Ⅰ 幼兒園中班科學泥土裡有什麼教案
[活動目的] 1、通過操作、實踐，引導幼兒區分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。 2、引導幼兒運用多種泥工技能，進行泥工創作，啟發幼兒合理利用輔助材料和工具塑造作品，運用分泥、連接、捏邊等技能塑造組合物體。 3、鼓勵幼兒能夠按自己的意願進行創造活動，充分發揮幼兒想像...力、創造力。   [活動准備] 1、准備大量不同種類的土（紅土、黃土、沙土等）、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各種泥玩具。
Ⅱ 幼兒園中班科學活動《土壤里有什麼》教學反思
活動目標：抄
1、了解寒假襲中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。
2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動准備：
《平安系列》安全教育視頻。
Ⅲ 中班科學活動《保護土地資源》教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程內標准》的要求.（2）分容析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
Ⅳ 中班科學為蚯蚓長得怎麼樣的教案反思
設計背景
中班幼兒活潑好動，為了激發或發現幼兒對科學的興趣愛好和探索慾望，特別設計了這節科學活動課。
活動目標
1.積極尋找蚯蚓,對蚯蚓充滿好奇。
2.能細致地觀察蚯蚓,清楚地表達觀察的內容。
3.了解蚯蚓的名稱,外形特徵,生活習性和用途。
重點難點
能細致地觀察蚯蚓,清楚地表達觀察的內容。
了解蚯蚓的名稱,外形特徵,生活習性和用途。
活動准備
教師准備小鏟子,小鋤頭等工具。
活動過程
1.教師引導幼兒找找蚯蚓寶寶在哪裡。
(1)提問:在哪裡能找到蚯蚓?
(2)幼兒分散尋找蚯蚓,並用小鏟子,小鋤頭等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪裡。
2.教師引導幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。
(1)引導幼兒看一看:蚯蚓的身體像什麼?身體的前後有什麼?蚯蚓是怎樣行走的?鼓勵幼兒摸一摸:蚯蚓的身體摸上去有什麼感覺?
(2)引導幼兒交流自己觀察到的結果,說說蚯蚓是什麼樣子的。
3.教師引導幼兒說說蚯蚓寶寶的本領。
(1)提問:你知道蚯蚓寶寶有什麼本領嗎?
(2)引導幼兒探究蚯蚓的本領.如:請幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法,說說哪裡比較容易找到蚯蚓;觀察有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤,發現分們的區別;做小實驗,觀察蚯蚓再生的本領。
(3)簡單介紹蚯蚓的其它本領(蚯蚓能預報天氣,糞便可做肥料等。
活動提示
1.此活動宜在戶外有較濕潤土壤的地主進行.活動的難點在第三個步驟,教師可重點引導幼兒觀察蚯蚓的再生現象,並通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤來加深感性認識。
2.將蚯蚓放在自然角飼養,引導幼兒自由觀察,看看蚯蚓愛吃什麼。
教學反思
看得出，孩子們有著濃厚的探究慾望，特別喜歡上有關於科學常識的課，教室里時而出奇的安靜，時而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學氛圍！
由於幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發現，特別是我示範解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸認真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索慾望，今後要多引導他們去探究！
