幼兒園小班芒種教案

① 廣澤小區幼兒園報名條件請問在你們幼兒園報名有什麼條件

廣澤小區幼兒園報名條件的話，一定要到三歲以上的小朋友帶上戶口本去。

② 二十四節氣對幼兒的教育意義

一、 二十四節氣活動在幼兒園開展的背景和現實意義
二十四節氣始於立春，終於大寒，周而復始，既是歷代官府頒布的時間准繩，也是指導農業生產及日常生活的指南針。2016年11月30日，二十四節氣被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。

孩子們對周圍的世界充滿了好奇，並且有天生的探索和學習的內在需求。二十四節氣活動的核心是激發孩子們的探究興趣，體驗探究過程，激發孩子們學習的本能，同時也幫助他們與中國文化和歷史聯系起來。

《指南》中指出：在幼兒教育過程中，要不斷融入中華傳統文化內容，以培養幼兒愛國主義精神和情感。因此，我們挖掘「二十四節氣」教育價值並應用於幼兒園的傳統文化教育，豐富了幼兒的體驗經驗，提高了幼兒學習傳統文化的積極主動性，促進了幼兒學習的整體性發展。

二、 現階段二十四節氣在我園應用的實踐路徑
與幼兒生活相契合，將二十四節氣按照年齡梯度整合為三年全面的體系化課程，支持孩子們在主動互動中感受文化魅力，傳承文化精髓。

（一）層層分解，三維推進——探索二十四節氣教育目標及內容
圍繞「科學規范、健康成長、開啟快樂人生」的辦園理念，秉承「明德 啟智 崇禮 博愛」的園訓，以二十四節氣活動豐盈「啟智蒙學浸潤文化」課程體系，以培養「健康快樂、樂學好問、文明禮貌、知恩友愛的中國小樂童」為教育目標，具體活動目標體現「認知、能力、情感」三個維度。

根據二十四節氣的季節更替變化，結合幼兒教育的特點和實際，運用科學的兒童觀、教育觀對二十四節氣文化予以選擇，甄選適宜我園幼兒發展的二十四節氣教育內容，構建二十四節氣課程內容，分為「春之蟄動」「夏之蟬鳴」「秋之韻歌」「冬之暖陽」四個板塊進行主題教育活動，使內容、教育與主題有機整合，結合幼兒最近發展區，注重二十四節氣與五大領域的滲透，充分發揮綜合教育功能，讓二十四節氣走進幼兒生活的方方面面。

課程內容涵蓋面廣，從兒童視角，以「二十四節氣」為望遠鏡探索世界：植物和植物生命周期，天氣和季節，太陽、地球和月亮，身體和健康，細菌與衛生，溫度，生態與環境，水循環，農業與食品等。以游戲為基本活動，將二十四節氣教育滲透於幼兒的一日生活之中，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。

（二）處處可玩，時時可做——進行課程環境創設
營造節氣美感和氛圍，使幼兒在節氣環境中受到熏陶和感染，使幼兒在感受和體驗節氣的過程中收獲快樂，進而有益於幼兒更好地了解傳統文化的精髓和內涵。例如，利用在節氣活動中的美工作品進行班級和走廊環境布置，教師繪畫二十四節氣圖進行走廊裝飾，營造節氣文化氛圍。

（三）由淺到深，由近及遠——優化課程建設內涵
1.一日活動融入二十四節氣
根據幼兒學習特點和學習能力，在一天的教育中充分融入節氣元素，激發幼兒對節氣內容的學習興趣和積極性。如，利用晨間時間為幼兒開設「一一丫丫」小主播廣播站，預約一名幼兒在節氣當天，進行與之相關的「小播報」；在食譜中增加和二十四節氣相關的餐食，幼兒在進餐中便了解了二十四節氣的飲食習俗。

