❶ 《秋天》教案
《秋天》教案
學習目標：
①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
②體會詩歌優美的意境。
③揣摩、品味本文優美的語言。
④培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
重點難點：
①體會詩歌優美的意境。
②揣摩、品味本文優美的語言。
課前准備：
①課前布置學生預習課文，寫出生字並正確注音。
②有條件的話師生可以共同合作製作秋景圖的圖片或課件。
教學設計：
導人新課
著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆「秋風秋雨愁煞人」；宋玉也曾在《九辯》中言「悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。」在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……（這是中國古代詩人的一種典型的悲秋氣節）。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。(板書課題)
師配樂范讀課文
[要求]
a．朗讀時注意語氣、語速、語調及重音的把握。
b．學生正確劃分詩歌的停頓。
③生自由朗讀課文。(投影片或多媒體課件顯示)
問題組：
a．為什麼說這是一幅鄉村秋景圖?
b．詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)
c．詩歌抒發了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什麼?
朗讀之後，學生四人小組討論明確三個問題。
[明確]
a．因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特徵；提到農家：稻香、鐮刀體現農家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水乾涸、更清冽，暗示這是在秋天。
b．三幅圖：農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。
c．天的喜愛、贊美的感情。
研讀賞析：
①展示學生繪制的圖畫或課件。(學生對照圖片展開想像，描繪自己喜歡的畫面。多媒體或投影顯示問題組)
a．想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，並說說為什麼喜歡這幅圖。
b．作者是按什麼順序寫景的?
c．找出你最喜歡的語句，說說你為什麼喜歡，寫得好在哪兒?
②學生四人小組討論明確三個問題。
a．先請幾名同學朗讀最喜歡的一節詩。說說為什麼喜歡。然後據圖畫，展開想像，描繪 畫面。學生描繪畫面(參考內容)：
◆農家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震盪山谷；田野里發散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有採摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……
◆霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網，網上的青鯿魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……
◆少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日裡的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透?
b．由遠及近的順序。
c．優美語句賞析：
◆先找出優美的語句
◆學生有感情地朗讀這句詩，體會、分析感情、語言的精妙之處。
◆主要分析加點詞的表達作用：(美句賞析參照)
伐木聲飄出幽谷——從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。
放下飽食過稻香的鐮刀——「飽食」運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；「稻香」從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。
秋天棲息在農家裡——「棲息」運用擬人的修辭，概括秋天在農人家裡的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了鬆弛、嫻靜的氛圍。
輕輕搖著歸泊的小槳——「輕輕」顯示出漁人悠閑與自得的心情。
秋天游戲在漁船上——「游戲」一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，並不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。
秋天夢寐在牧羊女的眼裡——「夢寐」是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
◆為什麼「收起青鯿魚似的烏桕葉的影子」這個比喻用得好?
比喻青鯿魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閑的心情。
③齊讀、自背、齊背、比賽背誦。
課堂小結：本詩從多種感官角度出發，運用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙後農閑的景象：農人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。
拓展延伸：
比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內容、感情、語言等方面的相同之處。
布置作業
①寫自己的秋天。以「秋天」為題寫一首詩。
②摘抄以「秋」為內容的詩文，並做點評。
課後記：本課採用了以讀帶講兼以學生自學討論的教學方法。教學過程中穿插朗讀指導，有助於學生充分理解、領會詩歌。整體感知部分，考慮到啟發學生進行創造性思維、情感體驗，很好地激發了學生的興趣
❷ 小班秋天的故事教案
國慶節之前，我給孩子們布置了一個任務，請他們長假結束回園後講一講假期中發生的最有趣的事情，而且要和秋天有關。
說說、畫畫我們的故事
