1. 小班語言領域小太陽課後反思
活動目標：
1、學習詞語：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。
2、學習比喻句：彎彎的香蕉，就像一隻小船。
3、感受散文所抒發的情感，培養對散文的興趣。
活動准備
1、准備橘子、蘋果，香蕉等形狀獨特的水果。
2、准備教育掛圖《語言。小太陽》
3．准備小女孩子，姥姥手偶各一個。
活動過程
一、引入主題
小朋友你們好，今天熊老師請來了兩位客人。現在就來和小朋友認識一下吧。看，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰嗎？是外婆還是奶奶。哦對了，是外婆。
二、充滿感情地講述故事
今天，紅紅要去姥姥家，因為前些天姥姥生病了，媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她來到姥姥家，看到姥姥在幹活，。紅紅就說：「姥姥你病剛好，還是不要幹活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽吧」。她們來到院子，找了把椅子坐下曬太陽，太陽暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開心，她的病就會好的更快，於是，她想了想給姥姥變魔術吧！她一定會開心的。她對姥姥說：「姥姥我給你變個魔術吧！」姥姥說：「哦，你還會變魔術，我還真想看看。」於是紅紅就拿出魔術棒，變變變，變出個可愛的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說了聲變變變，變出個小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說變變變，變出個小魚，小魚就在那裡游呀游------。這時樂得姥姥都合不了嘴。紅紅說：「玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個橘子吧。讓我們解解渴吧。」於是她又開始說：「變變變，變出個小橘子。」姥姥你看，我變出一個橘子。這個橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個小太陽。紅紅說：「我來剝它，你一瓣我一瓣。」姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心裡暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說：「小太陽沒啦！」這時姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對她說：「你才是我的小太陽。」
三、重點句練習.
比如：「我陪姥姥曬太陽，太陽暖洋洋。」「圓圓的橘子紅彤彤，就像個小太陽。」「姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心裡暖洋洋。幼兒跟教
四、提出問題
姥姥為什麼說：「這才是我的小太陽。」以加深幼兒對主題的理解。在幼兒理解的基礎上，延伸小朋友要怎麼做教師的小太陽。
五、結合散文學習比喻句。
出示香蕉、蘋果、梨等水果讓幼兒學說比喻句。教師：「剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩？」幼兒：「是呀」教師：「讓我們一起來玩這個游戲吧！老師變出蘋果來，你只要會說XX（形狀）的XX（東西）XXX（顏色），就像個XXX。誰會說得來這個蘋果就獎勵給他。「
六、出示教育掛圖培養幼兒想說的興趣。
現在請小朋友自己根據掛圖來講述故事。比比哪一個小朋友說得最好。我們獎勵他小紅花一朵。
七、讓幼兒談心：「我也要做個小太陽。」
小朋友你們想做老師的小太陽嗎？想，那怎麼樣做才可以當老師的小太陽？上課認真聽，不隨便插嘴講說等。對的，小朋友說的真好，那以後小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽，可不要忘記了。
八、以《你幫我來我幫你》的歌曲結束活動。
2. 小班社會《紅花送給誰》活動反思
小班品格活動教案《小紅花，送給誰》
活動准備：
1、能大膽地使用剪刀，敢於克服困難。
2、學習正確地自評與他評。
活動准備：1、畫好小紅花輪廓線的紅紙兩張。
2、剪刀每人一把。
3、盛放剪下的碎紙的小筐若干。4、徵集家長來信，來信內容是關於幼兒勇敢的事跡
基本過程：
一、 導入活動
通過念家長來信，引出關於「勇敢事跡」的話題
二、 關鍵步驟
1、提問：「你身邊的小朋友都有哪些勇敢事變?」「你做過什麼表現勇敢的事情?」
2、出示「小紅花」，激發幼兒製作「小紅花」的願望
老師：「小朋友，想不想剪些小紅花，並把它送給你邊勇敢的人?不要忘記也送一朵給勇敢的自己的哦!
