① 幼兒園小班一維度分類三教案
幼兒園教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最後還有課程評析。
② 幼兒園中班數學教案找管子比粗細反思
活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得「粗細」的比較是相對的。 活動准備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆） 幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆） 活動過程： 一、認識粗細 1．請幼兒用自己盒內的東西穿木珠 提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進） 2．尋找原即為什麼會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗） 3．小結：原來東西有粗和細之分。 二、比較粗細 1、出示小棒 師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那麼小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？ （1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較 （2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較 那麼這支筆到底是粗還是細。 2．得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。 三、利用粗細不同的物體排序 師：你們盒子里的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊 1．幼兒操作任意排 2．提問 （1）你是怎麼排的？（從粗一細，從細一粗） （2）你是怎麼排出來的？ 3、師生共同小結 （1）先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。 （2）從盒中先找出最細的，放在第 一，然後再在盒中找出最細的，放在第 二，反復運用這個方法依次排隊 4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。
③ 幼兒園大班科學課 粗粗細細的樹 教案
活動目標 1、 探索用合適的工具測量樹乾的粗細，喜歡測量活動。 2、 發展解決問題的能力。 活動准備 小朋友的書 數學繩子、毛線、吸管、鉛筆、各種尺若干；水彩筆、記錄表若干。 幼兒已有初步的測量經驗；在幼兒園內先確定10棵待測量的樹，並分別在樹幹上編上1—10的號碼。 重點與難點活動過程（預設） 一、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。 1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？ 2、這些樹長得一樣嗎？怎麼不一樣？ 二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。 1、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎麼知道的？（目測） 2、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？ 幼兒討論：用手環抱、尺量、繩子量…… 三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松後交流： 1、粗細： （1）、用什麼材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什麼方法測量的？ （2）、（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數字是多少？ （3）、為什麼測量出的粗細不一樣？（有的測底部、有的測中部）2、高矮： （1）、小花園里哪棵樹最高？ ??有多高？你怎麼知道？（目測：用尺無法測量高度時可目測）??怎麼記錄？ （2）、瓜子黃楊樹長得高不高？怎麼測？（直接測量） （3）、龍柏長得不高不矮，有什麼方法測量？ ??用鋼皮捲尺直接測量；??用竹竿等替代物量，然後竹竿放地上用尺量。 四、小小樹醫生 1、醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現在請你們來做樹醫生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，並把數字記錄在記錄表上。 2、互相交流記錄結果。
④ 幼兒園識字教案:認識「長、短、粗、細」
