❶ 健康活動《鼻子出血了怎麼辦》教學反思
健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分。所以我們教給幼兒一些簡單的健康常識，幫助他們認識自己的身體器官，懂得保護他們，養成良好的生活衛生習慣是非常重要的。而且秋季氣候很乾燥，小朋友容易鼻子癢。在日常生活中，我們常常發現孩子會用手去摳鼻子，或是碰到哪裡了，有的小朋友鼻子會留血，看見鼻子流血，他們也是不知道怎麼辦，會很害怕。也是根據以上這些現象，我們設計了活動。旨在通過談話交流、講解示範、感知體驗、討論評議等形式使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。同時通過激發幼兒交流、表達、模仿，發展他們大膽自信表達和與同伴交往的能力。
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歲的幼兒正是身心發育的階段，自我保護意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什麼樣的後果。不知道什麼事情能做,什麼事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了「當鼻子出血 了」的健康教學活動，目的在於讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！不足之處就是活動中沒有現場的案例接觸和當場操作。如果以後有出現小朋友流鼻血，我們可以在幫助他止住鼻血的同時當場就可以學習。
❷ 小班小鼻子大用處活動分析與反思怎麼寫
活動中我採用了先通過在教室噴香水通過用香味引起幼兒的興趣，讓他們知道鼻子能幫他們聞到了香水的氣味從而引出鼻子，先讓他們從外形上了解鼻子，知道鼻子形狀是三角形的，鼻子除了能聞氣味以外還能夠呼吸，鼻子對我們來說是很重要的。
之後再請小朋友通過鼻子聞氣味來分辨氣味，我准備了平時常見的幾樣東西：醋、風油精、麻油、香水、分別裝在瓶子里讓小朋友們聞，但是我沒有考慮到東西放在一起容易串味，所以小朋友們自己聞的時候有些聞出來的氣味不是我想要的答案，原因就是東西之間放太近小朋友們聞的時候別的氣味也跑進了鼻子里妨礙了小朋友們的判斷能力，我應該將物品分開讓孩子們能夠一次聞一樣物品。這樣子就能避免串味給幼兒聞氣味的結果帶來的影響。小朋友在聞氣味後能夠積極的舉手說出自己聞到了什麼氣味，雖然有的串味了，但是他們還是能夠說上自己聞出來的氣味，在聞風油精的時候，小朋友由於對麻油不熟悉，所以還不能說出那是什麼，只能說出它的氣味香香的。
在聞完氣味後，我引導幼兒知道了鼻子的重要性，並且交流了應該怎麼保護鼻子，小朋友們能夠說出一些保護鼻子的方法比如不挖鼻子，有鼻涕了要用手帕擦，不要撞傷鼻子，我同時也告訴他們一些保護鼻子的方法，比如天冷了要帶好口罩防止凍傷鼻子，鼻子塞了要用紙巾輕輕擤出來不能夠伸手進去挖，這樣子的話不小心會弄傷鼻黏膜導致鼻子出血。通過保護鼻子的教育，小朋友們也能夠知道鼻子的重要性，能夠在平時保護好鼻子。
❸ 幼兒園大象的鼻子教案兒歌及反思
活動目標：
1、觀察認識大象，了解大象的外形特徵、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特徵。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
活動准備：公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特徵和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什麼樣子的？
大象看上去怎麼樣？它的眼睛是什麼樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎麼樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麼用呢？
大象喜歡吃什麼？
三、智力游戲：拼圖引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什麼？你喜歡大象的什麼地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什麼呢？
讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩"碰一碰"好嗎？
教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，並根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動准備時除了准備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動反思：
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
❹ 幼兒園教案《失蹤的鼻子》設計意圖怎麼寫
【活動目標】
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過故事知道養成了好衛生習慣的重要性。
【活動准備】
幼兒用書第一冊第5~12頁；掛圖「逃跑的鼻子」。
【活動過程】
一、觀察圖片，引起幼兒興趣。
出示掛圖，教師請幼兒觀察。
師：請你看看圖片中講了誰的故事？
你發現他有什麼特別的地方了嗎？
二、欣賞故事「逃跑的鼻子」。
1、教師完整講述故事一遍。
師：這個小男孩叫什麼？他怎麼了？
2、教師與幼兒一起討論小男孩「長指甲」的鼻子逃跑後的情緒變化。
師：小男孩「長指甲」發現自己的鼻子沒有了，心情怎麼樣？
他是怎麼尋找逃跑的鼻子的？
沒有鼻子的時候，他是怎麼出門的？找到鼻子之後呢？
三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事，教師看著書講述。
師：我們一起看著書再來看看這個故事，看看「長指甲」平時是怎麼對待鼻子的？鼻子有什麼感受？
2、幼兒看完故事後，回答以上的問題。
四、幼兒互相檢查個人的衛生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛生情況。
師：請你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很乾凈？
2、說一說應該如何愛護鼻子。
師：你在平時是如何愛護自己的鼻子的？
3、教師進行總結。
附故事：《逃跑的鼻子》
一大早，住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對面的一位先生起了床，到盥洗室去刮鬍子，可是一照鏡子卻驚叫了起來：
「救命啊！我的鼻子！」
鼻子，長在臉正中間的鼻子不見了，它待過的那個地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾台上，(屈老師 www.qulaoshi.com)正好趕上看到鼻子在廣場上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊准備上拖船的小汽車中間穿來穿去，而那些小汽車要運往維爾巴尼亞。
「站住！站住！」那位先生喊著：「我的鼻子！抓小偷！抓小偷啊！」
人們抬頭看了看，全都笑了。
「有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個南瓜啦！真糟糕！」
那位先生只好趕緊下樓跑到街上，去追趕那個逃跑的鼻子，同時還得用一塊手絹捂著臉，好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭，就看見一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它，那位先生勇敢地跳進水裡……
「加油！加油！」船上的乘客見狀都大聲叫喊著，但船已經加速開動起來，船長根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
「你再等下一班拖船吧！」一個水手朝這位先生喊，「每半個鍾頭就有一班船！」
那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時，突然發現他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著，像神話里的朱里奧。
「原來你沒有上船呀，都是假裝的？」那位先生喊了起來。
鼻子一直盯著前方，像個老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂盪著。
「你去哪兒？」
鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過好奇的人群回到家裡，再也不敢出門了。他命令女僕不讓任何人進來，自己則整天關在家裡照鏡子，看自己那張沒了鼻子的臉。
幾天以後，蘭科一個漁民在收網時撈上來了那個逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因為斗篷上凈是漏洞。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。
正好趕上那位先生的女僕去集市上買魚，她一眼就看見了那隻混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。
「這是我主人的鼻子！」她尖叫了起來，「快交給我，讓我帶給我的主人！」
「是誰的我不管，」漁民說，「是我打撈上來的，我就得賣！」
「多少錢？」
「您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚！」
女僕跑回家向主人報告消息。
「他要多少錢就給多少錢！我要我的鼻子！」
女僕算了一下，需要一口袋的錢，因為那個鼻子太大了，需要很多錢。為了湊夠這筆錢，她還賣掉了自己的耳環，因為她非常忠於主人，為他犧牲一切都只當是吹口氣。
她買回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至主人用顫抖的手抓過它的時候也都沒有進行反抗。
「你為什麼要逃跑？我有什麼對不住你的地方？」
鼻子上下打量了主人一下，做了個表示惡心的鬼臉，說：「你聽著，你再也別用手指掏鼻孔了！至少你得把手指甲剪一剪！」
❺ 小班科學活動《鼻子聞到了什麼》活動反思
活動目標
1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡短的語句表達自己的感受。
2、通過給氣味瓶找朋友活動，判斷氣味，學會正確聞氣味的方法。
3、喜歡閱讀畫面，感知鼻子的有趣用途。
活動准備
1、經驗准備：日常生活中接觸過不同的氣味。
2、物質准備：
——密封但有氣孔的「氣味瓶」若干（裡面分別裝有香水、風油精、酒、醋等）；
——用空氣清新劑在教室里噴出一個清香的空氣環境。
——幼兒用書人手一冊，每組一盒彩色筆。
活動過程
1、教師帶領幼兒進入彌漫著香氣的活動室，激發幼兒的興趣。
教師：今天教室和以前有什麼不一樣嗎？小朋友是怎麼知道教室里香噴噴的呢？
教師：小朋友還用鼻子聞過什麼味道？
2、進一步感知鼻子的用處。
——出示氣味瓶，引起幼兒興趣。
教師：這里有許多有趣的瓶子，不打開蓋子有什麼方法能知道裡面藏了什麼嗎？
——幼兒聞氣味瓶，學習聞氣味的正確方法。
教師引導幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將味道扇進鼻子。
——教師：小朋友聞到了什麼味道？猜猜瓶子里是什麼？
3、給氣味瓶找朋友。（嘗試氣味與氣味源匹配）
——教師（出示香水、風油精、酒、醋）：小朋友們知道這些是什麼嗎？它們有什麼味道？
——教師（出示氣味瓶）：氣味瓶里也裝著這些東西，請你聞一聞，然後，把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那裡去好嗎？
——幼兒操作，教師觀察、指導，並提醒幼兒用正確的方法聞氣味。
❻ 健康我愛我的鼻子教學反思
一、圖片導入：
1.