3、示範正確拿握剪刀和剪小紅花的方法
4、分發材料，幼兒嘗試自己剪小紅花
5、教師巡迴指導
結束活動：
1、區域活動
美勞區：提供其他圖形，供幼兒練習剪。教師個別指導，鼓勵剪紙能力較弱的幼兒，勇於克服困難，加強練習。
2、家庭活動
1)家長在家指導幼兒製作有一定難度的美工作品，增強幼兒動手能力和信心
2)請家長繼續觀察幼兒在家中的行為表現，收集「勇敢」的事跡，寫成信給老師。
課後反思：
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，為什麼?
2、你認為這個活動的成功之處在哪裡?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
3. 小班社會教案 花兒送給誰
導入，游戲「一朵大花」玩法大家一起念兒歌，將大花送給小朋友，熟悉和認識全班小朋友。「大紅花，真美麗，我把花兒送給你」念完兒歌花送到誰的手裡，誰
4. 幼兒園小班音樂活動《大紅花》反思
活動設計背景 每當到了教師節或者孩子受到嘉獎的時候，老師和孩子都會佩戴大紅花，前者是孩子們對老師的敬愛。後者則是對孩子們學習上的一種鼓勵。製作大紅花對於孩子們來說都是非常重要的。既提高了孩子們的動手能力也可以讓他們謹記一些重要的節日。 活動目標 主要是鍛煉孩子們的動手能力和對節日的認知，同時對大紅花也有個深刻的認識。 教學重點、難點 主動讓孩子們動手，製作簡單而且有深刻意義的大紅花 活動准備 剪刀、四四方方的紅色和黃色的紙、繩子、細鐵絲 活動過程 1、老師先交孩子們把紙剪成大小一樣的四方形 2、然後腳孩子們把剪好的紙片重疊在一起，（重疊的越多花瓣的層次越多） 3、 然後像摺扇子一樣折起來，繩子系結實了，再一層一層打開展開就成了！ 4、老師讓孩子們把剪好的大紅花紙片平在一起，每個角都不要重疊，然後用小細鐵絲取做大紅花的中間點，用細鐵絲繫上，這樣花骨朵就出來啦。 5、慢慢的把花葉打開把黃色的紙片放進去花蕊就出來了。 教學反思 通過製作大紅花這一活動，提高了學生的動手能力，而且也進一步提高了小朋友的操作意識，讓他們對體會到在操作中的樂趣。同時也加深了他們對大紅花認識，學會了製作簡單的大紅花以後就可以親自動動手製作大紅花，等到教師節到來時他們也可以給老師佩戴他們親手製作的大紅花了，這對於孩子們來說是一件非常開心的事。
5. 小班蒙氏數學小紅花怎麼 寫教案，怎樣教小朋友
活動准備：
1、能大膽地使用剪刀，敢於克服困難。
2、學習正確地自評與他版評。
活動准備：1、畫好小權紅花輪廓線的紅紙兩張。
2、剪刀每人一把。
3、盛放剪下的碎紙的小筐若干。4、徵集家長來信，來信內容是關於幼兒勇敢的事跡
基本過程：
一、 導入活動
通過念家長來信，引出關於「勇敢事跡」的話題
二、 關鍵步驟
1、提問：「你身邊的小朋友都有哪些勇敢事變?」「你做過什麼表現勇敢的事情?」
2、出示「小紅花」，激發幼兒製作「小紅花」的願望
老師：「小朋友，想不想剪些小紅花，並把它送給你邊勇敢的人?不要忘記也送一朵給勇敢的自己的哦!
3、示範正確拿握剪刀和剪小紅花的方法
4、分發材料，幼兒嘗試自己剪小紅花
5、教師巡迴指導
結束活動：
1、區域活動
美勞區：提供其他圖形，供幼兒練習剪。教師個別指導，鼓勵剪紙能力較弱的幼兒，勇於克服困難，加強練習。
2、家庭活動
1)家長在家指導幼兒製作有一定難度的美工作品，增強幼兒動手能力和信心
2)請家長繼續觀察幼兒在家中的行為表現，收集「勇敢」的事跡，寫成信給老師。
課後反思：
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，為什麼?
