❶ 大班教案 量量影子有多長 反思 調整
幼兒園教案：影子有多長教師：屈老師設計思路：幼兒園科學教育的目的就是培養幼兒探索的興趣。因此，怎樣為幼兒的探索活動創設環一個比較開放，寬松和諧的環境氣氛，讓幼兒有充裕的時間和空間．保證幼兒的學習有一個較長的探索過程，這是我們在設計活動時必須要考慮的問題，因為幼兒的內部動力開始於好奇和好奇心驅使下獲取的感覺經驗，而探索過程保證了幼兒的感官與客體的直接接觸，感知和相互作用，獲得豐富感覺材料，為形成概念提供經驗。本次活動期望通過觀察身邊的事物——影子，激發幼兒產生探索測量影子的興趣，並在充分運用自身感官的基礎上，學習利用工具進行探索測量方法。本主題《我自己》中《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中，影子的動態變化是孩子們最感興趣的關注點，千變萬化的影子現象一直吸引著孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態的變化，有的孩子還提出了各種各樣的問題「影子怎麼總是跟著我」、「不管我站在哪裡影子總是在東面」、「鏡子里的我是影子嗎？」、「我們在河水裡看到的人是影子嗎？」、「影子有多長」等等。為了滿足幼兒這種好奇心和探索的慾望。我首先讓幼兒在談話中交流互相提問，互相解答，再留有許多問題，讓幼兒和我一起去尋找答案；再次設計了本次活動《影子有多長》，就是讓幼兒在了解了一定影子相關知識的基礎上，引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行測量影子有多長，進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多，引導他們體會測量所帶來的樂趣，初步掌握用自然物測量長度的方法，激發幼兒探索的慾望。在本次活動中,我充分做到以幼兒為主體,教師為主導,培養幼兒探索的興趣,發展幼兒的觀察.比較.判斷能力,讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。在以後的活動中我將開展「影子的舞蹈」、「踩影子的游戲」、「玩影子」等活動，讓幼兒探索影子的秘密；最後把幼兒的經驗運用板塊展示出來，大家一起分享。活動目的：1、在測量影子活動，幼兒嘗試用自然物測量影子的方法。2、在活動中進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。3、在用表徵記錄的活動中培養幼兒對測量活動的興趣。重點與難點：重點：在測量影子活動，幼兒嘗試用自然物測量影子的方法。難點：測量要首尾相接。活動准備：幼兒每人一份：記錄表、筆；測量工具：直尺、線、鉛筆、紙條等。活動流程：引起測量興趣——自選方法測量——幼兒交流分享——再次實踐 （來源：屈老師教案網）
❷ 小班教案誰的影子反思
活動設計背景
在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：「你們在追啥啊？」孩子們回答：「影子啊」我再問：「你知道影子怎麼來的嗎？」孩子們一臉疑惑地搖頭，於是就設計了影子這一活動。
活動目標
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎麼形成的，並對周圍的自然現象產生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。
教學重點、難點
知道影子是怎麼形成的，並對周圍的自然現象產生興趣。
活動准備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。
提問：你們看到了什麼？小猴的影子在干什麼？
2、幼兒找影子。
小朋友看看，牆上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然後放音樂，幼兒找影子）
告訴我，你們的影子在哪裡。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優美。（幼兒表演各種動作）
剛才，你們的影子在干什麼？影子怎麼也是會跳、會走的？
小結：影子真好玩，我動他也動，我做什麼動作，它也做什麼動作。
（關燈）咦，影子呢，為什麼影子沒有了 ？（開燈）為什麼影子又出來了？（再開燈、關燈）
小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）
（問沒被 找到影子的幼兒）我怎麼沒找到你的影子？你為什麼藏在這里？
小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）
老師表演的是什麼？哪個小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
說說你表演的是什麼？
小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。
三、活動延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好夥伴做做有趣的影子游戲吧。
教學反思
1、本次活動內容來源於幼兒自發的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。
2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。
3、本次活動過程井然有序，過渡環節自然，消除了幼兒消極等待的時間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環節，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。
❸ 幼兒園中班《誰的影子》 教學反思