2.尊重幼兒年齡特點，引導幼兒體驗、感受、表達
根據年齡特點，分大、中、小班，開展與二十四節氣有關的教育活動，支持幼兒在直接參與、體驗、操作中內化對節氣的認識。小班幼兒以認知二十四節氣的氣候特徵、品嘗傳統美食活動和體驗傳統民俗游戲為主。例如，品嘗節氣時令水果，立夏時節開展「斗蛋」游戲。在體驗感受的基礎上，中班幼兒進行美工、美食製作及種植園體驗活動。例如，穀雨時節正是牡丹花開之時，是欣賞牡丹的好時節，帶領幼兒欣賞牡丹花，並進行美工活動；清明時節開展生活體驗室活動，製作青團。大班幼兒在調查走訪、探索研究之後進行創作、表演活動，並賞析有關節氣的古詩詞。例如，春分時節欣賞關於春分節氣的諺語或古詩，芒種時節開展社會實踐調查活動，幼兒在社區調查關於芒種的習俗和節氣特徵，以簡單的符號或繪畫記錄。三個年級段都會將孩子在體驗之後表達自己的身心感受作為目標內容。在日常教育和活動中滲透節氣文化，使幼兒在潛移默化中得到節氣文化和節氣內涵的熏陶，進而促進幼兒全面發展。

3.傳統節日中的節氣文化
挖掘傳統節日節氣文化，在幼兒園教育中滲透二十四節氣的教育內容，以二十四節氣為核心內容，以中華傳統節日為主要抓手，從各個方面對幼兒進行二十四節氣知識的滲透,提高幼兒對傳統文化的認知和理解。

春季，「清明」既是節氣又是節日，孩子們既通過欣賞古詩《清明》，了解二十四節氣「清明」與「清明節」的關系，又通過體育活動「放風箏」「盪鞦韆」「蹴鞠賽」，科學活動「蠶花會」「美麗的梧桐樹」，健康活動「包青團」「清明冷食」，語言活動「清明一嘆」，親子活動「腳下的清明節」等探尋節氣內涵，感受節氣風俗。

夏季，以「芒種」節氣為切入點，「當端午遇上芒種」結合端午節這個傳統節日，開展多種多樣的社會活動和藝術活動。開展生活體驗室活動包粽子，進行體驗式節日活動插艾葉、編彩繩等，感受端午節的魅力；結合氣候特徵，和孩子們一起收割麥子，並使用秸稈開展創意美術活動，在活動過程中加深幼兒對我國傳統文化節日的理解，也使幼兒在潛移默化中感受到了傳統節氣文化。

（四）家園共育，三教聯動——拓寬節氣教育途徑
有效培養幼兒傳統文化核心素養，還需發揮家庭教育、社區教育的重要價值，形成三教聯動，提高家長對傳統文化教育的認識，並延伸到家庭教育中，實現幼兒園教育與家庭、社區的優勢互補。借力周圍環境中有利的教育資源，充實節氣教育內容，拓寬節氣教育途徑。如，邀請「農事達人」（爺爺奶奶）進課堂；穀雨、小滿、芒種時，邀請當地花卉種植人員和孩子們一起進行種植活動。挖掘利用家長資源，使幼兒學習的時間、空間、材料得以拓展。

（五）雙向選擇，尊重差異——探尋可觀測的評量手段
教師、幼兒以及家長都是課程評價的主體。評價主體間雙向選擇、溝通、協調，充分體現以人為本，尊重個體差異，促進每位幼兒在原有水平上的提高。

1.評價的主體維度
多樣的評價形式能夠使評價更加科學合理。在師幼互動的評價形式以外，調動家長參與二十四節氣活動評價，同時在活動過程中及時收集幼兒之間的評價，使活動評價的形式更加多樣，對活動過程中幼兒受益情況和所達到的效果作出價值判斷。

2.評價的內容維度
我們根據每個節氣及每個年齡段的活動目標，制定了以幼兒興趣、感受力、探索能力、調查能力等為維度的評價方案，學期末組織骨幹教師對評價結果進行分析，達到關注幼兒在活動中的動態發展、指導活動方案設計改進的目的。

三、今後工作的設想
傳統文化核心素養的培養不是一蹴而就的。作為教育工作者，要不斷學習、反思，提升踐行傳統文化教育的能力與水平。堅持「兒童視角」，在實踐中將培育指標與園本課程相結合、教育手段與現代化教學方法相結合，開發有趣並吸引兒童的「STEM」課程，豐富傳統文化教育策略，優化課程體系的構建，讓弘揚傳統文化的種子在孩子的身上生根發芽。

