Ⅰ 幼兒社會節約水電教學反思
課中,我引導學生思考、交流和探究,去尋找解決問題的途徑和方法。運用多媒體展示一組組圖片,令學生感悟到「節約用水」的現實性和迫切性。在此基礎上介紹有關地球及我國水資源現狀相關的資料與數據,使學生在思想上受到觸動。
Ⅱ 幼兒園小班的節約用水教案怎麼寫
【活動目標】 1、讓幼兒了解國家水資源的現狀,激發幼兒節約用水保護環境的責任心。 2、懂得節約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個人都知道。 【活動准備】 一、知識經驗准備: 1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關系。 2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為,並與家長一起商討一些節約用水的好辦法。 二、物質材料准備: 1、多媒體宣傳片:地球的「渴」望。 2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。 【活動過程】 一、談話導入活動 1、提問:小朋友們,誰能說說水有哪些用途呢? 幼:可以喝的;可以用來吹泡跑,玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳…… 2、提問:如果世界上沒有了水,會怎麼樣呢? 幼:人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的,花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……
Ⅲ 幼兒園學前班節約用水用電藝術的教案
活動內容: 小貓去郊遊。學習一和許多。 活動目標: 通過活動,引導幼兒認識一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。能用一和許多等詞彙表示事物 活動准備: 情境布置:一幅小池塘圖片,塘里有許多小鴨,岸上有一隻小鴨。果園圖片,一棵蘋果樹,樹上一個大蘋果,許多小蘋果。小河圖片,大魚一條、許多條小魚、一隻大鳥,許多隻小鳥在樹上。小貓頭飾一個。
Ⅳ 大班《節約用水》教案
節約用水
時間:!!年11月30日
地點:櫻桃大班
授課教師:
活動名稱:節約用水
活動目標:1、讓幼兒認識水的有關性質及用途
2、讓幼兒萌發節約用水、保護水資源的意識
3、讓幼兒在創作中體驗成功的樂趣
活動准備:純凈水、電子圖片(乾旱缺水、地球、沙漠、節水圖標)
活動過程:1、謎語導入
師:學前班的小朋友,小馬老師聽說你們特別棒,會猜好多的謎語,所以今天小馬老師也給你們帶來了一個有趣的謎語,小朋友們來猜一猜,看誰是最聰明的小寶貝。
(用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請他來。——水)
師:小朋友太聰明了,一猜就知道謎底是水。那水是什麼樣的,誰來說一說?(拿一杯純凈水讓小朋友觀察)
師:小朋友們說的真好,水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體。並且我們的生活中每天都離不開水,我們能用水來做許多的事情,它有許多的用途,那小朋友現在互相討論一下水都有哪些用途?互相說一說,然後把你們知道的用途告訴老師。
幼:喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……
師:哇,水有這么多的用途,在我們生活中這么重要,那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發生什麼事情呢??
(給幼兒展示乾旱缺水,群眾排隊取水、土地乾裂、禾苗枯死圖片)
師:這是怎麼了,發生了什麼事情?那為什麼會這樣呢??
幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了
師:那為什麼會這樣呢?
幼:沒有水
師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現在我們一起來看張圖片(展示地球、沙漠圖片)
師:地球上藍色的都是海洋,黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前,先來觀察一下這兩杯水有什麼不同,再來嘗嘗這兩杯水。
(一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)
幼:(嘗白開水)和平時的水一樣
(嘗濃鹽水)很咸,不好喝
師:我們地球上的水,多數是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。我們來看這些圖片,這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)
幼:不能,水被污染了,水都臟了,不能喝了,小鳥、魚、蝦都死了。
師:淡水被污染了就成了臟水,就不能再喝了。而且被污染的水裡游好多的細菌和有毒物質,水裡的小動物也會受到傷害,所以我們要怎麼做?
幼:節約用水,保護誰資源,不往水裡亂扔垃圾。
師:對,說的很正確,既然我們地球上的淡水資源有限,那我們在日常生活中應該怎麼做呢??
幼:節約用水,保護水
師:那我們平時怎麼做才能節約用水呢??
幼:洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養魚的水澆花……
師:小朋友們說的太好了,想到了這么多節約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節約用水,我們應該怎麼去提醒他們呢??
幼:做節水標志
師:說的太好了,那我們現在一起來 做節約用水標志來提醒大家都來節約用水把!
活動反思:在開展節約用水活動中,幼兒興趣比較濃厚,這個問題貼近幼兒實際生活,通過看圖片知道水的用途有很多,植物需要水,動物需要水,我們人也需要水,沒有水我們沒辦法生存,讓幼兒知道浪費水是不可以的,如果每個人都浪費水、污染水,有一天我們就會渴死、餓死,激發幼兒節約用水的願望。但設計的課堂容量大,牽扯的知識點多,因而導致在教學過程中有趕的現象。在上課時教師語速過快,對學生的評價語言不夠豐富,表情不夠豐富,與幼兒互動時親和力不足,在以後教學過程中徐注意改進。