活動目標 1、引導幼兒獲得有關「光和影子」的感性經驗。 2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。 3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。 活動准備 1、趣味練習：影子，畫影子 2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。 活動過程 一、導入 談話：我知道的影子，引起幼兒探索慾望。 教師：你知道影子是什麼樣的嗎？ 今天我們准備了不一樣的材料，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？ 二、展開 1、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。 教師：你們發現了什麼？ （個別幼兒演示並介紹記錄結果） 教師：當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。 課件：圖片-樹林影子 當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。 課件：圖片-影子 當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。 2、利用光和影子的感性經驗，玩「影子棋盤」。 玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。 輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。 3、影子在日常生活各種運用。 師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？ 4、趣味練習：找影子 觀察圖片中的影子，都是誰的影子呢？用剪紙把它貼出來。 三、結束 趣味練習：畫影子
❹ 幼兒園中班科學教案《光與影的游戲》
活動目標： 1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。 2、知道影子的變化與光和物體的位置有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。 3、運用各種感官，積極探索，體驗科學探索活動帶來的樂趣。 活動准備： 幻燈機、台燈或手電筒、玩具等。 活動過程： 1、手影魔術，激發幼兒探索興趣。 「小手小手變變變，變只小兔蹦蹦跳，變只小狗汪汪汪，變只蝴蝶飛飛飛。」（鼓勵幼兒用小手與影子做游戲） 2、找影子，初步探索光與影子的關系。 （1）將燈光關掉，請小朋友找找影子去哪了？ （2）請幼兒說說陽光下都有哪些影子，如：大樹的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。為什麼陰天的時候影子都藏了起來？ 引導幼兒懂得：有光的地方都有影子。 3、游戲「影子變變變」，深入探索影子與光的關系。 （1）請幼兒分組，用玩具擋住光線，觀察影子的形狀。 （2）引導幼兒探索怎樣使玩具影子變大，怎樣使玩具影子變小。 （3）鼓勵幼兒變換燈及玩具的位置，探索發現影子會有什麼樣的變化。 總結實驗結果：影子會動，影子也會變，光源的位置變了，影子的大小就變了；物體的姿勢變了，影子的形狀也變了。 4、 踩影子游戲，進一步鞏固光與影子的關系。 戶外游戲踩影子，活動前先讓孩子觀察自己在陽光下的影子及變化，然後分組游戲，引導幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。 （提醒幼兒游戲過程中，注意安全。） 活動延伸： 發現活動：你會讓影子消失嗎？通過發現、實驗、探索、懂得影子是蓋不住的，沒有光，影子就消失了。
❺ 幼兒園中班教案陽光下的影子課後反思
活動目標】 1、初步了解影子產生的原理，激發幼兒探索自然奧秘的興趣。 2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關系，了解影子變化的原因。 【活動准備】 1、幻燈機（或手電筒）、不透光的各種物體。 2、粉筆、玩具若干。 【活動過程】 一、影子是怎樣產生的。 帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什麼地方有影子，什麼地方沒有影子，發現了什麼東西的影子？ 1、室內談話：幼兒漫談散步時的發現。 小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。 2、小實驗：影子的產生。 （1）打開幻燈機（或手電筒），將光投到牆上，問幼兒：牆上有影子嗎？ （2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（玩具狗擋住了光線，所以出現了影子） （3）將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（沒有光，有物體，也不會產生影子） 小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。 3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。 a：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下） b：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處） c：幼兒自由交流游戲的方法與結果。 二、游戲：踩影子 1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。 2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。 3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。 三、美術活動：畫影子（時間：上午） 1、兩位教師示範，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什麼變化，你們願意試試嗎？） 2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。 【活動延伸】 1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然後組織幼兒討論：影子變了嗎？為什麼會變？ 小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。 2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯系。
❻ 幼兒園教案小小影子歷險記的課後分析