③ 2016年幼兒教師招聘考試民間游戲考試試題

1.當代心理學家布龍芬•布蘭納關於兒童發展的「生態系統學理論」認為，（ ）對於兒童發展的影響是直接的、強烈的和持久的。 A.學校 B.環境 C.家庭 D.社會 2. 關於我國幼兒教育的表述，不正確的是（ ）。 A.屬於基礎教育 B.屬於啟蒙教育 C.屬於義務教育 D.屬於實施全面發展的教育 3.某中班幼兒小超，上課喜歡搗蛋不聽講，但他畫畫特別好。余老師知道後，關注小超的畫藝，建議他參加畫畫比賽，慢慢地小超願意聽余老師的話，也願意和其他小朋友友好相處，不再那麼調皮搗蛋了。關於余老師的做法，是（ ）的行為。 A.關注學生身體發展 B.關注學生全面發展 C.關注學生創新精神發展 D.關注學生實踐能力發展 4.兒童在非正規性科學活動中最主要的學習形式是（ ）。 A.個人探索 B.集體教學 C.分組學習 D.小組討論 5.教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有（ ）。 A.順序性和階段性 B.不均衡性 C.穩定性和可變性 D.個別差異性 6.幼兒教師語言要兒童化,把孩子當自己的朋友，想他們所想的事，說他們愛聽的話，站在 兒童的角度去觀察事物。這是因為教師應關注到幼兒身心發展的（ ）。 A.個別差異性 B.順序性 C.互補性 D.階段性 7.主張教育要「順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發展」的人是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.盧梭 D.誇美紐斯 8.夏天午後的課堂上，有學生昏昏欲睡了。下列處理方式，最恰當的一項是（ ）。 A.馬上提醒，讓學生站起來 B.不予理睬，繼續課堂教學 C.稍作停頓，批評訓斥學生 D.隨機說了句詩:「春風吹得書生醉，莫把課堂當睡堂。」 9.佳佳是個活潑開朗的小班孩子，某次上課周老師讓佳佳背昨天學過的兒歌，她沒有背出來。周老師很生氣，說她「笨」。關於周老師，下列說法正確的是（）。 A.錯誤，應該杜絕當堂批評 B.正確，應該嚴格要求學生 C.錯誤，應該尊重學生人格 D.正確，應該加強課堂管理 10.詞之起源的傳統說法是（ ）。 A.詞起源於詩 B.詞起源於「曲子詞」 C.詞起源於民間 D.詞起源於酒令藝術 1 1.在一年的節氣中，下列按時間先後順序排列不正確的一項是（ ）。 A.雨水、驚蟄、清明、芒種 B.穀雨、清明、小滿、芒種 C.夏至、大暑、立秋、處暑 D.白露、秋分、霜降、立冬 1 2.為了促進大腦的發育，應（ ）。 A、食用海鮮、乳製品、高蛋白食品 B.減少運動 C.多吃零食以補充維生素 D.增加睡眠 1 3.「字字寫來都是血，十年辛苦不尋常」是對（ ）的評價。 A.《水滸傳》 B.《竇娥冤》 C.《紅樓夢》 D.《西遊記》 1 4.哥白尼的「太陽中心說」並非真正科學，但它的巨大進步意義在於（ ）。 A.為近代科學奠定了基礎 B.使自然科學從神學中解放出來 C.使人們認識到人類是地球的主人 D.確立了人類新的宇宙觀 1 5.李世民執政時期，政治清明，國力逐步強盛，史稱（ ）。 A.貞觀之治 B.開皇之治 C.開元盛世 D.文景之治 1 6. 某縣教委實行機構改革，將原來的勤工儉學管理站改為縣教育服務公司，並決定於周四上午舉行掛牌儀式。為了營造熱鬧氛圍，縣教委提前半個月通知縣城內各幼兒 園腰鼓隊排練節目，屆時到場助興。教育服務公司掛牌儀式如期舉行，縣城7所幼兒園共計200多人次參加典禮，一時鼓樂喧天、歌舞翩翩，縣教委的領導們十分 滿意。本案中縣教育局的行為侵犯了學校的 （ ），侵犯了幼兒的（ ）。 A.辦學自主權受教育權 B.辦學自主權人身權 C.學校自主權人身權 D.學校自主權個人自主權 1 7.對待3歲前幼兒的「口吃」現象，（ ）。 A.這是學話初期常見的正常現象，不必緊張 B.應強迫孩子再說一遍 C.應反復練習加以矯正 D.應進行心理治療 1 8.幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的（ ）。 A.好奇心和創造力 B.