① 科學動物身上的光大班教案
活動目標
1、認識各種動物的翅膀，學習使用觀察記錄表。
2、激發幼兒參與科學活動的興趣。
3、幼兒能大膽想像，願意表達自己的想法。
活動准備：
1、師生共同收集有關動物翅膀的資料、卡片等，布置「動物翅膀」展。
2、實物投影儀。
3、觀察記錄表若干。膠棒、記號筆人手一支。
活動過程：
一、帶領幼兒參觀翅膀展，初步觀察，激發幼兒的探索慾望。
1、參觀動物翅膀展。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）
師：小朋友，今天我們一起去參觀動物翅膀展，在參觀的時候我們要仔細觀察它們的翅膀，是什麼樣子的，有什麼特點。
2、引導幼兒分析討論。
提問：「剛才你看到了哪些動物？」「它的翅膀是什麼樣子的？」 「它會飛嗎？」
幼兒討論、回答。
教師小結：原來，動物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒有；有的有兩對翅膀，有的只有一對；有的會飛，有的不會飛。現在我們再去仔細地觀察一下，然後把你看到的記錄下來。
二、第二次參觀，學會使用觀察記錄表。
1、出示、介紹觀察記錄表「首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然後根據你觀察的內容分別記錄在下面」。
第一：「它的翅膀上有羽毛嗎？如果有，我們可以做一個什麼樣的標記？沒有又可以用什麼來表示呢？」（幼兒討論，回答）
第二：「它有幾對翅膀呢？我們可以用什麼標記來表示？」（幼兒討論）
第三：「它會飛嗎？可以做什麼標記？」（幼兒討論）
2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導和幫助。
「現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！」
3、集體講述自己的觀察結果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結果。
三、師生共同總結，得出結論。
1、「動物有翅膀就一定會飛嗎？」（不是）「哪些會飛哪些不會呢？」（雞、鴨、鵝等不會飛，鳥、蜜蜂、蝴蝶等會飛。）
2、「哪些動物的翅膀有羽毛？」（雞、鴨、鳥等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒有。）
3、「哪些動物有一對翅膀，哪些有兩對呢？」（鳥、雞等有一對，蝴蝶、蜻蜓等有兩對。）
4、「你還知道有那些動物也有翅膀呢？它們的翅膀又是怎樣的？」幼兒根據已有經驗回答。
四、幼兒自由想像「假如我有一雙翅膀」。
「如果我們人也有翅膀那該多好呀！你們想要翅膀嗎？如果有一對會飛的翅膀，你想做什麼呢？」幼兒暢談。
「小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的願望畫出來吧！」
帶幼兒出活動室。
② 幼兒園中班科學教案《光與影的游戲》
活動目標： 1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。 2、知道影子的變化與光和物體的位置有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。 3、運用各種感官，積極探索，體驗科學探索活動帶來的樂趣。 活動准備： 幻燈機、台燈或手電筒、玩具等。 活動過程： 1、手影魔術，激發幼兒探索興趣。 「小手小手變變變，變只小兔蹦蹦跳，變只小狗汪汪汪，變只蝴蝶飛飛飛。」（鼓勵幼兒用小手與影子做游戲） 2、找影子，初步探索光與影子的關系。 （1）將燈光關掉，請小朋友找找影子去哪了？ （2）請幼兒說說陽光下都有哪些影子，如：大樹的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。為什麼陰天的時候影子都藏了起來？ 引導幼兒懂得：有光的地方都有影子。 3、游戲「影子變變變」，深入探索影子與光的關系。 （1）請幼兒分組，用玩具擋住光線，觀察影子的形狀。 （2）引導幼兒探索怎樣使玩具影子變大，怎樣使玩具影子變小。 （3）鼓勵幼兒變換燈及玩具的位置，探索發現影子會有什麼樣的變化。 總結實驗結果：影子會動，影子也會變，光源的位置變了，影子的大小就變了；物體的姿勢變了，影子的形狀也變了。 4、 踩影子游戲，進一步鞏固光與影子的關系。 戶外游戲踩影子，活動前先讓孩子觀察自己在陽光下的影子及變化，然後分組游戲，引導幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。 （提醒幼兒游戲過程中，注意安全。） 活動延伸： 發現活動：你會讓影子消失嗎？通過發現、實驗、探索、懂得影子是蓋不住的，沒有光，影子就消失了。