出示各種鼻子的圖片
師：這是什麼？都有誰的鼻子呢？
師：看看老師有鼻子嗎？你們有鼻子嗎？用小手輕輕摸摸鼻子。原來我們大家都有一個鼻子。鼻子長在哪裡呢？鼻子長得怎麼樣呢？
2.
觀察鼻子的外形。
（
1
）師：請小朋友互相看看旁邊好朋友的鼻子，鼻子長在什麼地方？長得怎麼樣？（幼兒相互看看鼻子）
（
2
）師：好朋友的鼻子看好了嗎？誰來說一說鼻子長在哪裡呀？（幼兒回答，請幼兒上來指一指）鼻子長得怎樣的？（幼兒回答，再請幼兒上來）鼻子有兩個小洞洞，左邊一個，右邊一個，這兩個小洞洞叫鼻孔。（幼兒學講：鼻孔）
（
3
）小結：小朋友觀察地真仔細，鼻子長在臉的中間，鼻子有兩個鼻孔，左邊一個，右邊一個，鼻子是人體一個器官。
二、引出鼻子的作用：
師：我們每個人都有一個鼻子，你們知道鼻子有什麼本領嗎？鼻子可以用來聞氣味的，還可以用來呼吸的。我們一起試一試，鼻子能否聞到氣味？
1
、出示香水瓶，在教室里噴香水。（請你聞一聞）
問：你聞到了什麼氣味？你是用什麼聞到的？平時，你的鼻子還聞到過什麼氣味？
2
、鼻子除了能聞到氣味，還能幫我們呼吸。現在我們再試一試。請小朋友用手捏住鼻子，閉緊嘴巴。覺得有什麼感覺？（幼兒操作）
師：誰先來說說自己的感覺？（覺得不舒服，很氣悶，透不過氣）
小結：所以說鼻子的用處是很大的，可以幫我們呼吸，幫我們辨別氣味，鼻子是我們的好朋友。可是，鼻子里有許多細細管，很容易受傷，會出鼻血。所以我們都要好好地保護鼻子，讓它健健康康。
可是有隻小豬嚕嚕，他不愛護自己的鼻子，就發生了一件意外事故。
三、利用故事學習保護鼻子：
1
、我們一起來聽一聽小豬嚕嚕的故事。（結合用書圖片，老師完整講故事）
2
、提問：故事名字？魯魯的壞毛病是什麼？他做了什麼事？後來怎樣做的？魯魯這樣做對嗎？為什麼？
小結：從此以後，小豬嚕嚕再也不把小東西放進鼻子里了。小豬做的事情太危險了，我們小朋友千萬不要像小豬那樣。平時，我們小朋友應該怎樣保護自己的鼻子，不讓鼻子受傷？
四、鼻子生病了，介紹保護鼻子的簡單方法：
1
．感冒時，自己用紙巾擦鼻涕。
講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。（集體練習）
2
．鼻子出血，不可以挖鼻子，容易出血。
小結：
我們要學會正確擤鼻涕的方法，鼻子癢的時候，我們可以用手背或手指按按鼻子就可以了；還有我們不能養成摳鼻子的壞習慣。
小朋友都是講衛生的好孩子，有了鼻涕趕快擦乾凈，不能隨便的往鼻子裡面塞東西，我們要學會保護鼻子。
❼ 中班教案鼻子在說話反思與記錄
【活動目標】
1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。
2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發生變化。
【活動准備】
1、各種聲音的錄音（如，下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲；下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲；嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲）。
2、眼罩一個、錄音機一台。
【活動過程】
一、傾聽兩組不同的聲音，並進行比較。
1、請幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了什麼聲音？
2、請幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲，粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了聲音有什麼變化嗎？
二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲並進行比較。討論：「人說話的聲音會發生哪些變化？」請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發生的變化。請幼兒學一學不同時期人說話的聲音。
三、討論並嘗試：「如何讓自己說話的聲音發生變化？」（如：聲音變調，用手捏住鼻子說話，用手捂住嘴說話等。）