Ⅳ 中班科學打土牆的課後反思
打土牆，曾是家鄉常有的基本建設工程。打土窯遇著硬土脈，可高達丈，寬近丈。佔了中位，稱主窯。往兩側，留著與窯等寬的窯壁，對稱地略低略窄地再打兩孔。這樣的格局最受歡迎。看著，最是喜慶舒服。三個窯口全等，看著，會生主窯矮小之感，易起奴欺主之嫌。三窯最忌一二三，即一頭大一頭小、一頭低一頭高。只有兩孔窯，人譏「鼻孔眼」。只有一孔窯，更犯「獨眼龍」。所以，即使暫時用不著，人們也喜歡先挖出前半截。從外觀上圖個吉利順眼，避免那不祥之呼，掛上眾人之口，萌於眾人之心。這樣，鄉民追求的高標准土窯土院，也即有形有界了。正面，左右無鄰，則三孔窯洞三個窯壁。鄰遠，則多求一壁。計來，院寬該是六、七丈吧？院長呢？地勢開闊，則盡量求方。天圓地方，窯圓院方吧！總計，此院需圍牆十八、九至二十丈光景。一丈一塊，需接連打牆二十塊。另外，老圍牆間補塌豁、圍田安瓜務果園。道路艱難時，田頭築山圈羊場。有錢人在山頭墳瑩圍風水。就連現代田間溫室大棚的北牆、山牆，也常有以土牆打造的。這些土牆僅僅差在薄厚高矮上。甚至，溝川田地沖了豁兒，祖傳的修復方法，也只是隨塄就畔地打造一堵單面兒的牆，同時將裡面填實夯牢。
打土牆是項可以無錢而舉的工程，尤其牆塊少了。只要有土，只要用工。工期呢，可長可短可急可緩。此話怎說？
原來，人手少，時間多，你可在清整後的牆基兩側先慢慢備土。土，一定是要生土、粘土。熟土不純，即使打起牆來，壽命也不久。沙性土，也是立不起牆來。土須拍打細膩。太濕，該翻晾；太干，需洇水。濾土時，勻勻摻些白灰粉，牆的壽命會更長久。這些活，可以一人、兩人地穩來細做，也可以打開牆時多上人手急來快上。土，一定得握來成團，墜地成末。地基實在，即可鋪桿起牆了。牆基不踏實，則先夯緊砸實。
Ⅵ 幼兒園大班科學泥土裡有什麼活動反思
今天上的科學課《土壤里有什麼》，我先帶領幼兒來到後面的操場上，那邊有一塊泥土地，我們今天就要在這塊土地上活動，幼兒親自參加挖土活動感到非常興奮，現在社會的孩子，他們平時遠離自然，現通過挖土活動獲得的有關土壤的信息，真實可靠，幼兒深信不疑。在挖土過程中，幼兒不怕臟，用眼看、手捻、鼻聞等多種方法來進行觀察，真切地體會到泥土的芳香，對土壤里存在的物質也感到很好奇。 在回教室的時候，我讓幼兒把挖到的東西裝到早就准備好的容器里，把它們帶到了教室里來給幼兒觀看。在回到教室後，我讓每組派一名代表來說說自己在挖掘的過程中發現了一些什麼，並要求他用完整的話來進行表達，在表達的過程中，對那些講述不完整的話進行糾正。 我把幼兒挖掘到的東西選了幾樣有代表性的，給幼兒逐一進行介紹，如：蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲等，讓他們了解它們的外形，特徵和生活習性，並讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，。還告訴它們蚯蚓在快下雨的時候它們會游到外面來。幼兒對本次活動充滿了探索的樂趣。 但在室外觀察時，也存在一些問題，需要注意： 1.部分幼兒不知道如何觀察，覺得土壤里沒有什麼，需要耐心指導幼兒觀察。 2.對幼兒思想教育，把實驗時翻動的土進行復原，不得傷害其他的生物。
Ⅶ 中班科學探索教案與反思呀 《播種》 需要適合在春天播種的
這個你一步一步寫，其實很快的，先教學目標，你的目標是什麼呢，你按上面專標數字寫，很清楚屬明了，1目標：要讓孩子知道春天來了，是什麼樣的，有哪些小草小花是春天開的，普及知識；2能力目標，考慮到是中班，要讓孩子學會最簡單的幾種花草畫法…3感情的，讓孩子喜歡春天……怎麼樣，可以扯很多，別扯的美道理就行了，你不是老師么，
Ⅷ 中班科學活動泥土裡有什麼活動教案
多久可以達到工作的要求
但並不是每一粒沙子都能成為一顆珍珠。
Ⅸ 中班科學夏季的農作物教案反思
幼兒通過這段時期的活動後，自發的創造出自己的一些玩法，實現了幼兒一物多玩。在幼兒專創造屬，教師加以推廣，完成了一系列的動作。一個呼啦圈不僅可以用來單腿跳、雙腿跳，還可以像跳繩一樣跳，還可以小朋友一起連環套著當車跑、套圈接力、拉手身體傳圈。