③ 幼兒園課程七彩太陽光大班教案怎麼寫
教案應具備以下幾個基本要素： 1、 教學目的(教學目標)：備課中應考慮「課程目標」和「課堂教學目標」即學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。 2、 教學內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。 3、 教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。 4、 教學進程：是根據教學目的進行教學內容、教學方法、輔助手段（教具及現代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇。 5、 課後自我總結分析：是對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環節的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為以後的教學提供經驗和素材。
④ 幼兒園光從哪裡來教案和反思
活動目標】 1.在幼兒已有生活經驗的基礎上，引導幼兒通過觀察和親身體驗活動，發現光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關系;引導幼兒通過探索光從哪裡來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發光。 2.培養幼兒的思維能力和語言表達能力。 3.激發幼兒熱愛科學的積極情感和對自然物理現象的探索慾望。 【活動准備】 布置好暗室，內有電燈、台燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。幼兒人手一面小鏡子。 【活動過程】 一、導入活動：創設暗室的環境，揭示課題 幼兒圍坐在暗室內，請幼兒說出自己的感覺(黑乎乎的)，教師悄悄打開門，問幼兒發現了什麼?(亮光) 二、啟發幼兒 引導幼兒在觀察、體驗、操作活動中發現光的奧秘，即光的來源、特徵與人類生活的關系。 1.帶領幼兒去室外尋找亮光，認識太陽光。 ①師：亮光是從哪兒來的呢?我們一起去找一找。邊走邊說：小朋友，手拉手，我們一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你從哪兒來? ②幼：我們發現亮光是太陽公公送來的。 ③師：請幼兒仔細看看太陽，然後告訴大家有什麼感覺? ④師：請幼兒與太陽公公說說悄悄話，提些問題。 如：a.太陽公公你為什麼這么亮呀? b.太陽公公你怎麼會有這么多亮光呢? c.太陽公公你的光是從哪兒來的呀? (談過話後回暗室，交流向太陽公公提出的問題) ⑤師：小朋友提了這么多問題真愛動腦筋，我們發現太陽公公的光多亮多亮呀，光強的時候還真刺跟呢! 2.引導幼兒想辦法讓屋子亮起來。 師：現在老師將太陽公公關在門外，屋子裡又黑了，請你們想辦法讓屋子裡亮起來。 ①(開電燈)根據幼兒所說打開電燈。 ②幼兒發現屋子裡亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈) ③除了電燈之外，我們還可以用別的辦法來發出亮光嗎?(幼兒開放性思維，提出各種辦法) ④我們准備了好多東西，老師和小朋友們一起做試驗，讓這些東西發出光來。(事先在教室四周桌上布置好台燈、蠟燭、電筒、煤油燈;火柴、打火機由教師掌握) ⑤幼兒操作後回答：你們剛才是讓什麼東西發光的?你是怎樣做的? ⑥小結：台燈、電筒一按開關就亮了;蠟燭、煤油燈要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢?(a.點火方式;b.光的顏色) ⑦剛才我們小朋友發現火柴、打火機、電燈、台燈、蠟燭、煤油燈都能發光。 3.討論光的作用。師：你們想想有了光又會給我們帶來哪些方便呢?如果沒有光又會怎樣呢? ①幼兒想過後同伴間互相交流。 ②幼兒將自己的想法告訴老師。 ③引導幼兒在黑暗中發現夜光錶亮光，進行科技教育。 ④總結：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、台燈、電筒它們都會發光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。 三、活動延伸 引導幼兒進一步發現問題、探索問題。 (1)讓幼兒跟亮光做游戲。 (2)每人取一面小鏡子，對著太陽光，看看發現了什麼? (3)一邊做游戲，一邊發現問題，提出問題。 (4)邊玩邊回答老師的提問，在自由活動過程中結束全部活動。