幼兒園拼音zhchsh教案

『壹』 怎樣教一年級的孩子發拼音zh ch sh r音

聲母zh（織） 讀音要領：舌尖翹起，抵住上牙後部，形成阻礙，然後放鬆舌尖，讓氣流從縫中擠出，摩擦出聲，發「織」音，讀音輕些、短些。 聲母ch（吃） 讀音要領：舌尖翹起，抵住上牙後部，形成阻礙，然後放鬆舌尖送氣，摩擦出聲，發「吃』音。讀音輕、短些。 聲母sh（詩） ... 發音要領：舌尖翹起，靠近硬齶前部，留一道窄縫，讓氣流從縫中出來，摩擦出聲，發「詩」音。讀音輕、短些。 聲母r（日） 發音要領：舌尖翹起，靠近硬齶前部，留一道窄縫，讓氣流從窄縫中擠出，聲帶顫動，發「日」音。讀音輕、短些。

『貳』 學前班拼音是先講zhchsh還是zcs

拼音襲順序
a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong
chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin

『叄』 拼音字母zh,ch,sh有筆順嗎怎麼寫筆順

筆順如下圖抄：

(3)幼兒園拼音zhchsh教案擴展閱讀

zh：舌尖後、不送氣、清、塞擦音。發音時，舌尖上翹，抵住硬齶前部，軟齶上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，較弱的氣流把舌尖的阻礙沖開一道窄縫，並從中擠出，摩擦成聲。

ch：舌尖後、送氣、清、塞擦音。發音的情況和zh相比，只是氣流較強，其餘都相同。

sh：舌尖後、清、擦音。發音時，舌尖上翹，接近硬齶前部，形成窄縫，軟齶上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，氣流從舌尖和硬齶前部形成的窄縫中擠出，摩擦成聲。

『肆』 怎樣教一年級的孩子發拼音zh ch sh r音

翹舌音，又名「捲舌音」，即「舌尖後音」，是由舌尖向上翹起和硬齶前部相接觸，使氣流受阻而構成的一種輔音。如普通話聲母 zh、ch、sh、r（r為捲舌母音）。
翹舌音就是利用舌尖與硬齶前部相接，使氣流受阻所發出的輔音。
zh
舌尖後、不送氣、清、塞擦音。
發音時，舌尖上翹，抵住硬齶前部，軟齶上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，較弱的氣流把舌尖的阻礙沖開一道窄縫，並從中擠出，摩擦成聲。例如：
單音節：趙 鄭 知 中 朱 專 庄 周 重 抓 追 摘.
雙音節：莊重 主張 支柱 轉折 指針 戰爭 政治 掙扎 鄭重 狀紙 招致 制止 招展
掌上明珠 招兵買馬 振振有詞 爭先恐後 珠圓玉潤 鄭重其事 知法犯法 知己知彼 知無不言 咫尺天涯 至高無上 至理名言

ch
舌尖後、送氣、清、塞擦音。
發音的情況和zh相比，只是氣流較強，其餘都相同。例如：
單音節：產 吵 車 陳 程 沖 除 船 吹 春 查 揣 床 抽
雙音節：超產 長城 船廠 穿插 車床 出產 長處 乘車 拆穿 沉重 初春鏟除
多音節：觸類旁通 長篇大論 暢所欲言 陳詞濫調 沉默寡言 成敗利鈍 成人之美 成竹在胸 承上啟下 吃苦耐勞 赤膽忠心 叱吒風雲 沖出虎口 愁眉不展

sh
舌尖後、清、擦音。
發音時，舌尖上翹，接近硬齶前部，形成窄縫，軟齶上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，氣流從舌尖和硬齶前部形成的窄縫中擠出,摩擦成聲。例如：
單音節：沙 蛇 篩 省 雙 書 生 上 順 山 水 晌 賞 詩
雙音節：山水 雙手 閃爍 神聖 沙石 紳士 手術 賞識 審視 少數 設施 燒水 上山 閃失 首飾
多音節：深入人心 神采奕奕 身價百倍 實事求是 史無前例 始終不解 始終如一 世外桃源 事半功倍 事在人為 適得其反 勢如破竹

r
舌尖後、濁、擦音。
發音的情況和sh相近，只是摩擦比sh弱，同時聲帶顫動，氣流帶音。例如：
單音節：日 入 如 忍 軟 榮 讓 然 若 柔 辱 弱 儒
雙音節：仍然 柔韌 容忍 榮辱 如若 軟弱 忍讓
多音節：入情入理 若無其事 若有所思 如願以償 如箭在弦 如聞其聲 仁至義盡 人雲亦雲 人死留名 燃眉之急 人定勝天 日落西山 如夢初醒 人心所向 如魚得水
希望我能幫助你解疑釋惑。