認識興趣和探究慾望 C.對規律性的初步認知 D.對科學神奇的興趣 1 9. 馬拉松賽跑中的「馬拉松」一詞是指（ ）。 A.人名 B.地名 C.山名 D.河流名 20.王某與夏老師產生了一點誤會，第二天帶領幾名大漢闖進校園，嚴重擾亂了學校的教學秩序，針對王某，應當（ ）。 A.追究其民事責任 B.追求其刑事責任 C.責令其賠禮道歉 D.給予行政處罰 2 1. 師德修養的時代性特點要求教師（ ）。 A.隨時代變化，徹底變革師德內涵 B.向西方發達國家學習，重新確立師德規范 C.與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德 D.以不變應萬變,守護祖國的師德傳統 2 2.根據我國《未成年人保護法》規定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在（ ）、品德等方面的和諧發展。 A.智力、紀律 B.體質、美育 C.體質、智力 D.智力、美育 2 3.中國的英文名稱「CHINA」的小寫就是「瓷器」的意思，「CHINA」的英文發音源自景德鎮的歷史名稱「昌南」，並以此突出景德鎮瓷器在世界上的影響和地位。以下不屬於景德鎮四大傳統名瓷的是（ ）。 A.青花 B.白瓷 C.玲瓏 D.粉彩 2 4.素質教育把（ ）作為重點，反映了新時代的要求。 A.培養自主學習的能力 B.培養學生的創新意識 C.培養創新精神和實踐能力 D.培養學生的價值觀、人生觀 2 5. 著名學者齊美爾認為，由於允許沖突的存在，結構鬆散群體和開放社會會對那種危及基本意見一致的沖突形成保護層，從而把產生有損核心價值觀念的分歧的危險減 少到最低程度，對立群體的互相依賴和這種社會內部沖突的交叉，有助於通過互相抵消而把「社會體系縫合起來」，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰。這段 文字要表達的主要意思是（ ）。 A.某些社會沖突有助於社會穩定 B.社會沖突可能會導致核心價值觀念的分歧 C.開放社會的特徵是允許不同群體間的沖突存在 D.社會的和諧與沖突是辯證的 2 6.被稱之為「書聖」的是我國著名書法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書體是（ ）。 A.隸書 B.楷書 C.行書 D.草書 2 7.在Word中，下面哪個視圖方式是默認的視圖方式？（ ） A.普通視圖 B.頁面視圖 C.大綱視圖 D.Web版式視圖 2 8. 超市購物後，小麗將7件商品放在超市款台的傳送帶上，蘋果後面緊接著蛋糕，牛肉後面緊接著放豬肉，葡萄酒緊接在礦泉水後面，方便麵後面緊接著牛肉，蘋果和 豬肉之間有兩件商品，方便麵和礦泉水之間有兩件商品，最後放上去的是蛋糕。以上論述均為真，則下列哪項一定為真？（ ） Ⅰ.礦泉水在倒數第三的位置上 Ⅱ.牛肉放在第二個位置 Ⅲ.葡萄酒放在中間位置 A.Ⅰ B. Ⅱ C. Ⅰ 和 Ⅱ D. Ⅰ 和 Ⅲ 2 9.出於安全考慮，使用年限超過10年的電梯必須更換鋼索。在必須更換鋼索的電梯中有一些是 S品牌的。所有S品牌電梯都不存在安全隱患。由此可以推出（ ）。 A.有些存在安全隱患的電梯必須更換鋼索 B.有些S品牌的電梯必須更換鋼索 C.有些S品牌的電梯不需要更換鋼索 D.所有必須更換鋼索的電梯使用年限都超過了 10年 二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分） 30.閱讀下面材料，回答問題。 幼兒上課說話，給以罰站，屢罰不改者，嘴巴上貼「封條」。這是發生在某幼兒園的怪事。該班幼兒樂樂、西西因上課大聲說話，嘴巴當場貼上膠布。這個班的帶班教師張某在接受記者采訪時表示，之所以採取上述極端措施，是因為個別孩子素質太差，拿他們實在沒有辦法。 問題:請運用所學的教師職業道德規范對張老師的做法進行分析。（14分） 3 1.閱讀下面材料，回答問題。 某 幼兒園活動場地上，孩子們自由地選取各種材料，和自己的夥伴一起構建游戲場地，器材的組合、使用的方法、活動的夥伴一改變，活動的內容與形式也隨之改變， 時而是孩子們的「滑雪場」， 時而是「勇敢者

