❶ 小明蜂蜜兩杯,水25杯,小紅水是360ml,蜂蜜是30ml誰調制的甜,為什麼
小明蜂蜜兩杯,水25杯,小紅水是360ml,蜂蜜是30ml，
小紅調制的甜,
30/360
=1/12
=2/24
>2/25
❷ 六年級兒童詩歌大全
《天凈沙·秋思》（馬致遠）
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
《破陣子》（辛棄疾）
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，
沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，
贏得生前身後名。可憐白發生!
《如夢令》（李清照）
常記溪亭日暮，
沈醉不知歸路。
興盡晚回舟，誤入藉花深處。
爭渡，爭渡，
驚起一灘鷗鷺。
《春望》（杜甫）
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
《江城子·密州出獵》蘇軾
老夫聊發少年狂。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
《過零丁洋》文天祥（南宋）
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
《夜雨寄北》李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
《峨眉山月歌》 唐·李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
《念奴嬌 赤壁懷古》蘇軾
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪傑!
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神遊，多情應笑我，早生華發。
人生如夢，一尊還酹江月。
《羨慕》
鳥羨慕樹
羨慕樹有那麼多雙翅膀
樹卻羨慕鳥
羨慕鳥只有一雙翅膀就能在天空翱翔
❸ 怎樣才能判斷那個枇杷甜
顏色越深的枇杷，說明其成熟度越好，口感也更甜，風味濃郁；而色彩淡黃、內發青、果肉硬、果皮不容容易剝開的，都是不成熟或非正常成熟的枇杷。
枇杷表面一般都會有一層茸毛和淺淺的果粉。茸毛完整、果粉保存完好的，就說明它在運輸過程中沒受什麼損傷，比較新鮮，其中的維生素C等營養成分含量也比較高。
此外，中等大小的枇杷果實，口感會更好一些。太大的可能用了膨大劑，太小的說明同一棵樹上果實結的比較多，營養會差一些。
枇杷有兩種，一種是紅肉枇杷，一種是白肉枇杷。
白肉枇杷的特徵：
果肉白色至淡黃色，不帶橙黃色。幾乎所有白肉批杷的果實都皮薄易剝，肉質細膩，軟而易融，汁多味甜爽口，品質優，適於鮮食；果皮較薄，不耐貯運，不適於加工，易於生食。比如：白梨（白肉枇杷的一種），成熟期4月下旬。
紅肉枇杷的特徵：
紅肉枇杷果實小型至中型，果肉為黃色、橙黃色或者橙紅色，肉質較粗，口味較濃。果皮厚，耐貯運。比如：解放鍾（紅肉枇杷的一種），成熟期5月上中旬；早鍾（紅肉枇杷的一種），成熟期4月上中旬。
❹ 小明把賬號給了小旺,而小旺又把賬號給了小甜。小明的粉絲比小甜多。由此可以推出
題干不清。兩個賬號可以是同一個。
❺ 小明在喝牛奶 他先喝牛 喝了這杯牛奶的1/2 然後覺得太甜又充滿水 又喝了這杯
一樣多，，，因為牛奶是一杯，，水也加了一杯
❻ 小明在喝白糖水時發現不夠甜想要更甜怎麼做
小明在喝白糖水時發現不夠甜，想要更甜，可以再往水裡加白糖。
❼ 樓下小明的嘴裡有股甜甜的味道,和我表哥的一樣,表哥說是因為他們都吃了口氣清新糖是什麼意思
這個是正常的習慣唄，嗯，感覺靠嘴裡頭沒有味道了，就買口香糖角一角，這也是不錯的。
❽ 小明和姑要填哪個拼音是甜Cai
甜Cai（甜菜）。
甜菜是甘蔗以外的一個主要糖來源。菜用甜菜在美國普遍烹食或腌食，俄羅斯甜菜濃湯是東歐的傳統甜菜湯。糖用甜菜是最重要的商業類型，飼料甜菜和葉用甜菜的栽培與大多數作物一樣。
❾ 現代兒童詩歌精選
25、世上的孩子有多少
劉上麗
世上的孩子有多少 確切的數字無法知道 假如
世上的孩子一塊兒叫 嚇得雷公悄悄地溜掉 假如
世上的孩子一塊兒笑 群山轟隆一塊被震倒 假如
世上的孩子一塊兒哭 高山一下子變成海島 世上的孩子有多少 不用計算你也該知道
26、小馬虎的《遺失廣告》
劉秀山
小馬虎貼《遺失廣告》， 上面寫了物件和數字； 作業：九本；蟋蟀：三隻； 還有+—×÷數學算式„„
他的書包用來擺足球門， 一個星期丟了四次。 隊日活動發現丟了名隊員， 數了七次才想起忘數自己。
一天晚上他去找郵筒寄信， 結果把信投進了果皮箱里。 郵遞員叔叔也無法投遞， 因為他忘了寫上地址。
27、標點符號
丁雲
媽媽是逗號，
整天嘮嘮叨叨沒完沒了。
爸爸是冒號，
發號施令威風得不得了。
我是省略號
說話有點結巴總是惹人笑。
那爸爸呢？
唉！還躺在醫院里，那他只好當病號。
28、妹妹的紅雨鞋
林煥彰
妹妹的紅雨鞋， 是新買的。 下雨天， 她最喜歡穿著 到屋外去游戲， 我喜歡躲在屋子裡， 司著玻璃窗看它們 游來游去
像魚缸的一對 紅金魚。
29、樹
梁世榮
如果我是一棵樹
媽媽再不會責罵我弄臟衣服了 小麻雀會柔順地在我臂上 掛一串音符 頑皮的蝴蝶啊 悄悄滑一線塵光
松鼠則在我身上左右跳躍 編一網樹陰
嘻！還有可惡的啄木鳥 用他的尖嘴咯咯向我搔癢
30、蘑菇
林良
蘑菇是 寂寞的小亭子 只有雨天 青蛙才來躲雨 晴天青蛙走了 亭子里冷冷清清。
31、唱歌的小河
黃清波
小河很喜歡唱歌， 一邊走，一邊唱， 碰到了大石頭，
歌聲更加嘹亮。
從山上唱到海邊， 一點兒也不休息， 他喜歡在高低不平的路上， 張開喉嚨大聲唱， 他說： 平坦的道路， 唱不出好聽的歌聲！ 32、不快樂的想法
陳木誠
蝸牛不快樂 埋怨自己每天背著 一棟又笨又重的房子 實在太累了
寄居蟹也不快樂 每天埋怨自己沒有房子 一年到頭忙著找房子換房子 實在太累了
寄居蟹羨慕蝸牛 有一棟那麼大的房子 蝸牛也羨慕寄居蟹 常常可以換新房子 他們一直這樣想， 我實在太累了 我很不快樂
33、你別問這是為什麼
劉倩倩
媽媽給我兩塊蛋糕， 我悄悄地留下了一個。 你別問，這是為了什麼？
爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問，這是為了什麼？ 哥哥給我一盒歌片， 我選出了最美麗的頁。 你別問，這是為了什麼？
晚上，我把它們放在床頭邊， 讓夢兒趕快飛出我的被窩。 你別問，這是為了什麼？
我要把蛋糕送給她吃， 把棉衣給她去擋風雪， 再一次唱那最美麗的歌。
你想知道她是誰嗎？ 請去問一問安徒生爺爺—— 她就是賣火柴的那位小姐姐
❿ 社會教案怎樣有禮貌地打擾
我們的國家是一個禮儀之邦，小朋友們也要從小做起禮儀之邦祖國的驕傲，從小懂禮貌、講禮貌，做一個優秀的好寶寶。本次教案引導幼兒從表演環境中體會禮貌在生活中的好處和方便。從小培養幼兒的基礎禮貌用語。「樹要早澆，人要小教」。一個人只有在幼年時養成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。
教案名稱：禮貌待人自己開心
教案目標：知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。
教案准備：情境表演三個。
教案指導：
1．教師介紹情節發生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎麼辦呢?請小朋友出主意。
2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時響了，小猴接聽後知道是找媽媽的，怎麼辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳呢?
討論：
(1)是否該打擾大人談話?
(2)怎樣打擾有禮貌?
3. 觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?
4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友准備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?
5．小結上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6．學話句式：「對不起，打擾您了，我有重要事說。」鼓勵幼兒在生活中運用。
相關幼兒園教案推薦
教案名稱：懂禮貌的甜嘴巴
教案目標：學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。
教案准備：收集幼兒對生活小事的處理方法，生活情境圖片若干。
教案過程：
一、以角色導入主題，激發幼兒興趣
（出示聰聰）師；「它是誰？」它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什麼叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。
孩子們對於「甜」的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解「甜」嘴巴。
是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰的故事。
二、欣賞故事磁帶，並嘗試續編。
1、教師有表情地講述故事的前部分，
2、提問：
（1）現在你知道為什麼叫他甜嘴巴聰聰了嗎？
聰聰特別有禮貌，別人聽了之後就像吃了糖一樣，心裡覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。
（2）你喜歡聰聰嗎? 為什麼？
3、續編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什麼？
三、出示情境圖，遷移經驗講述。
師：這是什麼地方？有誰？他們在干什麼？
他們會說什麼呢？
四、討論生活中的問題
1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。
2、把幼兒討論的結果寫在黑板上，
活動延伸：
1、學講記在黑板上的常用禮貌言語
2、今天誰是小聰聰？
活動目標：
1.培養幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2.培養幼兒遵守規則的意識。
活動准備：
1.紙、筆每人一份。
2.日常生活中進行常規培養。 活動過程：
一、教師問：「小朋友們好。」
幼兒回答：「老師好。」
教師高興地說：「你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？」（幼兒發言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）
教師根據幼兒所說的內容畫出簡示圖。
幼兒說：「每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。」教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。
幼兒說：「小朋友應友好地在一起玩。」教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。
二、當幼兒對規則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。
幼兒說：「小朋友摔倒，我把他扶起來。」教師畫出這個情節的簡示圖，然後歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。
幼兒說：「不能爬欄桿。」教師歸納為：應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然後讓幼兒討論，最後確定規則。
教師說：「別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎麼辦？」討論後讓幼兒知道要先說：「對不起，打擾您一下。」教師再把此情景的簡示圖畫出來。
教師問：「小朋友和別人游戲發生矛盾時，如果你認為你有理，怎麼辦？」請幼兒討論，最後確定規則：如果游戲時兩人發生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。 教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開「講禮貌」的主題即可。
五、結束時，教師說：「請小朋友把這6條規則看圖說一遍，然後畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎麼做有禮貌的好孩子的。」（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規則即可） 活動提示：
1.本次活動30分鍾。
2.本次活動應讓幼兒充分發言，在大家發言後再畫出規則圖示。
3.討論後的規則，可製成「圖表」掛在室內明顯處，作為「幼兒園小朋友守則」。
自評：對幼兒進行規則教育，不僅為其入小學做准備，更重要的是為今後的學習、工作、社會交往打好基礎。「 規則」對幼兒來講並不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，特別是把這種「意識」轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計本次活動的主旨。
幼兒以具體形象思維為主，我選用「圖示」的手段，把幼兒應掌握的規則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通後確定規則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是願意進步、渴望被人誇獎的，我啟發幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。