『伍』 關於漢語拼音zh、ch、sh的發音

不要怕別人說老是怎麼練也練不好,不要怕別人說別人說了你自己也傷肉不要緊的,有機會你自己多緊,要堅持.祝你早日成功

『陸』 大班拼音的教案

教學過程：
(一)復習檢查。
1、卡片認讀：z c s這三個字母叫什麼?zi ci si呢?發音時要注意什麼?(發音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背後。)
2、拼讀音節：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節，做摘果子游戲。
(二)明確教學目標。
今天繼續學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。(教師手心向上，指尖稍稍翹起。)
(三)教學zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節。
1、教學zh和。
(1)看插圖說話引出 zh：誰坐在什麼地方干什麼?(聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。)
織毛衣的「織」讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
(2)教師范讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背後，我們叫它「平舌音」。今天學的聲母發音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它「翹舌音」。
(3)z —zh對比讀，zh比平舌音的z多了什麼?「h」在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
(4)聲母 zh讀得輕短些，整體認讀音節要讀得響亮些、長些。zh—對比讀。
2、從扶到放，學習聲母ch sh和整體認讀音節chi shi。
(1)出示插圖：圖上畫著誰?他在干什麼?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)
(2)通過剛才的學習，我們已經知道h這把椅子在翹舌音中表示發音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬齶前部，請大家准備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。(示範發音，發ch時是要送氣的。)
(3)怎麼記住 ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )
(4)誰會念s後面有翹舌音標志h的聲母(指sh)?
(5)出示插圖：小獅子站在什麼地方?「獅」的聲母就是sh。開火車讀准sh音。
(6)出示整體認讀音節，指名讀。出示： chi shi，想一想後面兩個應該怎麼讀?(讀得又響又長。)
(7)對比讀：zh— ch—chi sh—shi
3、教學r和ri。
(1)出示插圖：圖上畫著什麼?小苗為什麼會發芽?(小苗在太陽的照耀下，發出了嫩葉。)太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。
(2)教師示範讀、領讀、齊讀、開火車讀。
(3)怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發芽r r r。
(4)r—ri對比讀。
(四)指導書寫，並書空。
聲母zh ch sh是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。
(五)練習 chi shi ri的四聲，並帶著詞語讀。
(六)鞏固練習。
(七)小結。
這節課，小朋友們都學得很好，我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節。

『柒』 zhchsh漢語拼音教學視頻

http://v.ku6.com/show/2dqOJ-6IBYGRrb9z.html?loc=youce_tuijian

『捌』 中班拼音認識zh的教案怎麼寫

教學目標：
1、學會zh ch sh r四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、能准確拼讀zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節。
3、學會 chi shi ri四個整體認讀音節。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識「出、讀、書、騎、車、的、話」7個生字，並能在一定的語境中使用。
6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書
教學重點：使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認讀音節。使學生能夠初步連起來說一句話。教學難點：使學生能夠初步連起來說一句話。r的發音比較難掌握。
教學時間：2課時
第 一 課 時
課時目標：
1、學會zh ch sh r四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會 chi shi ri四個整體認讀音節，會正確讀出它們的四聲。
3、能夠看圖說一句意思完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀：z c s這三個字母叫什麼？zi ci si呢？發音時要注意什麼？（發音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背後。）
2、拼讀音節：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節，做摘果子游戲。
（二）明確教學目標。 今天繼續學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）
（三）教學zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節。
1、教學zh和。
（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什麼地方干什麼？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的「織」讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
（2）教師范讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背後，我們叫它「平舌音」。今天學的聲母發音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它「翹舌音」。
（3）z―zh對比讀，zh比平舌音的z多了什麼？「h」在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
（4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節要讀得響亮些、長些。zh―對比讀。
2、從扶到放，學習聲母ch sh和整體認讀音節chi shi。
（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什麼？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）