A. 聽了中暑和溺水急救課後反思怎麼寫
1、正常人神志清晰、語言流利、行為活動自如。如果有人「不明白了」，呼吸、心跳存在，按壓或針刺「人中」穴無反應，有可能是昏迷了，昏迷時間越長，病情相對越重；
2、正常成人的體溫是36-37 ℃；
3、正常成人脈搏60-100次/分，均勻有力；
4、正常成人呼吸16-20次/分，一呼一吸時間均等；
5、正常成人血壓界於140/90mmHg(18.6/12kpa)-90/60mmHg(12/8kpa)之間。
6、正常成人瞳孔直徑2-4mm，等大正圓；
徒手心肺復甦術（CPR）
徒手心肺復甦術是一種搶救技術，它不是醫護人員的專利，它是廣大群眾應該熟悉和掌握的一種急救術。
徒手心肺復甦術不需要任何醫療器械。徒手心肺復甦術主要應用於猝死的病人。首先判定病人是不是猝死，包括突然神志喪失，頸動脈搏動消失，自主呼吸停止，雙側瞳孔散大等等。
體位：病人仰卧於地上或木板上，頭上不墊枕頭及其他物品，這是心肺復甦術的正確體位，如果病人俯卧，應將其翻轉為仰卧位，手法要輕柔，特別要注意頭頸部，一定不能用力過大。如果病人躺在松軟的床上，背部要墊上木板。
判斷神志：呼叫無反應，手掐人中、合谷穴無反應、雙側瞳孔散大，可以斷定患者神志喪失。
輕拍傷病者肩部（或面部），並在其耳邊大聲呼喚：「喂！你怎麼啦？」以試其反應。
7、正常成人體內血液總量約占體重的7-8%。
什麼叫猝死？
平常「健康」人，或者病情基本穩定的人，突然出現心跳、呼吸驟停，叫做猝死。
世界衛生組織把從發病到呼吸心跳停止在6小時內死亡的病例，定為猝死。猝死的原因絕大多數為冠狀動脈硬化性心臟病（簡稱冠心病）急性發作所致。冠心病引起的猝死有70%發生在院外。
猝死的病人，神志喪失、頸動脈波動消失，自主呼吸停止，雙側瞳孔散大。
猝死的病人是可以搶救復活的。猝死的病人應立即就地進行徒手心肺復甦術。
在4-6分鍾內進行有效的心肺復甦，搶救成功率為50%。
開通氣道：仰頭舉頜（頦）法，先清理口腔異物（嘔吐物、血塊等）去掉假牙，一手食指、中指置於下頦處，抬起下頦，使頭後仰，一手托頸後，頭後仰的程度以下頜和耳垂的聯線與地面垂直為宜，後仰不要過度。
B. 如何使用簡易呼吸器的使用方法教案.ppt
簡易呼吸器，又稱復甦球。 適用於心肺復甦及需人工呼吸急救的場合。內尤其是適用於窒息、容呼吸困難或需要提高供氧量的情況。具有使用方便、痛苦輕、並發症少、便於攜帶、有無氧源均可立即通氣的特點。將病人仰卧,去枕,頭後仰。2.清除口腔與喉中假牙等任何可見的異物。3.插入口咽通氣道,防止舌咬傷和舌後墜。4.搶救者應位於患者頭部的後方,將頭部向後仰,並托牢下額使其朝上,使氣道保持通暢。5.將面罩扣住口鼻,並用拇指和食指緊緊按住,其它的手指則緊按住下額。6.用另外一隻手擠壓球體,將氣體送入肺中,規律性地擠壓球體提供足夠的吸氣/呼氣時間(成人:12-15次/分,小孩:14-20次/分)。7.搶救者應注意患者是否有如下情形以 確認患者處於正常的換氣。(1)注視患者胸部上升與下降(是否隨著壓縮球體而起伏)。(2)經由面罩透明部分觀察患者嘴唇與面部顏色的變化。(3)經由透明蓋,觀察單向閥是否適當運用。(4)在呼氣當中,觀察面罩內是否呈霧氣狀。面罩要緊扣鼻部，否則易發生漏氣。若病人有自主呼吸，應與之同步，即病人吸氣初順勢擠壓呼吸囊，達到一定潮氣量便完全松開氣囊，讓病人自行完成呼氣動作
C. 衛生與救護教案隊是干什麼的
主要是了解常見突發事件對人體生命安全的威脅，掌握一些簡單且易於操作的救護方法及注版意事項。明確人人學救護權，救護為人人的救援宗旨。
D. 衛生與救護教案部隊
教學目的：了解常見突發事件對人體生命安全的威脅，掌握一些簡單且易於操作的救護方法及注意事項。明確人人學救護，救護為人人的救援宗旨。
教學方法：採取學校電視台直播方式，對全校師生進行緊急救護培訓，用現場演示和參與者互動的過程，掌握幾項易於操作，簡單有效的包紮止血方法和異物堵塞的排除方法，
注意事項：發生突發性災難，必須首先高聲呼救，救護現場及過程必須符合安全要求，先自救，在安全的前提下慎重救別人，學會正確撥打120.。
教學難點：心肺復甦術，現場止血包紮法操作及排除異物堵塞手法。
教學過程：
1、了解突發性災難事件對人體生命安全的威脅
親愛的同學們：生活中，我們隨時可能遇上一些突發性災難事件，如自然災害，暴力傷害、突發傷病等不可預見的事情，讓我們手足無措，無所適從。 一旦發生這樣的事，首先要做的就是救援，將災害造成的後果減小到最低程度。但怎樣救援，從何入手？是我們需要了解的。救援方法有很多種，今天我們就來學習小學生有能力做到的幾種止血包紮法和異物堵塞排除法。
E. 心肺復甦考試反思總結
不知抄道你們做的是個什麼實驗襲，如果只是讓你們每個人上去對著假人按了幾下吹了幾下的話你就不要糾結了…因為這只能算實踐體驗，不能算實驗，只管往上寫徒手心肺復甦的實際意義之類的內容就行了，說白了就是心肺復甦是幹嘛用的，為什麼提倡要普及學習，有什麼意義。如果沒讓按假人，那你在這也沒說清楚是做了什麼，恕愛莫能助……
F. 養老護理員培訓教案 急救專業知識
該去專業學校學習相關的人文社會科學知識和醫學基礎、預防保健的基本理論知識，受到護理學的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓練，具有對服務對象實施整體護理及社區健康服務的基本能力。