1. 挑食的小兔子課後反思
一、活動目標
1、知道不挑食的孩子身體好。
2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
二、活動准備
1、請班裡一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。
3、小兔頭飾一隻。
4、故事磁帶。
三、活動過程
1、給「小兔」吃蔬菜。
――一名幼兒扮「小兔」，幼兒給「小兔」吃蔬菜，並說：我給你吃xx。
――為什麼小兔什麼菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？
2、欣賞故事。
――故事裡有一隻怎樣的小兔？它不愛吃什麼？
――爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了？
――露水蘑菇是什麼？
3、看掛圖欣賞故事。
――爸爸讓小兔做了哪些事？
――做完了事，小兔感到怎麼樣？
――為什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？（幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感）
4、談話：不挑食的孩子身體好。
――你有不愛吃的東西嗎？為什麼不愛吃？
――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
四、活動結束
五、活動反思
1、日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食慾。
2、向家長了解幼兒在家裡的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產生興趣。
2. 中班語言<虹>教案同心教材
作者：|人氣：1571|時間：2014-01-18這次我園開展園級名師和新生代教師公開展示課，我上了語言活動《彩色牛奶》。這個語言故事與露水蘑菇相比，多了幾分童趣，更能激發幼兒的想像力和表達慾望，所以更易被幼兒接受。在活動前，我也經過了細致的考慮，從教具的准備到教學環節的安排。通過這個活動，我也意識到了一個活動開展的成功與否與教師有沒有把握活動的重點及各細節的周密考慮是分不開的。在剛開始准備教具時，我畫了一張很大的奶牛圖片，打算用在小朋友拿蔬菜給奶牛吃這一環節。但是，細細一想，我這個活動的重點是讓孩子們圍繞蔬菜來說，所以沒有必要花那麼多的精力去畫幾張那麼大的奶牛圖片，所以最後我只畫了幾個奶牛的頭飾貼在小椅子上。這樣即節省了時間、材料也滿足了教學需求。
在活動前我也跟阮老師進行了交流，因為她已經上過了，她說在最後的環節讓孩子們分組，一個小朋友戴上奶牛頭飾扮演奶牛旁邊的小朋友扮演一種小動物來給奶牛喂蔬菜吃。這樣的安排是存在問題的，一是大家都要做奶牛；二是孩子們只注重喂的動作而忽略了說給奶牛聽。為了避免阮老師所說問題的發生，我在這一環節的安排上，經過了仔細的琢磨。為避免角色分配上產生沖突，我把各種小動物的圖片都貼在孩子們的椅背上，都來當餵奶牛吃蔬菜的小動物。這樣能做到讓每個孩子都有說的機會，如果請幼兒扮演奶牛，那扮演的小朋友就沒機會說了。另一方面為了避免幼兒只做喂的動作，嘴巴忘了說，我在前面做了刻意的提示：奶牛喜歡吃說給它聽的小動物的蔬菜，不說喂給它，它是不要吃的。所以在這一環節孩子們基本上能讓小嘴巴動起來，達到語言活動幼兒自主表達的目的。
當然作為一個新生代教師，對於教學工作和日
3. 中班科學可愛的蘑菇教案
【活動目標】
1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動准備】
1、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。
2、小兔圖片。
3、故事磁帶，相關掛圖。
4、對露水有一定的認識。
【活動過程】
（一）導入活動：招待小客人
1、今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。
2、怎樣招待朋友？
3、我們班裡有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎？
4、你們願意來招待小兔嗎？教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃XX。小兔表演什麼菜都不愛吃。
5、它為什麼不愛吃？
6、如果不吃蔬菜身體會怎樣？
7、教師小結：每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃www.jy135.com胡蘿卜對我們的眼睛有好處；多吃菠菜、芹菜能補血；多吃大蒜能消滅身體里的細菌；多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那麼多的好處，你們願意多吃蔬菜嗎？
8、你喜歡小兔這個樣子嗎？為什麼？
（二）幼兒欣賞故事，初步熟悉故事情節。
1、兔爸爸、兔媽媽看到不愛吃蔬菜的兔寶寶，心裡很著急，請你們幫他們出出主意，你有什麼辦法讓小兔愛吃蔬菜？
2、幼兒自由討論。
3、幼兒交流。
4、兔爸爸到底想了一個什麼辦法呢？聽老師講。教師播放故事錄音幼兒欣賞。
5、爸爸想了一個什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了？
6、為什麼原來不愛吃的蔬菜，現在小兔都愛吃了呢？僅僅是因為上面有露水了嗎？我們一起來完整欣賞故事。
（三）看掛圖完整欣賞故事，理解小兔的轉變過程。
1、欣賞故事
2、兔爸爸帶小兔做了哪些事？
3、做完了事，小兔感到怎麼樣？
4、為什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。
5、游戲時，我們再去喂喂小兔吃飯，好嗎？
（四）聯系自己的實際，知道不挑食的孩子身體好這個道理。
1、你有不愛吃的蔬菜嗎？
2、等會兒老師也帶你們去勞動，勞動結束後我們在吃飯時也一定會覺得所有的蔬菜都好吃的對嗎？
4. 幼兒園大班語言教案：小兔為什麼來晚了
一、活動目標1、知道不挑食的孩子身體好。、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。二、活動准備1、請班裡一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。2、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。3、小兔頭飾一隻。4、故事磁帶。三、活動過程1、給「小兔」吃蔬菜。――一名幼兒扮「小兔」，幼兒給「小兔」吃蔬菜，並說：我給你吃xx。――為什麼小兔什麼菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？2、欣賞故事。――故事裡有一隻怎樣的小兔？它不愛吃什麼？――爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了？――露水蘑菇是什麼？3、看掛圖欣賞故事。――爸爸讓小兔做了哪些事？――做完了事，小兔感到怎麼樣？――為什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？（幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感）4、談話：不挑食的孩子身體好。――你有不愛吃的東西嗎？為什麼不愛吃？――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。四、活動結束五、活動建議1、日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食慾。2、向家長了解幼兒在家裡的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產生興趣。附：露水蘑菇吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：「吃蘑菇好嗎？」小兔說：「不喜歡。」媽媽問：「蘿卜呢？」小兔說：「不喜歡。」媽媽又問： 「吃青菜吧？」小兔子說：「我不愛吃。」爸爸說：「露水蘑菇愛吃嗎？」露水蘑菇是什麼樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說：「露水蘑菇，我想吃。」爸爸說： 「露水蘑菇要到菜園子里去吃。」第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，裡面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：「哪有露水蘑菇呀？」爸爸說：「等一會兒就有露水蘑菇了。」說完，就在菜園子里鬆土、拔草，勞動起來。小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：「可以吃露水蘑菇了嗎？」爸爸帶著小兔來到大籃子那裡。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：「真好吃呀!」