孩子們帶回來的故事可真不少，內容大多是他們的生活經歷，也有他們感興趣的事情。有些孩子的故事緊密聯系秋天，如「我和媽媽去採摘」、「我和爸爸去爬山」；也有些孩子的故事和秋天沒有什麼關系，如「照片上的黑洞像怪獸頭」、「這朵花很大」等等。
聽了這些故事，我先讓孩子們說一說「誰的故事裡有秋天」，讓他們明確故事的主題是「秋天裡的事情」；然後再說一說「誰的故事講得又明白又有趣」，讓孩子們明確要把事情一定的順序講清楚。待孩子們熱烈地討論後，我問：「大家講了這么多好聽的故事，可你們不會寫字，用什麼辦法記錄下來，讓爸爸媽媽也知道呢？」有的孩子說：「我們把故事畫出來行嗎？」聽後，孩子們紛紛附和。
孩子們畫好後，興致勃勃地帶回去給爸爸媽媽看。我請家長在看完、聽完孩子的故事後，用文字記錄下這些故事。
讓我們的故事清晰又美麗
星期一，孩子們高興地把畫和故事貼滿了牆壁。可是隨後他們又發現了問題：「還不如不貼故事呢，亂糟糟的，不好看！」我問孩子們：「怎樣來布置這些畫和故事才好看呢？」孩子們積極地動腦筋想辦法。我也試著用粉紅色的紙剪成一幢尖頂小房子，把一張講述家裡發生的故事的圖畫貼在上面，然後又把故事抄在了「房頂」上。孩子們一看特別喜歡，紛紛仿效。孩子們的想像可真豐富，他們設計出各不相同的動物、交通工具、水果圖案做背景，還注意到要與畫面的故事內容有一定的關系。如把在車上發生的故事裝飾在公共汽車的背景里，把有關動物的故事裝飾在小動物背景中。這就使他們的畫面與故事表現得更加清晰了。
看著自己創設的美麗的牆飾，孩子們興奮地歡呼起來。我在由衷地贊美孩子們的同時，不失時機地請他們給這面牆飾起名字。因為整個牆面都貼滿了孩子們在秋天裡的故事，經過商議，我們給它起名為「秋天的故事」。
給我們的故事分類
孩子們每天都三五成群地聚在牆飾前看故事，講故事。有的孩子又有了新發現：「有些小朋友畫的故事特別像。」也有的孩子說：「有的一樣，也有的不一樣。」於是，我和孩子們對畫和故事進行了分類：馬路上的故事、大自然的故事、公園里的故事、家裡的故事。孩子們按這四個類別把畫和故事重新安排、貼好後，可以更清楚地感知同一「秋天」主題的故事發生的不同地點與背景。
我們的故事編成了書
一段時間過後，該撤換牆飾了，但孩子還是不捨得換掉。於是，我提議把牆飾製作成大圖書保存起來。我們找來大掛歷紙，裁的裁，貼的貼，訂的訂，做成了圖書，還特別為它設計了漂亮的封面。孩子們可愛讀這本書了，簡直傳閱不過來。於是有的孩子提，想再畫再編更多的故事，製作更多的書。
我們還要編故事
為了支持、幫助孩子們尋找更多的故事和話題，學習擴大信息來源，學習收集和交流，我又生成新牆飾「精彩十分鍾，今天我主持」「下雨了」等。根據主題，孩子們用畫筆記錄著發生在身邊的事情和趣聞，編織著充滿幻想的童話與故事，然後再興致勃勃地講給同伴聽，充實到牆飾中去，再形成一本本好看、好聽的故事書。
反思
《秋天的故事》主題牆飾的創設過程，實際上是孩子們感受、喜愛和表達的學習過程，也是我對於「互動」的理解——摸索——嘗試——反思的過程。在此過程中，我認真遵循「牆飾的生成應具有不斷深化的發展空間與清晰的內在發展脈絡」這一關鍵策略，反復琢磨「互動式牆飾的五個基本特徵」，以此為指導，讓幼兒、教師、教學活動和主題牆飾之間層層深入地開展互動。
我先根據孩子們的年齡和認知特點提出有針對性的問題——「誰的故事裡有秋天？」「誰的故事講得又明白又有趣？」幫助孩子理解並掌握「故事應有主題，並且事情按一定的順序發展」這一語言描述的關鍵經驗，在作品與牆飾中表現出來；當孩子們產生了裝飾故事、故事分類的互動需求與願望時，我親身參與到他們的活動中，一起對牆飾進行了三次裝飾、完善和延伸。在與幼兒的有效互動中，使牆飾切實成為記錄幼兒的學習過程和結果的載體，並得到了有價值的收藏。
《秋天的故事》結束了，我在此過程中獲得了成長，在創設互動牆飾時教師應該怎麼樣理清脈絡、生成活動以及研究孩子的認知規律等方面都有了較大的提高。我認為，還可以利用孩子們喜歡閱讀、製作圖書的熱情，幫助他們進一步提高表達與表現能力。
❸ 托班游戲教案美麗的秋天
活動目標1、理解散文詩的內容，嘗試仿編散文詩，萌發對秋天的熱愛之情。
2、讓幼兒感受散文詩優美的語句和意境，嘗試合作繪畫。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
活動准備1、課件、散文詩磁帶、《秋天多麼美麗》歌曲磁帶、錄音機。
2、彩筆、圖畫紙。
3、幼兒用書第5冊第1頁。
活動重點請幼兒感受散文詩優美的語句和意境。
活動過程一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的美麗。
1、隨歌曲《秋天多麼美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎？
2、談話：秋天多麼美，現在我們一起來學習有關秋天的散文詩，題目是"美麗的秋天" 。小朋友們真能幹，還認識字呢，那書中又藏著哪些秋天的美麗景色呢？
二、演示《美麗的秋天》課件請幼兒欣賞，進一步感受秋天的美麗景物。
師：秋天來了，我們一起來看看秋天的天空是什麼樣的？
幼：天空很藍很藍，白雲雪白雪白的。
師：小朋友仔細觀察，秋風吹過，樹葉飄落下來像什麼？
幼：樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一隻只小蝴蝶……。
師：我們再下後看，看看秋天的果園是什麼樣的？
幼：秋天的時候水果豐收了，這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。
師：哇，這是什麼地方呀？是金色的田野。
幼：秋天到了，稻子都成熟了， 農民伯伯要趕快把稻子收回家了。
師：那金色的田野里還有哪些農作物呢？我們來看看。
❹ 科學領域教案大班奇妙的秋天活動不少於三項
秋天溫度適宜、景色優美時應採取課外活動
1、到室外觀測路邊的樹葉顏色的變化
2、在保證安全的前提下，組織郊遊活動觀察，農作物、果樹的果實
3、引導學生觀察人們在夏天和秋天穿衣服的不同，領會溫度的變化
❺ 設計一次意願畫教學活動《秋天》要求寫出完整教案
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❻ 小班主題活動美麗的秋天有哪些教案
1、知識目標：抄通過文學活動、科學活動等一系列的教學活動，讓幼兒了解秋天的變化，認識「菊花」、「一串紅」等花卉，擴展幼兒的知識面。
2、能力目標：通過科學活動、美術活動、韻律、歌唱等活動提高幼兒的觀察能力，動手能力以及感受美、表現美的能力。
3、情感目標：通過「大帶小」的遠足活動，走進大自然，帶領幼兒尋找秋天的變化，培養幼兒愛秋天、愛大自然的情感。