④ 拇指班長19之教學樓里的不速之客讀後感

寫讀後感的技巧：

1、寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。

2、要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。

3、要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

4、注意不要寫成流水賬！

例文：拇指班長19之教學樓里的不速之客讀後感

這本《拇指班長》的出場人物是孔東東、孔西西、孔東東的媽媽、孔東東的爸爸、孔西西的媽媽、孔西西的爸爸、孔西西的外婆、孔西西的外公和王老師（孔東東的老師）。

讀完《拇指班長》之後，我覺得孔東東不是故意把孔西西變小的，可是，就算孔東東不是故意把孔西西變小的，他們班也是會亂套的，因為，孔西西是他們班的班長，把她變小了就沒人組織他們班的紀律了，而且，孔西西也沒的學習了。

孔東東知錯就改，他以前聽課很不認真，不愛舉手發言，作業不按時交。但自從孔西西變小了之後，他就很認真的學習。我們也應該學孔東東那樣，知錯就改，認真學習。孔東東還很關心他人，孔西西變小之後，他天天打電話問候關心孔西西。

孔東東很負責。他把孔西西不小心變小了之後，並沒有丟下孔西西不管，而是天天去上學的時候，把孔西西放在自己的衣兜里，讓孔西西也可以聽到老師教的知識。孔東東很聰明。有一次，一個酒鬼以為孔西西是一顆會動、會說話的花生，於是把孔西西吃下肚子里去了。

孔東東看見了，急忙想了一個辦法，把孔西西救了出來。孔東東做好事不留名。有一次，一個阿姨炒菜的時候，沒有關火就跑出去買醬油，結果著火了。孔東東看見了，急忙打119報警。消防員來了，把火撲滅以後，問是誰報的火警。孔東東沒有說是他報的警，默默地走了。

讀完這本書，我覺得孔東東並不是一個沒有優點的孩子。其實，每個人都有優點，「不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛」，所以，我們也應該用「發現美」的眼睛，去發現別人的優點。這本書主要說的是一個叫孔東東的男孩，而在他班級里他最大的敵人就是班長孔西西。

他為了報復孔西西，孔東東搞了一個惡作劇：趁孔西西不注意，在她的珍珠奶茶里撒進了胡椒粉、雞精、酸梅粉……不料，在孔西西喝下了這一杯特殊的珍珠奶茶後，竟然變成了拇指般的人了。不過，變小之後的班長也不是好欺負的。

她不僅把水槍里灌上紅墨水，把孔東東的屁股打成了猴子屁股，還學會了開飛碟，阻止了一場火災，破獲了一起離奇案件。然後，孔東東開始佩服這位小班長了，決定為他找解葯，不料弄巧成拙，把自己也變小了……

我覺得商曉娜姐姐寫的文章十分有趣，希望她能再多寫一些作品，讓我一飽眼福。

⑤ 幼兒園芒種活動方案

因為野蠻種互動方式很的不容易，芒種活動方案幼兒園的某某活動房是很苛刻很羨慕的。具體的我也不知道。

⑥ 大班語言說課稿:辯論《小學好還是幼兒園好》

鼓勵小朋友為基礎，對於小學和幼兒園的期待，小學生代表已經成為了合格的入學標准，幼兒園學到的知識也發揮了作用，期待小學的同學老師大家庭吧

⑦ 黃橋南街小學，幼兒園會搬遷嗎

都南街小學幼兒園會搬遷嗎？
如果不是拆遷的話，他們一般是不會搬遷的，因為設施在那裡，搬起來也會很麻煩