❶ 幼兒園中班社會教學反思:家鄉的土特產
活動目標 1..讓幼兒認識家鄉的土特產柿餅，知道柿餅是由柿子變成的。 2.結合圖片使幼兒了解柿子的成長過程以及柿餅是怎樣做成的。 3.對幼兒進行愛護花草樹木、愛家鄉的教育。 重點難點 重點：認識柿餅。 難點：了解柿餅的製作方法 活動准備 食物柿餅、圖片、PPT課件製作 活動...過程 一、出示食物柿餅，讓幼兒認識; 老師提問， 1.這是什麼?為什麼叫柿餅？ 2.它是用什麼做成的？柿子又是怎麼來的？（發散幼兒的思維） 二、學習柿子的成長過程： 1.師出示圖片引導幼兒觀察並提問;這是什麼？它的顏色有什麼變化？（師引導幼兒觀察講解）. 2.師小結:春天來了——柿子樹先開花——再結果子——由綠變成桔紅——到了秋天柿子成熟了，火紅火紅的——成熟的柿子像什麼？（啟發幼兒發散思維）
❷ 社會《開心糖果品嘗會》教案托班
活動目標：1、認識顏色：紅、黃、綠。2、在游戲中體驗學習的樂趣。活動准備內：1、聖誕爺爺帽容子2、禮物各一小袋，裝於大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數相等。實物紅黃綠的糖。
活動過程：
1、歡迎聖誕爺爺
師：小朋友們看誰來啦?與聖誕爺爺互相問好，聖誕爺爺讓 小朋友們幫忙給小貓們分禮物。
2、學習紅、黃、綠
師：我們要幫聖誕老爺爺把禮物分給誰呢?出示紅、黃、綠色小貓。
師：你們看一看聖誕爺爺帶的都是什麼呀?(糖果)
師：有些什麼顏色的糖果啊?(出示三種顏色的糖果讓幼兒學習認識紅、黃、綠
②幫聖誕爺爺送禮物。聖誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。
3、游戲：顏色分類
①每個幼兒收到聖誕糖果後幫聖誕爺爺把糖果分給與糖果 顏色相同的小貓。
②看看糖果有沒有分對給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒放對的糖果。)
4、聖誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現在他也要給小朋友們送禮物——把實物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖後把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。
5、結束
❸ 社會小班教案寧夏的特產
內容與要求：
1、能根據線索判斷小動物躲藏的地方，並能用「後」、「下」、「里」等方位詞進行描述。
2、在故事情境中感受通過細節進行推理的快樂。
活動准備：
花園場地圖片、消極、小鴨、小狗、小馬圖片各一張，人手一份操作材料。
活動過程：
一、小動物捉迷藏
1、出示第1頁圖片，畫面上出現一個小花園，小花園的草地上有小馬、小雞、小狗、小鴨的腳印。
——草地上誰剛剛經過？你是從哪裡看出來的？（引導幼兒從動物的腳印判斷即將出現的小動物。）
2、出示第2頁圖片，畫面上出現小馬、小雞、小熊、小鴨和小狗圖片，師幼共同驗證對錯。
——這些動物朋友在小花園里玩捉迷藏游戲，我們要找出小馬、小雞、小狗和小鴨。（畫面上同時出現4種不同腳印。）請你看看這些動物的腳印有什麼不同。
3、小結：小雞的腳印尖尖的，小鴨的腳印有蹼，小馬的腳印是個梯形，小狗的
腳印是小小的、圓圓的。
二、根據線索推斷小動物躲藏的方位
1、出示第3頁圖片，畫面上出現一串腳印朝著大樹方向。
——這個腳印像什麼？這是誰的腳印？小雞可能會躲在哪裡？（幼兒回答正確後，教師從樹後拿出小雞圖片。）
2、小結：小雞躲在大樹的後面。
3、出示第4頁圖片，畫面上朝小河的方向出現了一串腳印。
——這一串腳印可能是誰的？它會躲在那裡呢？（引導幼兒自由猜測。幼兒回答正確後，教師拿出小鴨圖片。）
4、小結：小鴨是個有用高手，它藏在了小河裡。
5、出示第5頁圖片，畫面上出現兩串腳印朝著草叢方向。（小馬的腳印到達草叢後消失了，小狗的腳印出現在草叢錢，又從草叢前延伸到小房子處。）
——畫面上出現了幾串腳印？這附近可能躲著幾個小動物？他們可能會是誰呢？它們藏在哪裡了？（重點引導孩子觀察小狗的腳印延伸到小房子處。）
6、小結：這個附近有兩種腳印，所以這里可能藏著兩種小動物。小馬藏在了草
叢中，而小狗本來也躲在草叢里，可是後來它另外找到了一個躲藏的地方，就是小房子里。
三、幼兒操作
發給幼兒一份操作材料（材料的畫面上有各個小動物的腳印，每種腳印都延伸到某一個地方），教師引導孩子通過推理確定小動物躲藏的方位。
——你知道小鴨（小狗、小雞、小馬）躲在那裡嗎？
請幼兒根據腳印先判斷是什麼動物，然後找到相對應的動物圖片，並把該圖片貼在操作材料底部各個躲藏地方標記的旁邊。
❹ 小班健康社會教案《瓜果品嘗會》
活動目標：
1、 在分享中認識新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。
2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。
活動重點：
感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道
活動難點：
認識新的水果種類
活動准備：
1、 《小朋友的書·數學》
2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等
活動過程：
一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。
師：（1）你帶來的說過是什麼？它是什麼樣的？
（2）哪些水果是你從來沒見過的？是什麼樣的？
（此環節目的是拓展幼兒對水果的認識，因此教師要引導幼兒詳細描述新認識的水果，教師可以通過提問，引導幼兒從外形、顏色、氣味等方面進行講述。）
二、 猜猜這些水果的裡面是什麼顏色的？為什麼?
猜測是為了讓幼兒成生認知沖突，幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色，這將充分體現幼兒的原有經驗喝人知對象的沖突，從而產生探究果肉顏色的願望。
三、教師逐一切開驗證，分別放在各組桌面上。
師：看看他們的果肉是什麼顏色的？。你猜對了嗎？
（讓幼兒的原有經驗喝新經驗碰撞，不管幼兒的猜測是正確，還是錯誤，都有利於讓幼兒在頭腦中建構新的經驗）
四、 幼兒品嘗水果。
師：你品嘗了哪些水果？味道怎麼樣？
（教師要注重從水果的味道、果肉（如軟硬）、果核、水分等方面進行引導，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特徵）
教學反思：
本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅動下進行學習。
水果是小朋友熟悉並且喜歡的食物，水果不但營養豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩定性。在這個活動的進行中，我也出現了這個問題。
另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環節都要保育老師的密切配合，活動中教師應出示一個水果，請幼兒介紹完之後，讓他們對果肉進行猜測，之後就該切開水果看看裡面的果肉，然後嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環節相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之後告訴幼兒什麼味道，幼兒猜對了嗎？整個活動介紹結束後再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環節可能和剛才的猜味道環節又銜接不夠連貫，難以調動幼兒的回憶。
所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環節連貫性。
❺ 幼兒小班健康品嘗五味的教案及課後反思
學生的課前分組任務執行情況決定課堂分組合作探究的執行效果，在整個教學過程中，調動學生積極性的發揮是實現教學目標的關鍵。 人教版語文職業模塊（服務類）第三單元閱讀欣賞的第一課，單元的主題是行業掃描，旨在通過學習，讓學生了解美食中蘊含的生活、文化之美，並在了解的基礎上學習語文；在處理教材時本課的教學在學生把握文章內容的基礎上，介紹晉江的美食，引導學生去發掘這些美食中蘊含的民俗文化特點。
❻ 幼兒園中班社會活動《好東西要分享》教案參考 急用 謝謝
一、活動內容：好東西要分享 二、活動目的： 1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。 2、培養幼兒與他人友好相處的能力 3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。 三、重難點分析：重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。難點—現實生活中分享好東西 四、活動方式：集體教學 五、活動准備：知...識准備—學得人際交往的基本知識與技能。物質准備—教師與自己朋友的合影、幼兒自製的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》 六、活動過程： 一、導入提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？ 二、展開 1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，並講一講自己和朋友在一起的情景。 2.與幼兒討論：什麼叫做朋友，和朋友在一起應該怎麼樣，知道朋友要好東西一起分享。 3.請幼兒介紹一下自己自製的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。 4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣） 5.請幼兒說一說與朋友分享有什麼感受？ 三、結束 請小朋友在今後的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。