教學目標： 1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。 2、願意大膽描述自己的排列順序。 教學准備： 幼兒每人3～4根吸管、排序板等。 教學過程： （一）引導幼兒復習比較長短引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。 （二）按長短排序 1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。 2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。 3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。 教學延伸： 1、畫面條：投放書面聯系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。 2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。 設計背景 創設附合中班幼兒學習、觀察、認知粗細的區域游戲活動環境。 活動目標 1. 學習比較物體的粗和細，能從粗到細給三個物體排序。 2. 培養幼兒觀察、比較的能力。 重點難點 1. 重點：發現物體的粗細差異並按排序。 2. 難點：感知物體的粗細，知道粗細的基本概念 活動准備 1. 准備粗細不同的紙筒娃娃（三個）、毛線、棍子。 2. 裝有幾種粗細不同物體的「奇妙的口袋」。 活動過程 1. 導入課題：手指游戲《會變的小手》「小朋友，今天我們班來了客人，你們想認識他們嗎？」 2. 老師出示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀察，引導幼兒認識誰粗，誰細。 3. 出示粗細不同的兩種毛線，讓幼兒觀察後說說哪根是粗的，哪根是細的，並讓他們摸一摸，說說你是怎麼知道它是粗的，怎麼知道它是細的，啟發幼兒是通過比較而知道的。 4. 游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細的物體，讓他們知道粗和細是相對的。 5. 出示三根不同粗細的棍子，讓幼兒找出最粗的和最細的，並排序。 6. 分組操作 （1）從奇妙的口袋裡摸出粗或細的物體。 （2）按粗和細把物品分成兩類。 （3）讓幼兒從「奇妙的口袋」里摸出粗和細的物體並給他們排序。 活動延伸： 比較周圍環境中各種物體的粗細，回家後比較家裡各種東西的粗細做記錄。
⑤ 幼兒園中班互動數學粗細花瓶教學教案
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、學會保護自己，初步培養幼兒的自我保護意識。
活動准備：
布置兩個場景，分別為「幼兒園」「花園小區」。
⑥ 《比較物體粗、細、薄、厚》的幼兒園說課稿
教材分析：版本來，題材體裁，內容源形式，結構背景，教學目標：教學目的 ：教學方法：引導法等，教學准備：CAI燈多媒體課件，教學過程：一，組織教學，a.課前准備，b.師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看思考回答，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用引導法，啟發式，談話法，討論法，敘述法，講解法，練習法等多種教學方法，c.學生別先掌握內容，分組掌握內容，全班掌握內容，學生在教師引導配合中掌握內容，d.本節課內容豐富難易安排合理，形式新穎不拘一格，結構緊湊不拖沓，分層分部分版塊。e.學生在教師引導配合中掌握全部知識內容，實現本節課制定的教學目標，達到本節課的教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思。
⑦ 幼兒園教案花瓶粗細
活動目標： 用即時貼 活動材料： 各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時貼等。 活動範例： 裝飾好的花瓶 活動過程： 1、教師出示空瓶，引導幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮。 2、出示裝飾好的花瓶，激發幼兒裝飾的興趣。 3、教師講解示範進行裝飾 利用即時貼的特點，剪直線、曲線進行線條的裝飾； 用幾何圖形進行點綴。 4、幼兒操作，教師指導。 5、講評：圍繞裝飾的整體效果，色彩的搭配。 6、用繩子將花瓶掛在活動室。 活動反思： 優點： 1、教師能根據即時貼的特性，引導幼兒發現它的特點，用簡單的方式剪直線，在直線的基礎上剪曲線。 2、幼兒在學會了如何運用即時貼的基礎上，在創作過程中，膽子也大了，得心應手，很多幼兒在線條、圖形的要求基礎上，能用動物形象進行裝飾。 3、作品的展示，讓幼兒再一次在愉快創作的基礎上，體驗成功的快樂。 不足： 在解決了線條的剪法後，對幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡單了一些。 建議： 線條、圖形的裝飾可以有一定規律的進行裝飾，如：線條的粗細、顏色的規律等
⑧ 幼兒園蒙氏關於粗糙和光滑的教案
活動目標：1、喜歡閱讀兒歌，能指認圖中的字精靈「小象」。專2、初步懂得小屬朋友之間要團結友愛。活動准備：大範例、字卡等。活動過程：一、導入部分師：（出示大範例圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友猜一猜這兩只小象的鼻子勾在一起做什麼？（引導幼兒猜測）二、學習兒歌。剛才小朋友猜了這么多，那麼到底這兩只小象為什麼把鼻子勾在一起呢？聽完兒歌你們就知道了，兒歌的名字就叫《兩只小象》1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。兒歌的名字叫什麼？兒歌里是怎麼說的呢？引導幼兒回答。2、進一步幫助幼兒理解兒歌內容。兩只小象在什麼地方走？（出示字卡「小象」）兩只小象的鼻子在做什麼？（出示字卡「鼻子」）兩只小象勾著鼻子像什麼？3、帶領幼兒學念兒歌。幼兒跟隨老師學念兒歌若干遍。4、幼兒邊看大範例邊朗誦兒歌。三、游戲：兩個好朋友。1、小動物怎麼走。請幼兒分別學小象和其他動物的走路姿勢。2、怎樣交朋友。一隻小動物自己玩多可憐啊！找個朋友一起玩吧！怎樣交朋友呢？你喜歡和誰交朋友就向他笑一笑，兩人拉拉手吧！