活動設計背景 幼小的孩子個個好奇，好問，好探索，所以我選擇了這個教學內容。我用「做中學」的理念，原則，設計，組織這個教學活動，這個活動內容符合孩子的年齡特徵和求知慾望，是孩子日常生活中比較熟悉的現象，孩子在生活中發現過影子，活動中能用運各種手段動手動腦解決問題。 活動目標 1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系。 2．激發幼兒對探索科學的興趣。 教學重點、難點 1. 引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系 2. 啟發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。 活動准備 1. 布置一間暗室。 2. 投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。 活動過程 ： 1.設疑導入 提問：影子先生怎麼了？他有什麼變化？為什麼會這樣？ 2．激活思維，猜想，想像，建構。 組織幼兒自由討論：可以用什麼方法讓影子變魔術呢？ 3.自主探索。 分組實驗並把發現記錄下來。 重點：引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系 難點： 啟發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。 4.分享交流。 5.拋出問題，拓展延伸。 問題：影子是從哪裡來的？他只能是黑色的嗎？他還會變什麼魔術？
❼ 跪求 幼兒園中班教學游戲 <讓影子消失> 教案 各位幫幫忙。。
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活動目標
1、激發幼兒積極參與影子游戲的活動慾望，引導幼兒創造性的玩影子游戲，體驗游戲的樂趣。
2、培養幼兒對探索活動的興趣，發展幼兒的思維力、探究能力及身體動作的協調性和靈活性。
3、引導幼兒探索影子的變化，並根據影子的變化進行游戲。
活動准備
1、幼兒已經了解影子的產生。
2、影壁牆一面、小房子一座。
重點難點
重點是讓幼兒探索影子的變化及讓影子發生變化的方法。
難點是引導幼兒將探索到的讓影子變化的方法運用到游戲中去。
活動過程
一、導入：做「我的影子變變變」的游戲,激發幼兒對影子的興趣，引導幼兒關注自己的影子,發展幼兒的想像力。
1、教師和幼兒一起邊猜謎邊進入活動場地，自然導入課題。謎語：燈光伴我走，沉默不開口，我走他也走，我停他也停。
2、做《影子變變變》的游戲。教師交待游戲玩法及規則，比一比看誰的影子變的最有趣。
二、通過幼兒自由探索，了解影子在燈光下的變化，為做踩影子游戲做准備。
1、幼兒嘗試在燈光下使自己影子變大變小的方法，初步了解光源、物體位置的變化和影子的關系。
提問：試一試怎樣能讓自己的影子變小，變大，看誰想到的辦法多。
幼兒自由探索嘗試，教師觀察幼兒，適時引導：你是怎樣讓你的影子變小的？除了這種辦法還有什麼辦法讓我們的影子變得更小。
師幼小結：離這盞燈近影子就小，離這盞燈遠影子就大。還可以用蹲著、坐著、躺著、趴著的方法讓自己的影子變小。
2、幼兒嘗試在燈光下使自己影子站起來的方法。
提問：你的影子是躺著還是站著呢？你能想辦法讓自己的站起來嗎？
幼兒自由探索嘗試，教師觀察幼兒情況，適時引導：你是怎樣讓影子站起來的？試一試除了站在牆根，還可以用什麼方法讓你的影子站起來。
小結：我們的影子在牆上、房子上還有人的身上都能站起來。
3、幼兒嘗試在燈光下使自己影子消失的方法。
幼兒自由探索嘗試，教師觀察引導：你是怎樣讓自己的影子消失的？為什麼在這里你的影子就會消失呢？還有什麼方法能讓自己的影子消失？
小結：躲到陰影下，蹲在小朋友的影子里都可以讓自己的影子消失。
2、教師小結，自然過渡到下一環節。
師：小朋友想了那麼多辦法讓我們的影子變大、變小、站起來、消失，咱們就來用這些辦法做踩影子的游戲。
三、通過玩踩影子游戲，引導幼兒將探索到的影子的變化運用到游戲中去。
1、介紹游戲玩法、規則，提醒幼兒注意安全。
玩法：兩個小朋友一組，互相踩影子。要動腦筋想辦法踩到小夥伴的影子，又不讓小夥伴踩到你的影子，誰踩到影子的次數多，又沒讓別人踩到自己的影子，誰就勝了。在做游戲的時候要注意安全。
2、幼兒進行游戲，教師注意觀察幼兒，引導幼兒運用已嘗試的影子的變化進行游戲。
游戲後提問：你是怎樣踩影子的？誰的影子沒有被踩到？你是怎樣做的？還有什麼好辦法來保護自己的影子（幼兒相互討論）。游戲時引導幼兒運用已嘗試的影子變化的方法進行游戲。
總結：小朋友用快跑、躲閃、讓影子消失、讓影子站起來、讓影子變小的方法來保護自己的影子，真愛動腦筋。
活動結束
啟發幼兒繼續觀察陽光下的影子。
師：我們在燈光下和影子作了游戲，想不想在太陽下和影子做游戲？我們到外面做踩影子的游戲去。
補充：
求採納*
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❽ 幼兒園 小班科學 這是誰的影子 反思
教學反思 1、本次活動內容來源於幼兒自發的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。 2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。 3、本次活動過程井然有序，過渡環節自然，消除了幼兒消極等待的時間。 4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。 5、在找影子環節，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性
❾ 幼兒園中班神奇的影子主題反思
< 相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。 對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。追問： 這個檢討是你從別的網上復制來的吧,我已經寫過了,我每天都要寫一篇...回答： 今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心. 我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。 相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。 所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。 其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。 再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思: