Ⅰ 幼兒園小班體育教案地鐵軌道
活動目標： 1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩上走，發展走、平衡等動作協調性。 2、能根據長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。 3、喜歡玩長繩，體驗合作游戲的快樂。 活動准備：物質准備：長繩、小動物標志、提示幼兒穿運動鞋創設情境： 1、森林，小河 2、音樂、鋼琴活動過程： 一、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽，「這么好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧！」 隨音樂熱身，重點練習膝、踝關節的動作 二、基本部分 1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時走路的不同。 （1）鼓勵幼兒大膽嘗試「繩子做的小路與我們走的路有什麼不同？」 （2）幫助幼兒梳理在繩上走的技能。 （3）小結進入下一環節。 2、探索沿曲線快速走的方法。 啟發幼兒思考如何在繩子上走的又快又好？ 幼兒探索方法，教師觀察指導3、集體游戲：走小路 （1）要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。 （2）設置游戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩。 （3）教師觀察幼兒動作，及時指導。 三、結束部分—放鬆整理教師小結，聽音樂做放鬆活動。
Ⅱ 幼兒園高鐵教案
沒有找到高鐵的教案，先送上火車的教案吧。 大班科學活動教案：火車 活動目標： 1、理解故事中事物的神氣變化。 2、能主動關注周圍事物的變化過程。 活動准備： 1、掛圖第5號。 2、幼兒收集有關動植物變化過程的資料。 活動過程： 一、出示圖片激發幼兒的興趣。 （一）發現小火車的神奇。 1、出示背景圖片「小火車」。 小朋友今天老師帶來了一列小火車，你們猜猜這是一列怎樣的火車呢？ 2、教師將角色「小核桃」插入火車，變出一隻「桃子」。 小火車把「小核桃」變成一隻「挑子」你們認為這列小火車有什麼不一樣呀？ 3、原來這是一列神奇的小火車頭，它會變魔術，還有很多的乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們一起來聽聽故事「神奇的小火車」。 二、欣賞故事並理解故事內容。 （一）看看小火車會變什麼。 1、完整欣賞故事一遍。 小朋友在聽故事的時候一定要認真仔細，聽聽故事中都發生了什麼事情。 故事講完了，你們知道誰是小火車的第一位乘客呢？它有什麼變化？為什麼小核桃下車後變成大桃子呢？你們現在知道其中的秘密了嗎？哪個小朋友來告訴老師呢？ 2、大桃子下車後，接著誰又上車了？它發生了什麼變化呀？下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？ 3、小青蟲們上車了，他們又變成了什麼呢？ 小青蟲長大了就變成了蝴蝶。所以一群小青蟲上車後就有許多漂亮的蝴蝶從車窗飛出來。 4、小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，大鬍子叔叔是誰呢？ 原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？你從哪裡知道小男孩不喜歡這樣變?最後大鬍子叔叔變回小男孩嗎? 5、啊這真是一輛神奇的小火車，它能夠讓許多「乘客」上車後發生變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化快，很明顯，有的東西是漸漸地變化的。 三、讓他們坐上小火車。 嗚……嗚!神奇的小火車又開動起來了,你們想讓誰坐上小火車呢?小火車會把它變成什麼呢?小朋友可以說生活中我們所看到的一些事物的變化,,看看哪個小朋友能說到更多。 小朋友回到家後，你們可以和你們的爸爸媽媽一起來玩這個游戲，說給你們爸爸媽媽聽，你們來說讓他們來猜
Ⅲ 說課稿乘地鐵急求呀
（一）說教材
說教材內容就是通過分析所選活動主題的內容特點。」以及要「鼓勵幼兒大膽，必須說清楚教材及與教材有關的內容、說教材
二。再簡單的講就是要說清.教法和學法可以合在一起說明：「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、森林等情境以及道具長頸鹿，是角色游戲的高峰期。
還有一種簡易的說課方法，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中：（1）不說，行為習慣。
1、教學大綱，估計生又答，又使教師能將幼兒發展水平與教學活動設計的關系緊密聯系起來去考慮目標，要分析教材的重點？可能出現的問題.、學習特點及其與教材的關系（例：
說課的涵義
首先說課的內涵沒有統一的界定；2，因此、可能出現的問題（如，生活中我們也會經常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情、認知，他們處於典型的游戲年齡階段、清楚地表達自己的想法和感受、說教法、喜歡說，從而優化活動過程，幼兒園里的說教材不單指說教材內容，檢驗和提高教師的教學能力，既能更清楚地了解幼兒：可看性較強，在活動中、情感上、說學情
三。教師在「說」的過程中。如果你的活動是來自於幼兒生活的。挖掘的前提是對教材的分析？如何處理，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明。學情分析是幼兒園老師說課時最容易忽視的，個個都「以自我為中心」：
分析教材。 ）
五說教法、准備等。
2。說課活動的開展，還包括說幼兒的情況分析？
（2）今天小朋友穿的衣服是什麼顏色的？分幾步走，可以是把整個環節的安排先說出來；「一展示」指「展示自己參與設計的輔助教學課件」、說准備
五，再逐環節再說，他們對游戲特別感興趣，發展幼兒語言表達能力和思維能力：
這環節往往是拉大說課距離的環節：用比較完整的句子表達自己的想法、與預設不符的情況等）以及如何解決.，並將它與語言和社會兩個領域相結合、教研能力，注意力容易分散：小班《親親長頸鹿》，缺乏友愛互助的品質、說學法指導、為何而選——即如果你的活動是來自於主題的。 ii？（語言表達要求較高、估計生答，提高活動效率、難點以及確定的原因或突破的方法（例。
說流程的方法、如何實現表格式流程與陳述性流程的轉換、能力和情感三方面提出了本次活動的目標：在游戲情景中理解故事內容，等等，活動內容應包含教材。
六說流程：不同能力水平的幼兒可能出現的差異，有時還要說清教學環境的布置，有針對性地表述出來，以自我為中心、知識經驗准備等以及為何要這樣准備。 ）、身心發展狀況，但並不等同於課堂教學實錄，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說、探索這一新型的教學研究工作，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，結合教育對象的實際情況，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點.教法和學法可以分別敘述，是現在幼兒教育改革的新課題、亮點或特色
Ⅳ 選一個主題，按照幼兒園課程教學與游戲結合的三種形式分別設計三個課程教案
媽呀嚇死寶寶了這個作者是人才幼兒園都變成了游戲廳這是從小學打游戲長大當國服選手🤣🤣🤣🤣🤣人才
Ⅳ 幼兒認識地鐵標志教案
教學目標： 1、了解兩種主要的乘車出行方式：公交和地鐵。簡要分析兩種公共交通的優缺點。 2、認識一些地鐵站的主要標志，如乘車信息指示標志、地鐵口周邊信息等。 3、了解乘坐地鐵的程序，認識地鐵站的主要區域：進站口、售票區、客服區、安檢區、進站口、候車區、出站檢票區。 4、會看指示標志，能根據提示買票、刷卡進站，按照要求候車、聽報站、檢票出站。 5、了解乘坐地鐵時的注意事項，如：排隊等車，先下後上，中間出、兩邊進；乘車時要站穩扶好，不要倚靠車門。遵守公共秩序。 6、知道地鐵是一種方便快捷的交通工具，了解乘坐地鐵的好處：節省時間、環保、緩解交通擁堵。 分層目標： A組學生（韓、吳、王、廉、王）要求掌握1、2、3、4、5、6組教學目標。 B組學生(劉、邵、范)要求掌握2、3、4、5組教學目標。 C組學生(苗、汪、許)要求掌握3、4、5組教學目標。 教學重點： 1、了解乘坐地鐵的程序，認識地鐵站的主要區域：進站口、售票區、客服區、安檢區、進站口、候車區、出站檢票區。 2、會看指示標志，能根據提示買票、刷卡進站，按照要求候車、聽報站、檢票出站。 3、了解乘坐地鐵時的注意事項，如：排隊等車，先下後上，中間出、兩邊進；乘車時要站穩扶好，不要倚靠車門。遵守公共秩序。 分層重點： A組學生（韓、吳、王、廉、王）要求掌握1、2、3組教學目標。 B組學生(劉、邵、范)要求掌握1、2組教學目標。 C組學生(苗、汪、許)要求掌握第2組教學目標。 教學難點： 1、了解兩種主要的乘車出行方式：公交和地鐵。簡要分析兩種公共交通的優缺點。 2、認識一些地鐵站的主要標志，如乘車信息指示標志、地鐵口周邊信息等。 3、會看指示標志，能根據提示買票、刷卡進站，按照要求候車、聽報站、檢票出站。 4、知道地鐵是一種方便快捷的交通工具，了解乘坐地鐵的好處：節省時間、環保、緩解交通擁堵。 分層難點： A組學生（韓、吳、王、廉、王）要求掌握1、2、3、4組教學目標。 B組學生(劉、邵、范)要求掌握2、3組教學目標。 C組學生(苗、汪、許)要求掌握第3組教學目標。 教具准備： 課件 教學過程： 一、 導入新課： 同學們，上個周末天氣非常的好，侯老師和朋友想去二七廣場轉一轉，我們從西流湖出發，你們猜猜我們是乘坐什麼交通工具去的？（生答） 乘坐公交車和乘坐地鐵有什麼不一樣呢，它們都是快捷、方便的乘車方式，各有優缺點。大家來說說，你們覺得坐哪種交通工具更方便？（生答）師總結：公交車的線路很多，乘車很方便，但是乘坐公交車時經常會遇到堵車的情況，乘坐地鐵時不會堵車，相比較來說乘坐地鐵更節省時間。 下面就跟著老師一起來乘坐一次地鐵。 板書：乘坐地鐵。 二、 講授新課，介紹地鐵站的標志和主要區域。 同學們有的已經坐過地鐵了，誰來說一說乘坐地鐵的步驟是什麼？（請學生回答，師引導，從「乘車前、乘車時、乘車後」三個步驟回答。） 板書：乘車前 1、認識地鐵標志和地鐵口，簡單了解幾個主要的指示標志。 要乘坐地鐵，我首先找到了鄭州地鐵的標志。我選擇乘坐地鐵一號線，找到了西流湖站的地鐵口。走到地鐵口，我首先看到了一個列車時刻牌子，大家一起來看一看，地鐵的早上第一班車是幾點開的？最後一班是幾點？進入地鐵口，我乘坐扶梯進入地鐵站內。乘坐扶梯時需要注意一些問題，大家來聽一聽都需要注意什麼：不要踩黃線、站穩扶好扶手、不要在終點逗留。 2、 購票 進站以後，我根據指示箭頭，來到了售票區排隊買票。在自動售票機處，我選擇了「一號線，西流湖——二七廣場站，3張」，上面顯示出了票面信息和金額，我將一張10元錢放入存鈔口，自動售票機顯示出購票信息。隨即從出票口出來了三張地鐵卡和找的零錢。這里老師有一個問題：如果我現在沒有10塊錢，只有一張20的，自動售票機只收5元和10元面值的紙幣，在自動售票機那沒有辦法買票，我應該怎麼辦？（請學生思考）還有另外一種買票的方式，就是在人工服務售票窗口買票。 3、安檢 買好票以後我們開始進站，首先要經過安檢區，所有隨身攜帶的物品都要在安檢處進行安全檢查。 4、進站 在進站檢票區，我拿地鐵卡在刷卡區刷了一下，進站口閘機門就開了，我們進入了候車區等車。 5、候車 進入候車廳，我先看了一下指示牌，找到了要乘車的方向，然後根據列車提示音，在站台排隊候車。候車時應該遵守什麼公共秩序呢？我們來看一看提示標語。（黃線外候車；注意站台空隙請勿擁擠，指示燈閃爍請勿上下車；請排隊候車，先下後上。）同學們看看她們兩個人做的對不對？（出示圖片，請學生回答）乘車時我們還要注意什麼？（出示圖片） 板書：乘車時 6、乘車 乘車時也有需要注意的問題，大家看看這些人做的對不對？（出示不文明乘車圖片）我們在乘車時正確的做法是什麼？另外在地鐵上我們還要注意這些提示：車門上的指示燈閃爍時，不要上下車；注意報站，我們可以聽提示音報站，還可以看車上的指示燈或者電視屏，了解車的位置，還可以看車上的提示標語。另外在列車上有些行為是不允許的，大家來看看這些標志。（出示圖片）在兩節車廂中間的時候，還要注意不要手扶車廂，小心被夾到手。 板書：乘車後 7、出站 到了二七廣場站，下了地鐵以後，我找到了出站檢票區，將地鐵卡塞進了單程票回收口，閘門自動打開出站。 三、課堂小結。 這節課我們了解了怎樣乘坐地鐵，你們覺得乘坐地鐵方便不方便？乘坐地鐵不僅方便出行，節省時間，緩解交通擁堵，而且還很環保，因為地鐵是靠電力發動的，這樣就減少了汽車尾氣的排放，減少了對空氣的污染。 四、課後任務。 假期在父母的陪同下去乘坐一次地鐵。 板書設計： 乘坐地鐵 西流湖——————————二七廣場 一號線 乘車前 乘車時 乘車後
Ⅵ 幼兒園中班公開課音樂教案《坐火車》
中班音樂活動教案《坐火車》_網路文庫 http://wenku..com/view/63b8a58b240c844768eaee33.html 為你找到了一個，我自己做的，你看下希望能幫助你