❶ 中班科學探索會跳舞的爆米花活動反思,
爆米花是幼兒特別喜歡吃的食品，而且對爆米花的製作過程也非
常感興趣，《幼兒園教育指導剛要》中明確指出「要根據幼兒特點以幼兒感興趣的方式，組織生動有趣，形式多樣的體育游戲活動，增強幼兒體質使幼兒感受到集體活動的快樂」，所以我們設計了本次活動。活動中通過孩子們自己觀察爆米花逐漸加熱膨脹的過程，大膽的想像，模仿爆米花被爆開時的樣子，練習了聽信號變速跑、原地連續旋轉、單腳向前短距離行進跳等動作，並結合歌曲《爆米花》中詼諧有趣的歌詞和旋律，鼓勵幼兒即興的創造和表現，為幼兒提供了健康豐富的生活和活動環境，滿足了他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗」。
教學反思
並結《幼兒園教育指導綱要》中明確指出： 開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。教師以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過觀察爆米花逐漸加熱膨脹過程，大膽的想像，模仿爆米花被爆開時的樣子，合歌曲《爆米花》中詼諧有趣的歌詞和旋律，大大提高了幼兒參與活動的積極性，從而練習聽信號變速跑、原地連續旋轉、單腳向前短距離行進跳等動作，教師選用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教師教態自然，情緒飽滿。教學環節安排緊湊，層次清晰，重點突出。
❷ 小班語言活動《逃走的爆米花》教材分析
【活動目標】
1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。
2、能根據兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。
3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。
【活動准備】
物質准備：平坦寬闊的場地、音樂及播放器。
經驗准備：認識爆米花；幼兒已學會《爆米花》兒歌。
【活動過程】
一、認識爆米花：情境導入，明確角色、熱身准備。
1、創設情境，活動身體。
師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！
齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定
2、爆米花熱身操。
二、爆米花跳跳：在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，落地輕巧。
1、教師導語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發生什麼樣的變化？
2、教師導語：小火的時候小米粒是什麼樣子？大火時候呢？有什麼不一樣呢？
鼓勵幼兒用自己的動作來表現出「小米粒」隨著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結合兒歌，幫助幼兒區分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，並輕輕落地。
3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。
三、製作爆米花：能根據游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。
1、創設情境，介紹游戲規則——根據情境變化迅速改變自己身體動作。
師：你們還記得上次我們學得《爆米花》的兒歌嗎？我們一起來說一說。
師：下面我請小米粒們都來當一回香噴噴的 爆米花，好嗎？
介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。
2、爆米花經驗大分享——動作示範、要點提示、集中學習。
師：哪位小米粒願意向大家介紹你的動作，我們向你學一學。
3、游戲：製作爆米花（適當把兒歌中小火炒、大火爆內容增加）——-體驗師幼互動的樂趣。
四、品嘗爆米花。
師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠。（幼兒調整呼吸與情緒，重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放鬆。）
給他人送爆米花，品嘗爆米花。
師：還有這么多的爆米花啊？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。