2、你認為這個活動的成功之處在哪裡?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
6. 小班科學藝術小紅花教學反思
反思：
一個學期快過去了，寶寶們雖然都得到了紅花，可有些不良行為仍沒改掉。為版了使小紅花充分發揮權教育效應，我們用貼紅花的要求一點一點提高，不是所有的情況下都貼的，有突出表現的可以獎勵更多顆數，並把這些貼星之法在家長接送之際進行介紹，使家長看到孩子得了紅花，知道孩子一天中的表現，更加的了解孩子並依此來配合教育。這樣一來，小朋友自己也能判斷出自己當天中的表現，就會很努力地在第二天不太好的地方加以改正。
對剛入園的托班幼兒來說，小紅花確實發揮了很大的魔力。紅花激勵法是我們教師常用的教育手段。確實，對幼小的孩子來說，紅花就像金子般寶貴。得了紅花能引來同伴們無數羨慕的目光，又會受到家長無比的誇獎，真是自豪極了。小紅花的暗示，在鼓勵幼兒的同時又向幼兒提出了要求。在實踐中，我們深深地體會到，教師要善於運用正面教育的方法，調動幼兒的積極性，從而促進幼兒的發展。
7. 小班安全教案《迷路了怎麼辦》教案及反思
活動目標：
1、樹立幼兒初步的防範意識。
2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎麼求救。
活動准備：
1、排練情景表演：豆豆迷路了。
活動過程：
一、請幼兒觀看情景表演「豆豆迷路了」，教師在主要部分給以提示。
二、1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎麼做的？這樣會出現什麼後果？並說一說如果自己遇到了這樣情況時應採取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。
2、幼兒展開討論，說出自己的看法，並進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
3、開展「有獎竟猜」游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
（1）在商店裡，不小心和家人走失了，你該怎麼辦？
（2）在城市迷了路，你該怎麼辦？如果有人強迫帶你走，你該怎麼辦？（可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）
（3）在農村迷了路，你該怎麼辦？（應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。）
（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎麼辦？
三、教師小結，活動結束
1、小朋友們平時應當注意准確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時聯系。
2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
反思：
活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎麼求救，培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市裡、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對於農村裡、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續培養，此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。
8. 小班社會《照顧娃娃》教案及反思
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能內促使教師更為深容刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
9. 幼兒園小班上冊社會活動 紅花送給給誰教案
活動准備： 1、能大膽地使用剪刀，敢於克服困難。 2、學習正確地自評與他評。活動准備：1、畫好小紅花輪廓線的紅紙兩張。2、剪刀每人一把。 3、盛放剪下的碎紙的小筐若干。 4、徵集家長來信，來信內容是關於幼兒勇敢的事跡 基本過程： 一、 導入活動 通過念家長來信，引出關於「勇敢事跡」的話題 二、 關鍵步驟 1、提問：「你身邊的小朋友都有哪些勇敢事變?」「你做過什麼表現勇敢的事情?」 2、出示「小紅花」，激發幼兒製作「小紅花」的願望 老師：「小朋友，想不想剪些小紅花，並把它送給你邊勇敢的人?不要忘記也送一朵給勇敢的自己的哦! 3、示範正確拿握剪刀和剪小紅花的方法 4、分發材料，幼兒嘗試自己剪小紅花 5、教師巡迴指導 結束活動： 1、區域活動 美勞區：提供其他圖形，供幼兒練習剪。教師個別指導，鼓勵剪紙能力較弱的幼兒，勇於克服困難，加強練習。 2、家庭活動 1)家長在家指導幼兒製作有一定難度的美工作品，增強幼兒動手能力和信心 2)請家長繼續觀察幼兒在家中的行為表現，收集「勇敢」的事跡，寫成信給老師。 課後反思： 1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，為什麼? 2、你認為這個活動的成功之處在哪裡? 3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?