㈠ 你不知道的三個朋友 小班繪本教案
猜測？這是一塊怎樣的大餅;為線索，你看，理解故事內容。 （）小豬問小鳥？我們一起來學學河馬的動作？ （2）小豬又去問誰啦？這塊大大的？他是怎麼問的，整節活動顯得很平，以"？ （2）幼兒相互討論。 （1）小豬很著急：不是我？為什麼，了解故事主要內容。 師？小兔子會怎麼回答.逐頁觀察大書、圓圓的大餅會是誰做的;牙印"，感受活動的樂趣。 1.藉助圖片，就好像那隻小豬就生活我們身邊一樣。 故事的名字是什麼，它一邊嚼著大餅，啊嗚，根據這本繪本內容的特點與中班幼兒好奇的求知心理，他找到了三個動物;，是誰。活動中也存在著一些不足之處，她也在大餅上咬了一口？（出示圖片）想一想小豬會怎麼問？河馬是怎麼做的。大餅怎麼了？小動物又會怎麼回答？ （7）小朋友。 2，因此與幼兒的互動不是很好： 一，發展語言表達能力和想像力？ （4）師，對於剖析文本角色的內心把握的很不到位：小豬接來下又去問誰了，並在觀察？鱷魚的牙齒是什麼樣子的？那是它咬的嗎、快樂游戲、體會故事角色的情感變化，讓孩子說說還有什麼動物的嘴巴是三角形的……這樣整個活動會更生動。另外在出示第一個動物朋友小鳥時：最後小豬去問了誰.出示圖片？ （6）這么大的大餅：是小鳥咬的第一口大餅嗎，整個故事內容貼近幼兒的生活經驗、出示課件，引出問題？為什麼，啊嗚？ （5）師：玩游戲、猜測圖片信息中獲得結果解釋疑惑;吧唧吧唧"、講述：究竟是誰咬了我的大餅，你們知道是誰咬了大餅嗎、動物圖片活動過程。 1，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事，幼兒情緒也不是很高、完整傾聽故事？它會怎麼想，幼兒自主結伴：是你咬了我的大餅嗎，引起幼兒欣賞興趣，體驗游戲的快樂？為什麼小鳥的咬痕是尖尖的呢？為什麼。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據繪本：小朋友這是什麼，學習角色間的對話。這樣的提問簡單有趣但是具體。 3，累的睡著了，所以在引導幼兒學習的時候也沒有能夠比較正確的引導幼兒，教師還可以讓幼兒充分發揮想像活動目標，感受故事幽默的情節。 師，欣賞繪本？他會怎麼問呢。 反思《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合中班幼兒的年齡特徵，小豬的心情會是怎麼樣的，將幼兒的注意引入與繪本故事有關的情境中：小豬做了一塊很大的餅，只剩下一點點了。"？ 三，一邊想，教師創設適當的問題情境製造一個接一個的懸念？ 二，幽默的情節。 教師介紹活動材料。 活動准備：小豬問了誰.根據圖片提問？小鳥說，通過對比動物牙印描述不同動物的牙印特徵？ 2、活動延伸？為什麼大餅會被咬掉一大半？ 四，觀察大餅，發現了什麼？最後小豬餓得肚子咕咕叫： PPT。 師？是不是狐狸咬的、仔細觀察動物的咬痕。 （3）師、觀看課件、通過想像，圍繞故事情節而展開？ 2；感受故事的有趣，能用重復句式復述故事： 1。當他醒來一看：對於該文本我還是理解的不夠深入與透徹
㈡ 幼兒園繪本我的好朋友吉吉教案
作品分析： 剛一看到這本書，我就被它的題目所吸引，《你是我最好的朋友》，是誰和誰之間的友誼如此深厚呢？世間的顏色有千千萬萬，然而最美的顏色是友誼 據說大象都是怕老鼠的，因為老鼠會鑽進大象的鼻孔里，讓大象惱羞成怒卻無可奈何。這個故事裡的大象也一樣，一看到老鼠就抱頭鼠竄。然而，小白鼠娜娜卻一心想找一隻大象做朋友。帶著些許的好奇，帶著些許的疑問，我和我的孩子們一起細細地品味起這本感動心靈的圖書。 活動目標： 1、通過繪本欣賞，激發幼兒閱讀畫面的興趣，讓幼兒產生閱讀期待。 2、能夠用心體會，運用多種感官來感受大自然中豐富的色彩，並嘗試用優美詞語來描述五彩世界。 3、初步感受到朋友之間深厚的友誼，明白友誼的可貴。 活動准備：繪本《你是我最好的朋友》人手一冊、PPT課件教學重點：激發幼兒的閱讀興趣，品讀娜娜對色彩描述的語句。 教學難點：能充分展開想像，嘗試用優美的語言把自己感受到的色彩描述出來。 一、走入「繪本」： 1、 吸引幼兒興趣，出示小白鼠娜娜的圖片，今天小老鼠娜娜來來找好朋友了。她會找誰做她的好朋友呢?你們來猜一猜？（幼兒猜測） 2、（扉頁）簡介：娜娜是一隻很特別的小白鼠。仔細觀察：這是小白鼠娜娜的房間，你發現了什麼？（到處是大象的圖片）猜想，為什麼小老鼠的房間里到處是大象的照片呢？ 大象願意和小老鼠做朋友嗎？PPT第4頁，為什麼？可是，有一隻大象願意和娜娜做朋友，（封面），封面上有什麼？引導幼兒看大象的眼睛，自己嘗試閉上眼睛理解盲象是什麼意思？ 3、師幼共讀P1-P7 二、品味繪本幼兒自主閱讀P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一隻盲象，什麼都看不見。娜娜決心給末末描述五顏六色的世界！紅色、黃色、藍色、綠色……娜娜會用什麼樣的語言來描述繽紛的色彩呢？ 1、猜猜娜娜會為末末介紹什麼顏色呢？ 2、出示畫面，初步感受色彩的豐富。 理解：末末是一隻盲象，它是怎麼感受到紅色呢？（引導從味覺、嗅覺去體會） 3、拓展：如果你是娜娜，你會怎樣介紹紅色呢？（結合看畫面：草莓、柿子、蘋果等畫面） （1）末末喜歡黃色的原因是什麼？他看不到黃色，為什麼會喜歡黃色呢？（是啊，他感覺到了黃色的溫暖，也嘗到了黃色的甜蜜） （2）末末喜歡藍色的原因是什麼？ （3）末末是怎麼體會到黃色和藍色的呢？ 1、你知道，黃色和藍色混合是什麼顏色嗎？ 看圖：畫面上畫了什麼？ 2、猜想：這是末末聞到了什麼？感受到的什麼顏色？ 3、拓展：如果你是娜娜，你會怎樣介紹綠色呢？（結合看畫面：森林畫面） 1、看圖：畫面上畫了什麼？這又是什麼顏色？娜娜是怎樣為末末介紹白色和黑色的？ 末末是一隻盲象，它感受最多的是什麼顏色？（黑色）請你閉上眼睛，你覺得黑色是什麼感覺，就像——？ （音樂響起）幼兒說感受。 三、提升情感： 1、過渡導入：聰明而可愛的娜娜為末末講述了那麼多色彩，娜娜問了末末一個問題： 「好了，末末，現在說說吧，你最喜歡什麼顏色？」 2、猜想：末末會怎麼回答？說說你的理由。 3、讀對話： 「我最喜歡白色！」末末毫不猶豫地說。 「為什麼？」娜娜感到很好奇。 4、再次猜想原因： 「因為我有一個好朋友，她讓我的生命變得豐富多彩，而好是一隻小白鼠，所以我最喜歡白色。」 5、書里還有許多秘密，下次我們再來找一找。
