴蝶飛 4、天鵝舞 5、國旗多美麗 6、找小貓 7、玩具進行曲 8、搖籃曲 9、小白鴿 10、好孩子要誠實 1 1、堆雪人 1 2、火車嗚嗚叫 1 3、小動物怎樣過冬 1 4、媽媽，不再麻煩您了 1 5、幸福拍手歌 1 6、喂小鳥 1 7、鈴鼓舞 1 8、報春 1 9、踏跳步 20、六一兒童節 2 1、春雨沙沙沙 2 2、小鴨的舞 2 3、小雨點 2 4、小人書不要哭 2 5、綢帶舞 2 6、小鴨小雞 2 7、水龍頭不哭了 2 8、秋葉 2 9、采果子舞 （二）美術 1、拼畫粘貼：一盆花 2、圖形拼畫並粘貼：蝴蝶 3、折紙：紙杯 4、命題畫：金魚 5、棉簽畫：蝴蝶 6、圖形添畫 7、折、畫粘貼：孔雀 8、粘貼：國旗 9、吹畫：禮花 10、添畫：小貓釣魚 1 1、手印畫：樹葉 1 2、折紙：大雁 1 3、畫剪貼：秋天的果樹 1 4、樹葉粘貼：金魚、蝴蝶、小兔 1 5、命題畫：落葉 1 6、畫剪貼：小白兔采蘑菇 1 7、拓印畫：小白鴿 1 8、畫剪貼：電視或冰箱 1 9、圖形剪貼畫：娃娃頭 20、紙屑畫：下雪了 2 1、剪貼畫：冬天的雪花 2 2、毛線畫：雪花 2 3、噴畫：下雪了 2 4、手指點畫：梅花 2 5、剪貼畫：吹泡泡 2 6、折紙：電話 2 7、折紙：猴子爬山 2 8、撕剪貼：春天的樹和草 2 9、蠟筆、撕貼畫：春天的柳樹 30、折紙：氣包 3 1、棉簽畫：小雞 3 2、小製作：會跳的小人 3 3、小製作：風車 3 4、命題畫：救護車 3 5、命題畫：飛機 3 6、繪畫：梅花鹿 3 7、繪畫：小蜜蜂 五、健康領域 1、揪尾巴 2、揀豆豆 3、迷迷轉 4、我們是快樂的好孩子 5、小小郵遞員 6、松樹和柏樹 7、老狼老狼幾點了 8、摘星星 9、幫助朋友 10、投過小河 1 1、插紅旗 1 2、貓和麻雀 1 3、狡猾的狐狸 1 4、接送娃娃 1 5、烏龜賽跑 1 6、火箭上天 1 7、種小樹 1 8、小傘兵 1 9、小兵演習 20、韻律操 六、智力游戲 找關系 第一學期課程計劃安排 第二學期課程計劃安排 一、語言領域 （一）詩歌 1、我是大班小朋友 2、悄悄話 3、憫農 4、我長大了一歲 5、星星和哨兵 6、全世界兒童是一家 7、客人來了 8、秋姑娘 9、彩虹謠 10、春天的秘密 1 1、小弟和小貓 （二）故事 1、小英雄雨來 2、會飛的熱水袋 3、帽子 4、手捧空花盆的孩子 5、神奇的顏色 6、雷鋒的故事 7、兩只笨狗熊 8、金雞冠的公雞 9、馬頭情報 10、小熊請客 1 1、團結果 1 2、神奇的盒子 1 3、帶「槍」的花圈 1 4、誰砍了櫻桃樹 1 5、孵娃娃 1 6、小水桶 1 7、先給戰士們吃 1 8、劉胡蘭的故事 1 9、小公雞學吹喇叭 20、偉偉的生日 2 1、螢火蟲找朋友 2 2、龜兔賽跑 2 3、一瓢水