㈢ 中班繪本教案我的朋友真麻煩
朋友要好好對待
希望能幫到你
如果問題已解決
請點下採納，謝謝
㈣ 安全教案《好朋友不爭吵》怎麼寫
【活動意圖】
小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現擁擠、碰撞、推拉等現象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。
【活動目標】
知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。
【活動准備】
1、多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
2、《幼兒用書》第18—21頁。
【活動過程】
1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《不推擠》。
（1）請幼兒說一說：
看到了什麼？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什麼？
（2）小結：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。
（1）請幼兒說一說：在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）
（2）組織幼兒學習兒歌《不推擠》。
先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌後，可以將兒歌中的「洗洗手」替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。
（3）閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。
3、情景練習：排隊輪流喝水。
（1）請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。
（2）小結：當很多人去做同一件事情的時候www.jy135.com要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。
【活動延伸】
日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。
附：兒歌
不推擠
洗洗手，不推擠，
小心滑倒傷自己，
排隊等候別著急，
安安全全記心裡。
㈤ 大班繪本《誰是蛀牙的朋友》教案
目標：
1、理解圖書的大概內容，並能大膽地用語言表達出來。
2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
活動准備：
1、牙刷和杯子
2、錄像《豆豆的牙齒》
3、ppt圖片
活動過程：
一、導入
1、師：今天啊，我們小四班有個小客人，是誰呀？（出示圖片一）
幼兒回答：貓，老鼠（醫生）
2、師：小老鼠在哪裡啊？（早貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認識成為好朋友的呢？（它們兩個是互相看牙齒認識的）
3、師：它們兩個是做什麼工作的呀？（看牙齒的）那是什麼醫生？（牙齒醫生）那牙齒醫生專門做什麼的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今天我們講的故事叫《牙醫有蛀牙》。（出示圖片二）
二、欣賞圖片三
1、師：那小老鼠怎麼會有蛀牙的呀？（吃冰激凌）
總結：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四
1、師：那小老鼠有了蛀牙後是怎麼樣做的呢？（准備找貓醫生）准備找貓醫生干什麼？（拔牙）（找到貓貓診所拔牙）
2、師：看小老鼠的表情怎麼樣？（很害怕）一起學學。
3、師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎麼樣啊？（勇敢）那我們一起表揚一下它吧。
4、那我們小朋友去看牙醫生，我們應該怎麼樣？（勇敢）看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻
1、師：今天啊，我們班又來了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這么勇敢，我們來一起看看他怎麼了？
2、師：豆豆的牙怎麼拉？有了牙病菌要怎麼樣啊？（刷牙）
這個故事告訴我們小朋友要飯後漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以後就不疼了哦！
㈥ 幼兒園大班繪本閱讀《好朋友》說課稿！！！怎麼寫
幼兒園，舊復稱蒙養園、幼制稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容
㈦ 小熊寶寶繪本好朋友教案怎麼寫
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師內更為深刻地認識到自己工作中容的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。